姚丹華，筆名稚吟秋聲，資深語文教師，“傳統文化融入語文課程”全國學術研討會、全國正道語文學術研討會、全國中小學課堂智慧教學能力提升研討會、“四地”語文研討會、“溯源導讀河南項城推廣活動”、 深圳東莞兩地“溯源導讀”學術報告會、漢中“追尋大師足跡，探尋閱讀源頭”國培計劃講座、“教育者論壇”“夢龍詩話”詩歌教育微型論壇等多個語文教學活動特邀嘉賓, 全國名師工作室發展聯盟講師， “溯源導讀法”“無界思維法”創始人，創建微信公眾號“稚吟秋聲文學藝術生活”、“溯源導讀論壇”” 老子長壽”” 嘉定地方文化研究會” ，聃道影視文化（上海）有限公司企劃總監，文字作品散見各大報刊媒體。
11月10日從住地出發，天空中的雲彩閃著壹抹奇異，使我心情為之舒爽。原本因為吃住不慣而對於去河南心有戚戚，在這樣晴朗的天氣裏自然也就釋然，其實從上回河南項城回來，我就知道河南的老師們還是比較歡迎我和先生講學的。
我們乘坐了近五個小時的高鐵來到河南濮陽，於第二天11日上午參加河南省第四屆語文課博會暨河南省語文名師多種風格教學展示會。
能夠容納壹千人的禮堂，現場熱鬧而又擁擠，主辦方告訴我們，到場的可能有壹千五百人之多，很多老師只能站在過道裏聽講。讓我感動的是，即使座位緊缺，站著的老師卻絲毫不減興致。
主持人郭興華老師音色醇厚優美，聽起來非常悅耳。吳偉會長作了熱情洋溢的開幕詞後，濮陽縣教育局副局長申建民先生發表了講話。他原來是壹位高中歷史老師，說起濮陽的歷史，自然滔滔不絕、如數家珍。
我和先生***同的講座題目仍是《行進在教與不教之間》，先生主講“導讀：教是為了不需要教”，我主講“溯源：學會探究與思索”。我們在原有講稿的基礎上作了調整，先生回顧了自己上世紀五十年代創立“語文導讀法”之前，他的教學早已采用“談話法”，與當時“紅領巾教學法”相比，更具有指導學生自學的優勢；我則在舉例時，除了以《背影》為例，還將選自《列子》的幾篇課文《愚公移山》《兩小兒辯日》《杞人憂天》放在壹起進行溯源，幫助老師找到它們之間的內在聯系。
與陜西漢中壹樣，河南濮陽是個文化底蘊深厚的地區，非常適合溯源導讀法的推廣。可惜主辦方安排的時間不夠充裕，輪到我主講的時候，只講了壹個事例就匆匆打住，原本還想介紹壹下溯源導讀法對於部編教材教學理念的落實，自然也就只能臨時放棄。後來看到“溯源導讀群”裏有些河南的老師表示我和先生的講座比較接地氣，只可惜時間有限，原來老師們與我壹樣帶著遺憾，心中十分感動。
講座間隙，時有老師拿著先生的書讓他簽名，先生也總是不厭其煩地答應著。本次課博會上，安排了壹線的優秀教師現場上課，並有專家點評，我想，老師們應該是有所收獲的。可惜我與先生的行程安排很緊，作完講座後就匆匆離場了。
我與河南的默君老師早就通過微信有了聯系，彼此有空壹起探討教學心得，這次來到濮陽，我才見到了她本尊。我們壹起在賓館門前合影，她還有心將照片做成了相冊保存。
吳偉會長與靈寶市教體局副局長何贊朝先生在課博會上舉行了“河南省第22屆語文年會”的新聞發布會，盛情邀請與會老師於2018年3月相聚河南靈寶。
靈寶盛產蘋果，會議結束，我看到有老師在“溯源導讀群”作靈寶蘋果的推銷，我竟不忍心制止，因為這次河南行，我早已品嘗到了靈寶蘋果，很甜。
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