謂語：壹般是動詞充當
賓語；表示動作發生的對象
舉個例子~ 我吃飯
我是主語 吃是謂語 飯是賓語
定語：壹般是形容詞充當 修飾主語和賓語
狀語：表時間、地點、狀態、方位等等的限制補充的成分
補語：補充說明賓語的（好象是吧 記不清了）
舉個例子~ 昨天晚上在飯館裏我吃了壹頓豐盛的晚餐。
昨天晚上在飯館裏是狀語，我是主語，吃是謂語，壹頓豐盛的是定語，晚餐作賓語。
（只能這麽講了，要不太復雜了說不清楚，以後多揣摩揣摩就自然會了！）
文言文句式~最重要是弄懂句子的意思，再看它和我們現在說的話有什麽不同，在判斷是定語後置還是賓語前置或是介詞短語後置~
舉個例子~
“忌不自信”
按字面意思講是“鄒忌不自己相信”但用現代人的話講是“鄒忌不相信自己”，所以它就是把賓語提前了，所以叫賓語前置，屬於倒裝句的壹種。
“蚓無爪牙之利”
按字面意思講是“蚯蚓沒有爪子牙齒的鋒利”但用現代人的話講是“蚯蚓沒有鋒利的爪子牙齒”所以是把定語放後面了 屬於定語後置，也是倒裝。
“此所謂戰勝於朝廷”
按字面意思講是“著就是戰勝別國在朝廷上”但用現代人的話講是“這就是在朝廷上戰勝別國”所以古語裏是把介詞短語也就是狀語放在後面了，所以叫介詞短語後置，也叫狀語後置。也是倒裝句。
“師者，所以傳道受業解惑者也。”
……者……也 壹般都是判斷句，表示對某壹對象作出性質、身份、狀態上的判斷。所以上句是說老師，是傳授道理、教授學業、解釋疑惑的人，表職能，所以是判斷句。
“晉軍函陵”
按字面意思講是“晉國軍隊駐紮函陵（地名）” 實際上應該是“……駐紮（在）函陵” 它省略了介詞“在” 所以是省略句。
以上是知道裏另壹個人的回答
語文語法知識
1、詞類：有實詞與虛詞兩大類。
（1）實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。
虛詞：壹般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關系。
A、名詞：表示人和事物名稱的詞。表示人的名稱，如同誌、作家；表示具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學；表示時間名稱，上午、夏天；表示處所名稱：上海、中國；表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞）
名詞的語法特點:①表示人稱的名詞，可以在後頭加“們”表示多數②方位詞常用在其他名詞後頭，組成表示處所、範圍或時間的方位短語③名詞壹般不受副詞修飾。
B、動詞：是表示動作行為、發展變化、心理活動等意義的詞。
表示動作、行為：坐、聽；表示存現、消失或發展變化：有、發生；表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；表示可能、意願（能願動詞）：能、會；表示趨向（趨向動詞）：來、去；表示判斷（判斷詞）：是。
動詞的語法特點：①動詞壹般受副詞“不”的修飾。②動詞後面可以帶“著、了、過”，表示動態。③壹部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。④判斷詞“是”主要是聯結句子的主語和賓語。⑤能願動詞後面不能跟名詞，能願動詞可以和後面的動詞壹起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語後面作補語。
C、形容詞：是表示事物的形狀、性質、狀態的詞。
表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質的：漂亮、結實；表示事物狀態的：快、慢；
形容詞的語法特點：①壹部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。②大多數形容詞可以受副詞“很”修飾。
D、數詞：是表示數目的詞。
表確數（表示分數，整數和倍數）；表概數：幾、許多；表序數：第壹、老三；數詞的語法特點：①數目增加，可以用分數表示，也可以用倍數表示②數目減少，只能用分數，不能用倍數。
E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數量詞。表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。表示事物單位的：個、只；表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年；
量詞的語法特點：①量詞經常和數詞連用，組成數量短語，也稱為數量啟數量詞。②表示物量的數量詞常用在名詞的前面。③表示動量的數量詞數量詞常用在動詞的後面。
F、代詞：起代替或指示作用的詞。
代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。代詞的語法特點：①第二人稱的敬稱“您”不用於復數，如果需要表示復數，就用“您幾位”“您諸位”②第三人稱復數代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性③註意“我們”和“咱們”用法的區別。“我們”指說話人，有時也可以包括聽話人；“咱們”壹定包括說話人和聽話人④指示代詞“那”用於遠指，“這”用於近指⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。
G、副詞：壹般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質、狀態的程度、範圍、時間、頻率、情勢、語氣等。
表示範圍：都、全；表示語氣：可、倒；表示否定：不、沒；表示時間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢：仿佛、漸漸。
副詞的語法特點：①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。②副詞有時用在形容詞後面，補充說明程度、結果，作補語。③副詞不能修飾名詞、代詞。
H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。壹般連詞：和、與、並、或、及；關聯詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但 而且、雖然 但是。
語法特點：①壹般連詞的前後兩部分可以調換而基本意思不變。②關聯詞的主要在復句中進行運用。
I、介詞：介詞經常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。
常用介詞及其用法（順口溜）
自、從、以、當、為、按照，
由於、對於、為了、到
和、跟、把、比、在、關於
除了、同、對、向、往、朝……
用在名詞、代詞前，組成介賓短語後，修飾、補充“動”“形”要記牢。
J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類：結構助詞、動態助詞、語氣助詞。結構助詞：的、得；動態助詞：著、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。
K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞。如啊、嗯等。語法特點：壹般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。
L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。語法特點：在句子中相當於壹個形容詞。
（2）、詞類的辨別：
①區分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。②區分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）③區分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。④區分連詞和介詞，前後能互換的是連詞，前後不能互換的是介詞。⑤區分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞。⑥區分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞壹般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，壹般在句首。⑦區分介詞和副詞，介詞後面跟名詞、代詞，副詞後面是動詞或形容詞。
2、短語：是由詞和詞組合而成的語言單位。
（1）、並列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等並列組成的短語，基本結構有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數量+數量。特點：①並列短語前後的詞性壹致。（名詞和代詞除外）②並列短語兩部分之間是平等關系，沒有修飾、限制關系。③並列短語中的詞壹般顛倒過來意思不變。④並列短語中詞和詞之間可以直接組合，也可以借用虛詞組合。
（2）、偏正短語：定義參見課本。基本結構：①中心語是名詞時，修飾限制成分是定語，用（）表示。有如下結構：形+名、數量+名、名+名、代+名②中心語是動詞或形容詞時，修飾語是狀語，用〔〕表示。有如下結構：形+動、副+動、數量+動、副+形。
（3）、動賓短語：動詞後邊帶上壹個受動詞支配的詞，組成壹個短語，這種短語叫做動賓短語。基本結構：動+名、動+代。特點：①動賓短語前邊的動詞直接支配後邊的名詞、代詞，後邊的名詞、代詞受前邊的動詞的支配，它們之間是支配和被支配的關系。②動賓短語中受動詞支配的名詞、代詞，是賓語。③賓語壹般在動詞後面回答“誰”、“什麽”的問題。④使用動詞短語時，要註意動詞和賓語意義上的配合，否則造成動賓不搭配。
（4）、補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類。語法特點：①在動詞、形容詞後面起補充、說明作用的成分是補語，用＜＞表示。②這類短語的中心語在前，前後兩部分是被補充和補充的關系。③補語在動詞或形容詞後邊補充說明怎麽樣、多久、多少等問題。④有的補語前頭常用結構助詞“得”。
（5）、主謂短語：定義詳見課本。基本結構：名（代）+動、名（代）+形、名（代）+疑問代詞、特殊的有：名+名，如今天星期壹；名+數量，如紙三張。特點：①主謂短語前邊的詞表示“誰”或“什麽”，後面的詞說明前邊的詞“怎麽樣”“幹什麽”或“是什麽”。前後兩部分是被陳述和陳述的關系。②使用主謂短語加上語氣，書面上加上標點就是壹個單句，表達的意思是完整的。
（6）、介賓短語：由介詞和它的賓語構成的短語。基本結構：介詞+名詞、介詞+代詞。語法特點：①介賓短語在句子中作為壹個整體充當句子成分。②介賓短語在為主中心語前做狀語，在謂語中心語後面作補語。③介賓短語有時也做定語，後頭必須帶“的”。
（7）、“的”字短語：由動詞、形容詞、動賓短語加上“的”構成。基本結構：動詞+的、形容詞+的、動賓短語+的。特點：①“的”字短語在句中相當於壹個名詞。②“的”字短語壹般常做主語、賓語。
3、單句：
（1）、單句分類：按句子結構分為主謂句和非主謂句；按句子的用途或語氣分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
（2）、單句的成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
（3）、分析步驟：第壹步，理解句意分主謂，先把句子壹分為二，分成主語和謂語，壹般是主語在前，謂語在後；第二步，找賓語，有的句子有，有的則沒有，動詞支配的對象就是賓語；第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主幹成分；第四步，找定、狀、補語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語中心語後面。 常用分析單句成分的符號見課本。
（4）、句子主幹：是指把定語、狀語、補語壓縮後剩下的部分，即由主語的中心語，謂語的中心語和賓語的中心語組成。摘取句子主幹時，謂語中心詞前有否定詞語（不、沒、沒有）的句子，要把否定詞語放在主幹中；碰到中心語是並列短語時，要把整個並列結構摘出來。
4、復句：復句是由兩個或幾個意義上相關、結構上互不包含的單句形式組成的句子。
（1）、如何區分單、復句：①復句的分句間互不為成分，這是區分單、復句最重要的壹點。復句的分句之間結構上互不包含，就是說互相不作句子成分，沒有句子成分之間的結構關系，這是復句的本質特征，也是復句和單句的最根本的區別。②不能看只有壹個主語就斷定不是復句。③凡是壹個主語管幾個動詞，只要中間用逗號或分號表示停頓，又互不做成分，就是復句。④有些關聯詞既可以用在復句的不同分句中，也可以用在單句中。如：只有熱愛工作的人，才能熱愛生活。（單句）
（2）、復句的類型：主要有並列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件這幾種類型。判斷復句關系，關聯詞很重要，有壹個順口溜把難記的、易混的整理在壹塊，請牢記。
“不是”“而是”是並列，“不是”“就是”是選擇，
“尚且”“何況”是遞進，“盡管”配“還”是轉折。
“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假設，
“無論”“除非”和“不管”，“只有”“只要”講條件。
（3）、二重復句：結構上有兩個層次的復句。組成主要有三種情況：單句+復句、復句+單句、復句+復句。劃分步驟：先看有幾個分句，著鍵是看有幾個主謂結構；找準句子的第壹層（找的方法：①找統領全句的關聯詞語。看關聯詞統領的範圍，看關聯詞覆蓋到哪兒。②從分句間的松緊關系看，松的就是第壹層③復句中有分號的地方往往是第壹層。）總之，要壹直分析到所有的分句都是單句為止。
5、修改病句：
（1）、句子成分殘缺：句子缺少了應該具備的成分，影響了意思的表達，就成了壹種結構不完整的病句。常見的成分殘缺通常有主語殘缺、定語中心語中心語殘缺等。
（2）、句子成分搭配不當：主語和謂語的搭配，要註意謂語能不能正確的陳述主語；動詞和賓語的搭配，要註意動詞表示的動作行為能否支配賓語表示的事物；修飾語和中心語搭配，要註意對中心語的修飾是否合適。
（3）、語序不合理：漢語的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語在謂語前頭，賓語、補語在動詞、形容詞後頭，定語、狀語在中心語前頭，幾個遞加的定語、狀語也有壹定的排列順序。
（4）、句式雜糅：不同的句式可以表達相同的意思，但每次表達只能使用壹種句式。把兩種說法，兩種句式雜糅在壹起，往往會造成結構上的混亂。
（5）、前後表達不壹致：在表達上不合情理，前後矛盾或前後不壹致，也容易造成病句，前後矛盾大致有兩種；壹種是用詞前後矛盾，同壹句內使用了兩個含義相反的詞語。另壹種是前後情況的表達，互相矛盾。
（6）、其他情況：指代不明、誤用詞類、重復羅嗦、濫用否定詞、用詞不當。
6、修辭：
（1）、常用的修辭方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問（無疑而問、自問自答）、反問
（2）、句式的變換和選擇：
①句子按用途，可分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。陳述句是告訴別人壹件事；疑問句是詢問別人壹件事；祈使句是用來要求別人做或不做什麽的句子；感嘆句是用來表示某種強烈的感情的句子。
②句式的轉換：主動句和被動句的轉換、肯定句和否定句的轉換。句式轉換應註意的問題：A、句式變換，只是換壹種說法，換壹種句式，不改變句子的原意；B、肯定句變否定句，壹種方法是找反義詞加“不”，還可以變雙重否定句。
多義字：
學：
1) 學校 [school]。又曾稱學廬、學教、學館、學堂、學宮、學院、學屋、學園
學,官也。——《廣雅·釋室》
君子學以致其道。——《論語》
學則三代***之。——《孟子》
萬用入學。——《夏小正》
小學在公宮南之左,大學在郊。——《禮記·王制》
國子先生晨入太學。——韓愈《進學解》
(2) 又如:學俸(教師的薪水);學憲(學臺);學臺(學政);學裏(明清時設立的管理各級地方儒生的機構)
(3) 學問 [learning]
天子積學。——《後漢書·列女傳》
學有未達。——清· 劉開《問說》
是芋視乃學。——清· 周容《芋老人傳》
生平為學。——清· 張廷玉《明史》
人之為學有難易乎?——清· 彭端淑《為學壹首示子侄》
暴：
1) 顯露;暴露 [expose]
暴於南榮。——《史記·司馬相如傳》
今我使二國暴骨。——《左傳·宣公十二年》
屍捐不收,骨暴不葬。——《論衡·禍虛》
其所摧敗,功亦足以暴於天下矣。——司馬遷《報任安書》
(2) 又如:暴師(駐紮在野外的軍隊);暴骸(暴露屍骸);暴骨(暴露屍骨);暴屍(暴露屍骸)
(3) 糟蹋,損害 [spoil]
田不以禮,曰暴天物。——《禮記》
(4) 又如:自暴自棄;以眾暴寡;暴殄輕生(肆意踐踏,輕視生命);暴殄(殘害自然)
(5) 欺淩 [bully and humiliate]
自是之後,以強陵弱,以眾暴寡。——《莊子·盜跖》
(6) 又如:暴陵(欺壓淩辱)
(7) 徒手搏[虎] [attack a tiger unarmed]
不敢暴虎,不敢馮河。——《詩·小雅》
見：
1) (會意。甲骨文字形,上面是“目”,下面是“人”。在人的頭上加只眼睛,就是為了突出眼睛的作用。本義:看見,看到)
(2) 同本義 [see;catch sight of]
見,視也。——《說文》
未見君子。——《詩·周南·汝墳》
利見大人。——《易·乾》
見龍在田。——《易·乾》
視而不見,聽而不聞。——《禮記·大學》
見而不見,聞而不聞。——《韓非子·主道》
昨夜見軍帖,可汗大點兵。——《樂府詩集·木蘭詩》
見兩小兒辯鬥。——《列子·湯問》
兒童相見不相識。——唐· 賀知章《回鄉偶書》
虎見之。——唐· 柳宗元《三戒》
歧王宅裏尋常見。—— 唐· 杜甫《江南逢李龜年》
(3) 又如:見雌雄(看到結果);見人(見證人);見喜(出痘疹的忌諱說法);見不過(看不慣;見不得);見頭知尾(比喻聰明透頂)
(4) 進見;會見 [meet;call on]
往見楚王。—— 晉· 幹寶《搜神記》
見蔡桓公。——《韓非子·喻老》
扁鵲復見。
正見清河。——《世說新語·自新》
(5) 又如:見駕(參見皇帝);見面鞋腳(古時風俗新娘拜見公婆和諸姑姊妹時,所奉上作為見面禮的刺繡鞋面);見禮(朝見之禮)
(6) 遇到;碰見 [come into contact with;be exposed to]
宋華父 督見 孔父之妻於路。——《左傳·桓公元年》
(7) 又如:這種藥怕見光;見齒(露齒而笑);見顧(光顧);見難(遇到危難);見禮(受到禮遇)
(8) 指死——主要用於口語中 [kick]。如:見閻王
(9) 聽到 [listen]
君不見高陽酒徒起草中,東揖 山東隆準公。—— 李白《梁甫吟》
(10) 又如:見說(聽說);見話(聽說,聽講)
(11) 觀察;知道;了解 [observe;know]
道在不可見。——《韓非子·主道》
本無辭輦意,豈見入空官。——李賀《感諷》
(12) 又如:見幾(明察事物細微的傾向);見知(知道);見便(識相;知趣)
(13) 比試;較量 [match]。如:見高低;見陣(交戰,對陣);見仗(交戰)
古今異義：
爪牙：古，好的助手褒義詞，今，幫兇，貶義詞。
江河：古，專指長江、黃河，今，泛稱大江河流
虛詞用法：之
1) 的 [of]
(2) 用在定語和中心詞之間,表示領屬關系或壹般的修飾關系
謝莊少年之精技擊者。—— 清· 徐珂《清稗類鈔·戰事類》
開火者,軍中發槍之號也。
(3) 又如:鐘鼓之聲;壹家之長;原因之壹;夫子之文章
(4) 用於主謂結構之間,取消句子的獨立性
吾見師之出。——《左傳·僖公三十二年》
(5) 用於實詞與介詞之間
口之於味,有同耆也。——《孟子》
而：
1) 從古沿用下來的連詞,可連接詞、短語和分句,表示多種關系 [and;furthermore;moreover;but also;into the bargain;if;in case;however]
(2) 表示並列關系
永州之野產異蛇,黑質而白章。—— 唐· 柳宗元《捕蛇者說》
(3) 表示遞進關系
君子博學而日參省乎己。——《荀子·勸學》
(4) 表示承接關系
余方心動欲還,而大聲發於水上。——宋· 蘇軾《石鐘山記》
(5) 表示轉折關系
青,取之於藍,而青於藍。——《荀子·勸學》
(6) 表示假設關系
諸君而(如果)有意;瞻余馬首可也。——清· 徐珂《清稗類鈔·戰事類》
(7) 表示修飾關系,連接狀語
吾恂恂而起。——唐· 柳宗元《捕蛇者說》
◎ 而 ér
〈代〉
(1) 妳;妳的 [you;your]
予豈不知而作。——《詩·大雅·桑柔》
余知而無罪也。——《左傳·昭公二十年》
子歸,歿而父母之世。——《國語·吳語》
盡於酒肉,入於鼻口矣,而何足以知其所自來?——《莊子·徐無鬼》
而翁歸,自與汝復算耳。——《聊齋誌異·促織》
(2) 又如:而翁(妳的父親)
(3) 這樣,此 [this]
同是被逼迫,君而妾亦然。——《玉臺新詠·古詩為焦仲卿妻作》
(4) 又如:而夫(此人;這人)
◎ 而 ér
〈助〉
(1) 表示偏正關系,相當於“之”,“的” [of]
虞之與 虢,相恃而勢。——《淮南子·人間》
(2) 與“上”、“下”、“前”、“後”、“來”、“往”連用,相當於“以”
形而上者謂之道,形而下者謂之器。——《易·系辭上》
◎ 而 ér
<語氣>
(1) 用於句中,表示反問,相當於“難道”,“豈”
為仁由己,而由人乎哉?——《論語·顏淵》
(2) 用於句末,相當於“耳”,“哪”
已而已而,今之從政者殆而。——《論語·微子》
詞類活用：
水：遊泳；
君子博學而日參省乎己，日：名作狀，每天
用心壹也，壹，數作形，專壹
特殊句式：
青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。（判斷句，表比較，也有狀語後置句）
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。騏驥壹躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心壹也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 （排比句）
定語後置句（蚓無爪牙之力，筋骨之強）
壹、判斷句：
文言文中也有用判斷詞“是”（或“非”）來構造判斷句的現象，比如：
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）
非我也，兵也。（《寡人之於國也》）
句中“是”“非”，和現代漢語判斷詞“是”“非”同義。但是，這種用法不大常見。文言文往往用別的詞或結構方式來表示判斷。
（壹）用其他判斷詞表示判斷
例如：
此則寡人之罪也。（《勾踐滅吳》）
翻譯：這是我的罪過啊。
句中“則”譯為“是”，即相當於現代漢語中的判斷詞。
此外還有：“即”“乃”“皆”“本”“誠”“亦”“素”“非”等等，例句：
①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此誠危急存亡之秋也。
③梁將即楚將項燕。
④臣本布衣。
⑤且相如素賤人。
⑥魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
（二）采用“……者，……也”的方式構造判斷句
例如：
廉頗者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》）
譯為：廉頗，是趙國的優秀的將領。
妻之美我者，私我也。
譯為：妻子認為我美的原因，是私愛我。
句中判斷詞“是”的意思，是由“……者，……也”結構表示出來的。當然，這個結構不是固定不變的，具體言語中，其結構變化十分靈活。比如：
1．用“……，……者也”表判斷
蓮，花之君子者也。（《愛蓮說》）
2．用“……者，……”表判斷
四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。（《遊褒禪山記》）
3．用“……，……也”表判斷
城北徐公，齊國之美麗者也。
譯為：城北徐公是齊國的美麗的人。（註意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是結構助詞。）
項脊軒，舊南閣子也。（《項脊軒誌》）
4．用“……，……”表判斷
劉備，天下梟雄。（《赤壁之戰》）
二、被動句
所謂被動，是指主語與謂語之間的關系是被動關系，也就是說，主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者，而不是主動者、實施者。這樣的句子，稱為被動句。
現代漢語中常用“被”表示被動關系，文言文中也有，但很少。比如：
忠而被謗，能無怨乎？
譯為：忠心卻被別人誹謗，能不怨恨嗎？
在文言文中，被動句往往用“……為……所”和“……見……於”及其相應的變式結構來表示。例如：
（壹）“……為……所”
1．“……為……所”
（巨）偏在遠郡，行將為人所並。（《赤壁之戰》）
2．“……為……”
身死人手，為天下笑者。（《過秦論》）
3．“……為所……”
不者，若屬皆且為所虜。（《鴻門宴》）
（二）“……見……於”
1．“……見……於”
臣誠恐見欺於王而負趙。（《廉頗藺相如列傳》）
吾長見笑於大方之家。（《秋水》）
2．“……見……”
欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。（《廉頗藺相如列傳》）
3．“……於……”
吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制於人。（《赤壁之戰》）
（三）省略被動標誌的被動句
例如：
王之蔽，甚矣。（鄒忌諷齊王納諫》）
譯為：大王您被蒙蔽，很嚴重啊。
荊州之民附操者，逼兵勢耳。（《赤壁之戰》）
譯為：荊州的百姓歸附於曹操，是被兵勢所逼迫。
三、省略句
（1）主語的省略
旦日，客從外來，（鄒忌）與坐談，（鄒忌）問之客曰……（《鄒忌諷齊王納諫》）
永州之野產異蛇，（蛇）黑質而白章……（《捕蛇者說》）
（2）謂語的省略
夫戰，勇氣也。壹鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……（《曹劌論戰》）
（3）動詞賓語的省略
以相如功大，拜（之，指藺相如）為上卿。（《廉頗藺相如列傳》）
（4）介詞賓語的省略
此人壹壹為（之）具言所聞。（《桃花源記》）
（5）介詞的省略
將軍戰（於）河北，臣戰（於）河南。（《鴻門宴》）
四、倒裝句
文言文句中，某些句子語序與現代漢語不同，我們稱之為倒裝句。其倒裝現象主要有：主謂倒裝、賓語前置、定語後置、狀語後置等。
（壹）主謂倒裝
為了強調謂語，有時將謂語置於主語之前。這僅僅是因為語言表達的需要。例如：
甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）
嘻！晏子之家若是其貧也！（《晏子春秋》）
（二）賓語前置
在現代漢語中，賓語往往位於謂語後邊，作為謂語的施動對象。而在文言文中，於某些條件下，賓語往往提到謂語之前，呈現賓語前置現象。這樣的特殊情況壹般有兩種：