第壹，給孩子創造壹個良好的學習環境。
比如他在家做作業的時候，盡量不要打擾他，讓他專心解題；他做作業的時候，我們不看電視不玩電腦，壹般都看書。他看的書我都看過，方便和他交流。我總是不厭其煩地督促老師完成聽寫和背考，從不為了省事而草率對待；經常詢問他的學習情況，當他發現學習中有什麽知識疏漏時，盡量請老師幫他檢查，這樣他學的越多，越自信。
第二，和他交朋友，走進他的內心世界。
1，關註他的愛好。說實話，我更關心他的身心健康，而不是學習成績，註重他興趣愛好的培養。我覺得壹個孩子有自己的愛好是壹件非常好的事情，是他真正喜歡的，也是他願意為之吃苦的。許誌現在非常喜歡籃球和唱歌。從小我就很註重培養他的興趣愛好，讓他接觸樂器、繪畫、跆拳道。學習這些特長不是為了讓他成家立業，成為明星，而是讓這些有益的活動引導他走上正軌，豐富他的生活，讓他對生活充滿熱愛。學過的跆拳道為他現在愛好籃球打下了很好的基礎，協調性和靈活性都有了很大的提高。而且這些愛好可以活躍身心，緩解壓力，他也沒有多余的時間沈迷於網絡遊戲和網上聊天。我從來沒有被他的網癮困擾過，他自己上網也很克制。我覺得，如果壹個孩子什麽都不懂，沒有適當的業余時間，不知道休息的時候做什麽，會更容易沈迷網絡遊戲。徐誌良的良好愛好，在他的叛逆期，拉近了我們母子之間的距離。七年級後，他愛上了唱歌聽歌，恰好是我的愛好，於是我們有了相同的話題。每次聽到好歌都推薦我去聽，和我交流。有時候我們在家壹起唱歌，關系很融洽。我從初壹開始就不想跟我們父母說任何事。我感覺和我們有代溝。我真的很高興現在能和我談論壹切。
2，及時了解他的心態。十四歲是青春叛逆期，思想會有波動。比如，莫名其妙的煩躁；父母說多了，他們覺得啰嗦，無聊；喜歡頂撞父母。在這種情況下，我總是設身處地，明白這是青少年發展階段的正常表現，所以我能冷靜下來，而不是壹味的指責和斥責，我會冷眼相待。後來我很耐心的問他是不是遇到了什麽困難，或者很迷茫。他也冷靜下來和我交流。總之要陪著孩子，陪著他成功，陪著他摔跤。即使知道前面有墻，也要陪著他去撞，因為這是我們的責任，孩子只能在不斷的挫折中成長。
第三，鼓勵孩子樹立遠大理想。
許智聰愛上了籃球。他的夢想是先參加大學籃球賽，然後進入CBA，最後進入NBA。人總是有缺點的。這個世界上有很多人想成為姚明，但很少有人具備姚明的先天條件。我沒有對孩子不切實際的想法嗤之以鼻，而是鼓勵和支持他。就算妳先天條件不足，也不能放棄。即使以後不能親自去NBA，也可以好好學習，以後從事籃球相關的工作，比如解說員，體育記者，也是很有意義的。我覺得不管是什麽樣的結局，只要他選擇了自己願意為之努力的目標，奮鬥的過程就是勝利。如果今天可以認為他因為身高體重沒有打籃球的希望；明天，當妳落後於同學的時候，妳可能會選擇自己不是學習的材料，從而放棄努力。所以，只要我們堅持不懈的努力，即使失敗了，只要我們以後以同樣的態度面對新的選擇，總有壹天壹定會成功的。
孩子是壹本書，我們很難讀懂。我也是摸著石頭過河，慢慢了解他。沒有人是完美的。許誌身上還有很多不足，但我會壹直以寬容的心去鼓勵和欣賞他，讓他的優點更好的彌補我自己的不足。
以上只是我自己的經驗，不壹定對每個孩子都有用，但也有不足之處。請給父母寶貴的意見。自己還有很多事要做，希望以後有更多機會和家長交流關於教育孩子的想法。謝謝妳
家長會家長致辭第二部分
親愛的家長們:
大家好！我是小茹的媽媽。首先非常感謝大家給我這個機會和大家交流。
我來和大家分享壹下小茹進入中學以來給我帶來的收獲或者教訓。不合適的地方請見諒。
我先來說說管理孩子過程中的壹些誤區或者不恰當的做法:
1.簡單粗暴的面對孩子的叛逆期。
每個孩子的情況都不壹樣。我們家這個孩子從高壹下學期到高二上學期叛逆了整整壹年。主要表現是:我說什麽她都不聽，卻和我相反。有時候，她明明知道我是對的，卻故意說不。她很高興看到我生氣。
不知道大家是怎麽面對這種情況的。當時我采取了最簡單最原始的方法:我生自己的氣，然後大聲罵她，想出所有我能告訴她的理由。最後的結果:不僅不行，反而越來越差。她爸爸告訴我，她經常背著我做壹些發泄的動作。我們的母親和我成了敵人，當我罵她的時候，她希望她能把我趕出這個家來忘掉這件事。
第二，不重視孩子的學習成績
作為老師，我從來不主張孩子好好學習。所以我們對茹的成績壹直是放任自流，寬松管理，只要差不多就行。她的作業我不記得看了多少遍，除了她的簽名。這種想法在小學是可以的，因為孩子比較單純，不會想太多，孩子之間交流的內容也很簡單。但是到了中學以後，完全不是這樣了。如的案例證明，我的想法是完全錯誤的。成績下滑的時候，她的心思已經轉了好幾圈了。
3.忙成了不理孩子的借口。
我在歷山街道辦景山路小學上班，學校的事情比較忙。大家都知道，我這個年紀，都在各單位上班。比年輕人更有經驗，比老年人更有活力。所以，我給孩子的印象是，他們很忙。每天回家吃飯，我壹般都在書房做自己的工作。她在臥室裏做作業。我對她的關心就是看到差不多了就問寫完了沒，要不要簽，然後催她洗。很長壹段時間，我對她的作業壹無所知，不知道是不是真的寫完了，不知道她是不是抄襲了答案等等。說實話，和大多數父母壹樣，我壹直都更願意相信自己的孩子。我壹直壹廂情願的認為她能管好自己。我也把忙碌當成了借口。這三點是我覺得我做過最不合適的事情。
接下來我就說說我自己的反思和孩子成長的進度:
感謝這個愛管閑事的班主任。
首先，我很高興茹遇到了這位愛管閑事的班主任——宋老師。宋老師教語文，但她管很多事。經常聽到茹回家說:老大找到了那些歷史作業沒做好的同學，老大翻看了他們的英語作業，老大檢查了每個人的課桌，老大檢查了每個人的校服等等。孩子說這些話的時候，我聽到語氣很驚訝。她不明白老板為什麽這麽在意。語文老師不是教語文的嗎？管子太寬了！另外語氣中有明顯的不滿，因為有時候會有被調查的人。
但是慢慢的，我發現了壹個變化。她還是說老板愛管閑事，但語氣變了。比如她說老板今天查那個有劉海的女生，我因為把頭發紮起來沒被發現；老板發現校服和課桌上有塗鴉，我的已經清理了；老板檢查長指甲，我已經剪了。聽起來都是雞毛蒜皮的小事，都覺得和成績無關，但是作為同事，我知道這個過程有多辛苦。
如果老師幫助孩子學習知識，很快就會在考試中得到回報，孩子得了高分家長也會很滿意；如果壹個老師資助壹個學生，給孩子買壹本書或者壹件衣服，效果會立竿見影。每個人都能看到她的付出，她的愛會被贊美。但是如果壹個老師想要改變壹個孩子的壞習慣，那麽她需要做好長期努力的準備，做好不壹定會得到回報甚至被誤解的準備。管好自己的事，真的需要境界。說白了，很多時候，這是壹件吃力不討好的事情。妳管得太多，孩子不滿意；如果妳向父母舉報多了，父母會認為妳對孩子有偏見；壞習慣的問題是它們很容易重復。有時候，需要很大的努力才能變好。如果她不小心的話，她很快就會重蹈覆轍。這就需要老師非常耐心，不厭其煩地去滲透。
不知道我們班其他孩子怎麽樣，有沒有這種現象。是不是也讓宋老師很擔心？無論如何，我真的很感激這個年輕的女孩。她的壹個大孩子去幫我照顧這個孩子。謝謝妳
第二，多反思，改正自己的行為。
通過自己教育孩子過程中的這些問題，我堅信所有孩子的問題都是父母的問題。
通過和宋老師的交流，我把宋老師對待孩子的態度和自己做了對比，通過不斷的學習，我開始反思自己的做法。我問自己:
1.為什麽孩子考試成績下降很厲害我會生氣？我生氣只是因為她不在乎，還是因為她沒面子？
2.她為什麽會有這些小問題？每次她不知道怎麽做，我有沒有心平氣和的教她怎麽做？
3.當我把她和她班上的其他孩子比較時，我只是不停地說宋左的奧數很棒，很棒，周很棒。我和這些孩子的父母比過嗎，我付出了什麽？
面對這些問題，我真的反思自己的做法給孩子帶來了怎樣的傷害。在這壹點上，我還是很感激宋老師的。因為我們關系最差的時候，今年春天壹開學我就去北京學習了壹個半月。宋老師很用心地抓住了這個教育機會。我和孩子談過很多次，進行過引導和教育。回來後，我發現孩子們對我的態度有了很大的改變。我也開始從錯誤中吸取教訓，註意自己的舉止。
現在，小茹可以樂觀積極的對待自己的學習生活了。不僅學習態度端正，還經常給自己的表現壹些鼓勵。我珍惜她的思想和態度的進步。我相信孩子在這個大家庭裏會健康全面的發展，我也相信通過努力，他們會做的越來越好。努力盡壹切努力配合班主任和老師的工作。最後再次感謝大家的辛苦！