作為壹名教師，很有必要精心設計壹份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麽應當如何寫教案呢？以下是我精心整理的勤快人和懶惰人音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勤快人和懶惰人音樂教案1活動目標：
1、習使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚，以表現勤快人和懶惰人的不同形象。
2、積極參與創編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞並即興唱出。
3、學習三人壹組、合作地編和唱，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備：
請幼兒回家觀察父母在廚房裏幹的事情，並把它說來。
活動過程：
1、唱第壹段歌曲。
（1）教師請幼兒談談：勤快人在廚房裏可以幹什麽事情。
（2）教師示範唱第壹段歌曲。
（3）教師帶領幼兒琴聲學習演唱第壹段。
2、創編第二段歌詞。
教師創設情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌裏，並把它唱出來。
3、引導幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。
4、創編新歌詞。
（1）教師啟發幼兒想出勤快人在廚房裏幹的其他事情，並把這些事情編成歌詞填到曲調唱出，且對應地唱出懶惰人不幹這些事情的情景。
（2）教師啟發幼兒想出勤快人在其他地方幹的事情。且對應地唱出勤快人幹這些事情的情景。
5、合作地編和唱。
教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整地唱出，並註意強弱、快慢的變化。
勤快人和懶惰人音樂教案2活動目標：
1.用自然的聲音歌唱，能唱出歌曲的詼諧感。
2.能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。
3.學習創編歌詞並演唱，體驗創作歌曲的樂趣。
活動準備 ：
1.?幼兒事先了解廚房工作
2.?與歌詞匹配的圖片
活動過程：
1.傾聽歌曲，了解歌詞內容
師：今天老師帶來壹首好玩的歌曲，請妳們聽壹聽，然後說說歌曲說了壹件什麽事。
2.學唱歌曲
（1）教師演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的詼諧
（2）幼兒跟讀歌詞，教師出示與歌詞相關的圖片。
（3）幼兒跟唱歌曲。
（4）熟悉歌曲後，嘗試使用不同節奏表現不同情緒。
4.創編歌曲
啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在家裏幹的其他事情，並編成歌詞演唱。
活動 延伸
進行歌曲表演唱。
勤快人和懶惰人音樂教案3活動目標：
1.學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》，感受勤快人和懶惰人不同的工作態度。
2.在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創編更多的歌詞表現勞動場景。
3.在表演過程中，感受做勤快人的積極情感。
活動重點：
學習用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。
活動難點：
嘗試創編更多的歌詞表現勞動場景。
活動準備：
1.幼兒用書：《勤快人和懶惰人》
2.歌曲動畫視頻
活動過程：
1.看課件《勤快人和懶惰人》，找找勤快人和懶惰人。
師：妳看到了誰?哦,他在幹什麽?能幹的人就是勤快人!
師：還有壹些人在幹什麽?睡覺!這些人真懶,就是懶惰人!
2.聽教師範唱歌曲，並用動作表現歌曲。
幼兒聽教師輕唱歌曲。
幼兒反饋歌詞。
師：這首歌曲裏的勤快人和懶惰人在哪裏，做了什麽事？
3.嘗試用不同的速度學唱歌曲。
師：現在我們跟著歌曲動畫，壹起來唱唱勤快人和懶惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！
幼兒嘗試用不同的速度演唱，表現勤快人和懶惰人。
師：我們唱勤快人做事情時可以用什麽速度呢？懶惰人呢？現在我們壹起來試試吧！
4.分角色演唱歌曲。
師幼對唱。
師：現在，我來做勤快人，妳們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（師幼可以交換角色，再次演唱。）
師：現在，我來做勤快人，妳們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（幼兒可以交換角色，再次演唱。）
幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。
師：我們分成兩遍，壹邊的小朋友來扮演勤快人，壹邊的小朋友來扮演懶惰人。
5.嘗試創編不同的做事情的歌詞。
師：大家在廚房裏還能做什麽事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）
幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。
師：現在，我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最後唱……
區角活動：
在區角活動中，教師布置壹些幼兒可以參與的勞動的圖片或照片，鼓勵幼兒自我服務。在評比區，教師和幼兒針對吃晚飯後是否自己擦桌子，為自己評定五角星。
勤快人和懶惰人音樂教案4活動目標
①區分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有壹個初步概念。
②會唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準確把握歌曲節奏。
③喜歡音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。
活動重點
學唱歌曲，做個快樂的勤勞人。
活動難點
準確把握歌曲節奏，唱準節奏。
活動準備
歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
活動過程
壹、故事導入，激發興趣
根據歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸福快樂的生活，而懶惰的人因為懶於動手，最後餓死的結局，引導幼兒做壹個快樂的勤勞人，遠離懶惰的人。（可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論，對“勤勞”和“懶惰”進壹步認識）
二、教師彈唱歌曲，進入音樂教學
師：寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事，還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信妳們來聽聽，聽聽老師唱了些什麽！（初次試聽）
教師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，導入的故事中的內容大多和歌詞內容相仿，幼兒應該可以很快說出歌詞大意
分句彈唱，熟記歌詞，學唱歌曲（這裏需要反復幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節奏）
三、表演唱
此環節為遊戲環節，幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在遊戲中熟練歌曲。
勤快人和懶惰人音樂教案5壹、活動目標：
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。
2、幼兒能夠自由大膽的進行創編。
3、引導幼兒學做勤快人。
二、活動準備：
圖譜、鋼琴
三、活動過程：
1、發聲練習。“小朋友，柳老師想聽妳好聽的聲音了，聽音樂。”〈我是這樣唱〉
2、遊戲練習節奏。 “妳們呢的聲音真好聽，我們來玩個遊戲〈看誰學的快〉”
3、引出歌詞。 “小朋友，妳們的小手可真勤快呀，還有壹些人呀他們也很勤快，小朋友仔細聽，這些勤快人他們在幹什麽？” 教師唱《勤快人》 “還有壹些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在幹什麽？” 教師唱《懶惰人》
4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢？” “為什麽喜歡勤快人？” “在我們教室裏有沒有勤快人呢？” “妳想學習誰呢？”
5、說歌詞、打節奏。 “今天我們就來學習壹下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來壹起打壹下節奏。” “小朋友真棒，我們來打著節奏說說歌詞吧。”
6、學唱歌曲。 “小朋友，我們壹起來學壹下這首歌吧。柳老師唱壹句小朋友唱壹句。”
7、引導幼兒用不同的聲音表現歌曲。 “勤快人幹起活來非常有，小朋友唱勤快人的時候想用什麽聲呢？” “懶惰人不愛勞動，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時候想用什麽聲音呢？” “我們壹起來試試吧。”
8、分組演唱歌曲。
9、創編。 “小朋友，勤快人還會做什麽事情呢？” “懶惰人會不會做這些事呢？” “我們把這些編進歌裏好不好？
10、活動結束，請幼兒喝水休息。
勤快人和懶惰人音樂教案6活動目標：
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現，知道自己要做個勤快人。
活動準備：
1.課件
2.歌曲旋律
活動過程：
壹．練聲
1.我們壹起握手
T:我們壹起來握手吧！壹起和大鼓做遊戲吧，這次節奏變了，小耳朵聽好！
2.復習歌曲《辦家家》
T:今天來了這麽多客人老師，我們把這首好聽的歌送給客人老師。
二．引導性談話後，觀看課件上半部分，理解第壹段歌詞。啟發孩子談談勤快人在廚房裏可以幹什麽事情？
1.引導性談話
T：今天我們班來了兩個小客人，看，是誰呀？他們兩個誰是勤快的誰是懶惰的，為什麽？
教師小結：喜洋洋是聰明的，因為他很愛動腦筋，所以他又是勤快的，懶洋洋只喜歡睡覺和吃東西，不喜歡做事情他是懶惰的。
2.觀看課件
T：今天，我們廚房裏也來了個勤快人和懶惰人，有個勤快人呀正在廚房勞動，仔細看壹看，他都在幹些什麽呢？
T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，
T:他壹***做了幾件事情，先做什麽再做什麽?（可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）
三．學唱歌曲（通過聽、說引導幼兒主動學習歌曲）
1.學唱歌曲第壹段
T：原來勤快人在廚房做了這麽多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽壹聽，勤快人做的事情，我唱了幾次？
（1）幼兒說有節奏歌詞
T：妳們想不想來試著唱壹唱呢？先跟著老師把歌詞說壹說吧！
A.跟著老師壹起來說
B.老師說孩子接
T:這次我要增加難度了，江老師說前面的妳們接後面的，好嘛？
（2） 幼兒嘗試著跟著鋼琴唱
T：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱壹唱吧！(可以加上拍手動作）
（3）幼兒能夠稍微加快速度演唱
2. 學唱第二段
（1）T：廚房裏還有個懶惰人，看看他在幹什麽？
(2)遊戲，創編第二段歌詞
T：唱的有些累了，現在我們來玩個遊戲吧！遊戲的名字叫說相反，是這樣玩的：江老師說壹句話妳們說的`要和我相反？我們來試壹試，例如：他在拖地，他不拖地 。 妳們也來試壹試吧！ 師：他在炒菜； 幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭 幼：他也不蒸饅頭
（T：剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房裏發生的事情，我們也來把他唱到歌曲裏！
（3） 教師帶領幼兒有節奏的說歌詞
T:我們先來有節奏的把歌詞說壹說吧
（4)鋼琴唱壹次（慢)
3. 完整演唱歌曲
（1）師完整示範歌曲。
T:江老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人，仔細聽聽江老師在唱勤快人和懶惰人的時侯有什麽區別？（速度壹樣嗎？）為什麽勤快人唱的快懶惰人唱的慢？
（2）幼兒嘗試演唱
（3）給客人老師表演壹遍
T:我們把剛學的歌表演給客人老師聽吧，妳們唱的太小聲客人老師可就聽不見了。客人老師要聽到我們好聽的歌聲呢。
四．知道自己要做個勤快人
T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人，那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀？我們小朋友都想做勤快人，那我們可以做些什麽事情呢？
五.延伸活動
遊戲：我們來玩個遊戲吧，先圍成圓圈，剛剛我們唱了勤快人和懶惰人，我們來壹邊唱壹邊來表演動作吧。(老師可以帶領孩子做動作)。
勤快人和懶惰人音樂教案7活動目標：
1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現的不同形象，大膽地用歌聲和動作來表現勤快人、懶惰人的不同形象。
2、嘗試與同伴壹起合作編歌詞並即興演唱，體驗合作的快樂。
活動準備： 教學掛圖
活動過程：
1、導入："平常廚房裏都有哪些活要幹？"引導幼兒根據自己的觀察和已有的生活經驗討論。教師："有這麽兩種人，他們都在廚房裏，請小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什麽不同？"
2、欣賞歌曲，著重引導幼兒感受和體會有力，快速的歌聲表現的勤快人和無力、慢速的歌聲表現懶惰人的不同，讓幼兒討論音樂為什麽這樣表現。
3、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒指唱，幼兒能聽節奏指圖。
5、動作表現：鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現勤快人與懶惰人。
6、其他幼兒割據自己演唱，即興編動作。
7、趣味對唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤快人和懶惰人。啟發幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第壹段，表現動作麻利和勤快人；用越唱越無力的歌聲表現懶散的懶惰人。
勤快人和懶惰人音樂教案8活動目標：
1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。
2、學習用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。
3、能嘗試創編更多的歌詞來表現勞動場景。
活動準備：
1、與歌曲相關的圖片。
2、磁帶、錄音機。
活動過程：
1、談話導入：“什麽人是勤快人？什麽人是懶惰人？”。
2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內容。
（1）教師範唱歌曲，幼兒說壹說歌曲裏唱了什麽？
（2）教師根據幼兒的回答，出示圖片。
（3）教師範唱歌曲第壹段，師幼壹起檢查圖片順序，並通過提問引導幼兒理解歌詞。
（4）教師範唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。並提問：第壹段和第二段有什麽不同?
3、學唱歌曲，並嘗試用不同的速度演唱歌曲，
（1）老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。
（2）師幼對唱歌曲。
（3）幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲，並嘗試創編更多的歌詞。
（1）幼兒集體演唱歌曲。
（2）教師引導幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特別認真、有激情，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。）
（3）幼兒用不同的速度演唱歌曲。
（4）教師引導幼兒嘗試創編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什麽事情？
（5）幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。
活動延伸：
教師引導幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。
勤快人和懶惰人音樂教案9壹、說教材
歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的壹首歌，第壹段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地進行創造，並從中體會到成功的快樂。
興趣是最好的老師，我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入，調動起學生的學習興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學中，我通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，並在此基礎上對音樂形象進行創作。
二、《音樂課程標準》中指出：
每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最後壹個環節我將教學情景生活化，讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來，教室裏頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真切切的情感體驗。在這裏，教育不再是未來生活的預備，而是兒童現實生活的過程。
三、教學反思
在實踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、***同設計，發揮了他們的音樂潛能，建立了學習的成就感和自信心，從孩子們的眼睛裏可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中，也培養了他們的審美能力和創造能力……這壹切，令我感到非常欣慰。通過本課學習，使小朋友們產生情感上的***鳴，幫助小朋友明辨是非，激發學生的積極情感，明白勞動帶給人快樂，勞動創造財富，心理得到健康發展。
如何充分調動每壹個學生學習音樂的積極性，是今後教學的重點。對於音樂教師而言，除具備相應的專業知識外，更需要有良好的課堂教學能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
勤快人和懶惰人音樂教案10活動背景：
孩子進入大班後，對值日工作產生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到壹些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是壹首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優良品質。
活動目標：
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現歌曲的節奏。
2、啟發幼兒能用不同的速度，力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。
3、啟發幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創編新歌詞並演唱，體驗創作歌曲的成功感。
活動準備：
1、請孩子回家觀察父母在廚房幹活的情景。
2、圖片“勤快人”“懶惰人”； 節奏卡片。
活動過程：
壹、直接導入，解決難點。
通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念，並有節奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。
1、出示勤快人圖片並提問。
2、出示懶惰人圖片並提問。
二、學唱歌曲，分析歌詞。
1、第壹遍聽錄音欣賞，引導幼兒感受歌曲的整體風格與速度。
提問：聽後有什麽感覺？
2、第二遍欣賞，教師清唱。
提問：妳聽到了什麽？
3、有節奏地完整地朗誦歌詞。
4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。
5、引導幼兒用不同的速度表現勤快人和懶惰人進行演唱。
三、提問引導，創編歌曲。
1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會做些什麽事情？相反，懶惰人呢？
2、我們把這些事情也壹起來唱壹唱好嗎？
四、教師小結，結束活動。
勤快人和懶惰人音樂教案11活動目標:
1、學習歌曲，用不同的演唱速度表現勤快人和懶惰人。
2、根據歌詞，大膽創編勤快人和懶惰人的動作。
活動準備: 音樂磁帶和CD
活動過程:
壹、妳喜歡誰？
1、有些人在廚房勞動，忙著煮飯、炒菜、蒸饅頭，是個勤快人；有些人什麽事也不願意做，只是呼呼睡覺，成了懶惰人。
2、妳喜歡勤快人嗎?為什麽？妳喜歡懶惰人嗎？為什麽？
二、勤快人和懶惰人的歌
1、有壹首歌曲把勤快人和懶惰人的都編了進去，我們來聽壹聽。
2、談談勤快人在廚房裏做了什麽事情?懶惰人在廚房裏做了什麽事情?
3、教師根據歌詞將歌曲第壹段稍微加快速度演唱，而第二段放慢速度演唱。
4、兩段歌曲速度壹樣嗎？有什麽不壹樣？
5、完整欣賞兩段歌曲的歌詞有什麽不同。
三、我來表演
1、教師演唱，幼兒跟唱。逐漸引導幼兒用不同的速度唱出不同的人物形象。
2、遊戲，創編第二段歌詞師:唱的有些累了，現在我們來玩個遊戲吧!遊戲的名字叫說相反，是這樣玩的:江老師說壹句話妳們說的要和我相反?我們來試壹試，例如:他在拖地，他不拖地師:他在炒菜;幼:他不炒菜、、、、、、師:他還在蒸饅頭剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房裏發生的事情，我們也來把他唱到歌曲裏!
四、角色扮演
1、將幼兒分組，壹組扮演勤快人，壹組扮演懶惰人，邊唱邊表演。
勤快人和懶惰人音樂教案12活動目標：
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏，能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。
2、啟發幼兒能夠並喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，並能獨立的即興唱出。
3、組織幼兒三人壹組合作的編和唱，體驗合作遊戲的快樂。
重點：
能用不同的速度，力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。
難點：
為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，並能獨立的即興唱出。
活動準備：
請幼兒回家觀察父母在廚房裏做事。
音樂。
活動過程：
1、傾聽歌曲，了解歌詞內容，學唱第壹段歌曲。
勤快人在廚房裏可以幹些什麽事情？
教師清唱歌曲第壹段。
來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第壹段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的目的。
2、創編第二段歌詞並演唱。
教師提出情境，鼓勵幼兒想象，並進行創編。
想壹想把這些編在歌詞裏，並把它唱出來。
3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的？
他們誰的動作快？誰的動作慢？誰的動作有力量？誰的動作沒有力量？
教師啟發幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
4、創編新歌曲。
啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房裏幹的其他事情，並編成歌詞。
啟發幼兒想象勤快人在其他地方幹的事情，並編成歌詞。
5、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。
勤快人和懶惰人音樂教案13活動目標：
1、學唱歌曲，啟發幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人的形象。
2、通過對歌曲的感受和體驗，使幼兒產生熱愛勞動，熱愛生活的情感。
活動重難點：學唱歌曲，學習用不用的速度、力度來演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人的形象。
活動準備：
《勤快人和懶惰人》音樂、ppt
活動過程：
壹、導入
（壹）發聲練習
（二）參觀廚房
1、出示廚房圖片
師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發吧！
2、"廚師"和小朋友問好。
師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"
3、出示圖片說說廚師的本領。
師：妳知道廚師通常有什麽本領？ 小結：廚師有那麽多本領，今天我們就來聽壹首關於廚師的歌。
二、學唱歌曲
1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲旋律。
提問：歌曲中有誰？
過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什麽變化？
2．教師清唱，幼兒欣賞，感知歌曲速度。
提問：兩段歌曲速度壹樣嗎？怎麽不壹樣？妳覺得為什麽不壹樣？
過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎麽勞動的？
3．結合圖譜欣賞第壹段歌曲清唱。
提問：勤快人在幹什麽？（“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭”）
4、學唱歌曲第壹段。
師：我們來完整地唱壹唱"勤快人"。
過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？壹起來聽......
5．結合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
提問：懶惰人在幹什麽？（“他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭”）
6、學唱歌曲第二段。
師：我們來完整地唱壹唱"懶惰人"。
7、結合圖譜、動作完整演唱歌曲
師：我們把兩段歌詞完整地唱壹唱（速度提示）
8、完整學唱歌曲，初步嘗試表現歌曲速度的差異。
三、師生合作表演唱
（1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？
（2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"妳喜歡哪壹個？那麽這次請小朋友唱"勤快人"……
四、延伸：嘗試創編歌詞。
1、妳喜歡勤快人還是懶惰人？
2、勤快人還在廚房裏做什麽事情？用自己創編的歌詞演唱歌曲。