第壹，培養良好的語文學習習慣。
初壹是學習語文的黃金時期，也是養成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣是提高學生素質的重要保證，也是壹個人成功的重要因素。初壹學生養成良好的語文學習習慣非常重要，在以後的語文學習中會事半功倍。但是好習慣的形成不是壹蹴而就的，要靠老師潛移默化的引導和學生的積累。我的具體做法是:
(壹)養成經常查閱參考書的習慣
語文學習中遇到不認識的單詞和不懂的單詞怎麽辦？然後問參考書。開學時，我要求每個學生都準備壹本現代漢語詞典。每當學生問我壹個單詞怎麽讀，壹個單詞是什麽意思，我總是告訴他們自己解決。久而久之，慢慢地，同學們也養成了查參考書的習慣。
(二)泛讀、沈思閱讀、快樂閱讀。
語文壹直是與識字有關的科目，與考試無關。所以，在這壹學期的教學中，我鼓勵孩子們和書做朋友，引導他們在文字的海洋中徜徉，捕捉屬於他們的每壹朵浪花。除了學期初規定的必讀書籍，我還允許學生理性選擇自己喜歡的書籍，努力引導孩子與書中人物共患難，懂得為人處事的道理，真正做到好好學習，好好讀書。
(3)養成寫小練習筆的習慣(周記)
很多學生害怕寫作，有的甚至拒絕寫作。在這學期的教學中，我要求學生堅持寫小練習，並對寫作內容進行指導，消除學生的畏難情緒。因為小練筆的內容廣泛:平時難以啟齒又不敢說的話，都可以寫在周記裏，妳內心的感受都可以在周記裏傾吐出來；可以用小練習筆寫對外界的觀察，比如觀察老師同學的外貌特征，花鳥草蟲；也可以寫自己對生活的感悟；看完壹篇文章，有所感悟，也能寫出自己的想法。這樣既能提高學生的寫作水平，又能開辟師生之間的交流渠道，增進感情。當學生有了壹個可以暢所欲言的地方，他們的感情就有了歸屬。
(4)註意朗讀，培養語感。
在這學期的教學中，我利用早讀課讓學生大聲朗讀課文，提高語感。每壹篇課文，尤其是散文和詩歌，我都要求孩子大聲朗讀，反復琢磨，用心感受。我對他們朗讀的要求是，口中有情，眼前有圖，心中有情。
第二，認真研究教材，專心備課。
在教學中，備課是壹個必不可少的非常重要的環節。備課不充分或不充分，會嚴重影響課堂氣氛和學生的學習熱情。所以在這壹學期的教學工作中，我把大部分的精力和時間放在備課上，認真研究教材和教法，多方查閱教學參考資料，深入理解教材，準確把握重難點。另外，這學期備課的時候，我以學生為中心，站在初壹學生的角度思考，盡量用他們的思維去看每壹篇文章！這學期，我的師傅也在七年級當語文老師。我們經常壹起備課，互相討論，尋找處理每節課的最佳方法。
第三，做好課後輔導。
高壹學生好動貪玩，缺乏自控能力。他們經常不能按時完成作業，壹些學生經常抄襲他們的作業。為了解決這個問題，我們要做好學生的思想教育和學習方法的指導，還要做好學生學習上的輔導和幫助，特別是後進生的轉化。俗話說:“語言不是蜜糖，卻能粘住孩子的心。”老師的每個動作和眼神都在鼓勵學生。盡量友好，表揚後進生。每個學生都渴望得到老師的理解和尊重。所以，在和後進生交談時，對他們的處境和想法表現出深深的理解和尊重，這樣學生才會信任妳，喜歡妳，自然也會喜歡妳教的課程。
另外，在這壹學期的教學工作中，我非常註重過關(單詞關、背誦關、默寫關、文言文關)，嚴格把握學生基礎，讓每個孩子準備壹本歸納書，將每篇課文分章節進行總結，讓學生學會如何學習語文。我利用下午6: 30到6: 50的時間，反復默寫、默寫、測試，為的是掌握紙面上的基礎知識，並加以落實。
第四，自定學習目標，增強學習信心。
由於每個學生的學習成績懸殊，不可能統壹標準和要求，老師更不可能靠硬手段壓制。我註重發揮學生的主體作用，允許學生自我管理和自律，允許學生自己設定每次考試的目標分數。大家都以第壹次月考的成績為基本標準。在指導學生設定目標成績時，要結合自身實際，設定明確的目標成績，緊緊圍繞自己的目標成績進行學習。每次定下目標分數，家長都要先看完，簽字。每當妳達到目標和取得成就時，在課堂上給予表揚和鼓勵。那些不能達到目標結果的人被鼓勵繼續努力，直到他們達標。在學習目標的落實上，我也采取了揚長避短的方法，營造了互相學習、互相幫助、互相追趕的優良學風。通過這次活動，學生的競爭意識更強了，學習成績也比開學時提高了很多。
這學期，在語文組同事的幫助下，在我自己的努力下，在每壹位家長和7班每壹個孩子的支持下，我們7班的語文學習取得了壹定的進步，但仍然存在很多問題。比如在作文指導上，雖然努力了，但收效不大，有些孩子仍然被小學的作文思維禁錮，仍然沒有跳出小學的作文模板。另外，老師和家長的溝通也不夠。雖然采訪和接觸過壹些家長，但都是針對學習習慣差，學習成績相對落後的學生，和班裏那些學習成績優秀的學生家長接觸不多等等。
這學期，和老師朋友壹起走，充實又快樂。希望自己能更努力，每壹步都走得更穩。
第二章:高壹上學期數學教學總結。這個學生雖然任務很多，有時候感覺很煎熬，但還是覺得過得很快，壹眨眼就放學了。本學期，高壹數學備考組壹如既往地配合學校教導處做好日常工作，積極參加鎮上的教研培訓活動，簡要概括如下:
第壹，搞好常規教學
高壹數學備課組采用集體策劃、個別備課的模式進行教學。思路是:做好初高中的銜接，打好基礎，不盲目追求進步。17周基本完成教學任務。平時老師能做好批改作業，培養優秀學生，輔助差生；利用下午練習和晚上練習鞏固所學知識；利用小組活動的時間聽課評課，討論教學難點；利用班會對學生進行學習方法的指導。
第二，主動承擔校本選修工作
本學期，高壹數學備課組承擔了三門校本選修課，壹門是張婉美老師開設的競賽數學，壹門是老師開設的中國象棋，壹門是三星李老師開設的國際象棋。老師能夠認真備課，保質保量完成課程。
第三，積極參加鎮教研活動
本學期培訓教研活動較多，備課組在時間不沖突的情況下可以安排老師參與其中，如:9月25日參加市壹中舉辦的“高效記憶的秘密”名師論壇；10 6月10-6月12參加市教研室馬鑫中學視導活動，聽課評課；65438+10月23日-28日參加鎮數學骨幹教師湖南師範大學培訓；165438+10月29日參加南朗鎮“數學教師專業素質發展”報告會；165438+10月30日至65438+2月2日，參加市名師工作室巡回講座；65438年2月23日參加市教研院讀書分享會。培訓學習中，參訓老師認真聽講，積極發言，收獲頗豐。
四、積極參加市教研評比活動。
本學期，我市舉行了第四屆微課制作評比、市20xx年度數學論文評比、市20xx年度教材教法主題論文評比。各個活動組的老師都在積極準備參加，前兩個活動已經評估完畢。期中，張婉梅老師的微課入選市精品微課，龍騰福老師和嚴旭老師制作的微課分別獲得壹等獎和二等獎。張婉美老師獲市壹等獎，黃強老師獲二等獎，王老師獲三等獎。此外，張婉梅老師申請的項目於9月獲得市教育科研青年項目批準，10月118邀請市級專家完成。
第五，科技群體的和諧發展
除了教學，每個老師都盡力而為，在代課方面，無論是課堂上的身體原因，還是外出培訓，其他老師都能主動承擔代課角色。尤其是導演白和老師李更是代課最多。大家毫無怨言，團結互助。本學期初，系組會在每個月的課後舉行生日慶祝會，慶祝當月老師們的生日。所有的數學老師聚在壹起談論他們的工作和生活，讓緊張有序的教學生活聚集了壹股溫暖歡快的力量。
缺點:
1.學生基礎、學生習慣、思維習慣的現狀有些堪憂。註意力難以集中，記憶力差，自主學習能力差。它需要持續的指導和跟進，以完善行動指南。
2.這學期的教研大部分都是走出校門去學習培訓。我個人認為應該對自己的教研活動進行大量的反饋。多花點時間研究適合自己學校的教學方法，研究自己的學生，多花點時間備課，做好課堂這個主職業。
第三章:高壹第壹學期英語教學總結但是經過壹段時間的探索、討論和實踐，我對七年級第壹學期的英語教學，尤其是高壹英語入門階段有了壹些體會。
壹、第壹節英語課的重要性。
？本文主要介紹初中英語學習的目的、意義和方法。老師可以用中文授課。教師要努力營造友好和諧的氛圍，消除學生對上中學和外語系學生的恐懼心理，使學生有信心、有底氣地迎接新的學習。
第二，入門階段的教學內容。
第壹本教材的前幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。本文以“問候”和“介紹”為重點，說明人和事是日常語言教學的主體，只要求聽說，不要求讀寫。同時教26個字母和幾個單詞，需要聽說讀寫“四項技能”。
1，信教。字母教學可以通過實例和例題幫助學生掌握音形，通過練習快速聽寫和讀卡片來強化字母的音形在學生頭腦中的印象，開展多種形式的字母音形聯系比賽。
2.寫作教學。在教學前，可以讓學生觀看書本上和老師在黑板上的演示，讓學生在大腦中形成清晰的英文字母形象，以及寫作時老師連續的、整體的演示動作形象。所以要嚴格要求學生仔細觀察，要讓學生養成讀書、思考、寫作於壹體，或者動動眼睛、動動腦、動手壹會兒的好習慣。
3.音標教學。在初級階段，音標的教學應給予應有的重視。首先可以從字母的名字音去接觸音標，然後根據單詞中元音的發音規律循序漸進地教。教完字母也可以專心教音標。要註意元音和輔音的分類與元音和輔音的分類相結合，字母和音標的發音不能混淆。這對學生以後拼寫單詞、開口訓練、閱讀課文都有很大的幫助。
4.單詞的拼寫。語音學和單詞河有直接關系，結合音、形、義可以記憶單詞。所以，首先讓學生從教字母開始壹步步掌握拼寫規則。其次，通過在每節課中按照基本的拼寫規則教授幾個單音節單詞，讓學生對拼寫規則有壹個初步的概念。然後以元音為中心，組合成更多的單詞，設計不同的口語和筆頭練習，讓學生反復練習，讓他們把符合拼寫規則的單詞讀出來，聽到就寫出來。
5.激發學生的積極性，培養他們學習英語的興趣。良好的開端是成功的壹半，所以初級階段的課堂教學尤為重要。教師要運用直觀生動的教學方法，結合簡筆畫、掛圖、表演等，讓學生感到新奇有趣，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽說英語。
第三，要完成以上五個方面的教學內容，在教學中要註意培養學生良好的學習習慣。
1首先要樹立學生的自信心。第壹次學英語，要有壹個現實的目標，通過循序漸進的學習，在心裏建立成就感。
2.正確拼寫單詞。目的是訓練學生從單詞的拼寫中判斷單詞的發音，從單詞的發音中運用單詞的拼寫能力，做到“以形知音，以音知形”。
3.大聲朗讀句子和課文。在入門階段，要求學生朗讀語調和單詞重音正確的句子，朗讀語音、語調、停頓和句子重音正確的短文。這就需要學生大膽地說，大膽地讀，註意克服怕困難、害羞、不敢說話的心理。
4.課內外多聽多說英語。老師應該盡可能用英語教學，這樣學生可以更多地接觸英語。每節課，學生要花壹定的時間，用不同的形式，用所學的日常用語和課堂用語進行對話。也可以結合實物、圖片等簡單的英文描述。多聽磁帶，把聽和說有機結合起來，增強學生的聽力意識和口語能力。
總之，學習英語壹定要努力學習，努力練習，長期堅持學習，不怕困難。只有這樣才能逐步達到熟練的程度，達到理解和聽懂英語，用這個工具進行交流的目的。
第四章:高壹上學期政治教學工作總結；在這學期，我繼續擔任高壹六個班的政治教育和教學工作。根據黨的教育方針，我以推進素質教育為己任，保質保量地認真完成了本學期的教學任務。以下是本學期實施的措施及其效果:
第壹，做好教學常規。
1，認真研究教材和教學大綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每壹堂課。認真批發學生作業，全部收改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。學生學習成績好。
2.虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自己的專業理論。
3.認真及時地編寫計劃，按計劃實施教學工作，達到預期目標。
第二，努力學習，提高專業理論水平
平時註意再學習，瀏覽百科，吸收政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展的信息，滲透到教學中，讓教學更有說服力。
第三，激發學生興趣，提高學習成績
1，優化課堂教學。教學中采用多種方法，讓學生說、做、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、習題等方式活躍課堂氣氛，優化教學效果。
2.抓優扶貧。在幫助差生的同時，鼓勵資優生積極靈活地學習。做好貧困生的個別思想工作，利用課後輔導，提高了學習興趣，增強了自信心。
3.開展“壹幫壹”活動，鼓勵資優生帶差生；將每個班級分成若幹個學習小組，落實責任和要求，由組長督導學習，檢查復習、預習、練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4.配合學校德育，充分發揮以教為主的教育功能，采取演講、討論、辯論等形式的活動，引導學生全面發展。開展了壹些課外活動來調動學生的積極性。
第四，嚴於律己，教書育人。
壹個學期以來，我立足本職工作，滿腔熱情地向學生傳授真理。以身作則，平等對待和關愛學生。工作認真負責，教育學生理性感性，努力使學生喜歡學習政治學，培養良好的心理素質。
動詞 （verb的縮寫）未來努力的方向
加強對學生學習方法的指導，改革教學方法，加強演練，培養綜合分析和解決問題的能力，學以致用，養成良好的學習習慣，提高教學效果。
第五章:初中第壹學期歷史教學總結。轉眼間，又壹個學期過去了。在這學期，我擔任了壹年級的歷史老師。由於教學經驗淺薄，我不敢怠慢教學工作，努力學習，認真研究教學方法，虛心向前輩學習。自始至終，我壹直以認真嚴謹的學術態度和勤奮執著的精神從事教學工作。經過壹個學期的努力，我獲得了壹些寶貴的教學經驗。希望大家通過總結，揚長避短，在今後的工作中爭取更大的進步。
本教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教材，共四個單元，每單元4至6課不等，每單元22課。每節課前都有文字提示。雖然很短，但內容是這節課最重要的。關於文本，妳會發現宋體描寫的內容是我們研究的主要內容；黑體字描述的內容是我們的閱讀內容，有助於理解宋體的內容。文中還有很多有趣的圖片和地圖，還有那些小盒子裏的思考和對話，讓我們對所學的東西更感興趣，引導我們思考更多的問題。
通過對這本教材內容的分析，我們發現它與以前的教材有很大的不同，這也對教師提出了更高的要求。通過壹個學期的歷史教學，我的感觸很深。
首先說說妳覺得好的。
第壹，註重研究教材。我在課前對每篇課文都做了深入的學習，查了很多資料，盡量做到給學生壹杯水的時候有壹桶水，盡量讓課文生動有趣，學生喜歡聽。
第二，認真備課。不僅要準備教材，還要準備學生。新課程標準的精神之壹是突出學生的主體地位。這首先要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。努力做到既因材施教，又因材施教。
第三，加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課程標準的精神是學生是學習的主體，教師是主導。教師在教學過程中要充分認識到這壹點，不僅要以學生為主體，還要尊重學生，與學生平等交流對話。
第四，積極推進素質教育。在教學過程中，學生不僅要掌握歷史知識，還要對過去、現在和未來有具體而理性的認識，這樣才能參與歷史研究，培養健康的價值觀和人生觀。
我在教學過程中基本做到了以上四點。但在深度和廣度上可能還不夠，需要在以後的教學過程中進壹步加強和完善。
下面說說我覺得這學期做得不夠好的幾個方面:
第壹，有時在課堂上，會過於宏大，脫離了中學歷史教育的實際，超出了中學生的思維水平，不僅使學生無法理解這節課的內容，而且對學生學習歷史的興趣產生了不好的影響。
第二，廢話，題外話萬裏。有時候壹個歷史事件的講座會失控。雖然學生愛聽，但是壹節課下來教學任務並沒有完成，重點也體現出來了。
第三，什麽都覆蓋，沒有重點。上課怕錯過知識點，就抓眉毛胡子壹把抓，既增加了學生的學習負擔，又讓他們對這節課的內容印象不深。
四是探究與實踐課程沒有積極開展。新課標精神非常重視探究和實踐，但在教學過程中卻總是找借口推掉。
另外，作為傳統教育模式影響下的歷史老師，我知道自己的不足，所以要求自己課前全力備課，多方收集相關信息；重視中學教學理論的學習，積極參加科學組和備課組的活動；主動承擔學校的公開課；並且可以經常聽其他有經驗的老師的課，向他們學習，取長補短，提高自己的教學專業水平。
以上幾個方面是我這學期做的不好的。但會在以後的教學工作中改正。
總之，經過壹個學期的歷史教學，我收獲了很多，也收獲了很多。以上是我這壹學期的壹些體會和粗淺看法。我還有很多缺點。我以後會不懈努力，希望以後能取得更好的成績！
第六章:初中第壹學期地理教學總結轉眼間，學期結束，回顧這壹學期的教學工作，既有興奮和喜悅，也有失落和無奈。為了讓以後的工作做的更好，總結如下。
1.這個學期，我主要承擔七年級的地理教學任務。七年級的學生剛剛進入中學課堂，需要壹個適應的過程。雖然學生在小學的科學、道德和社會課程中已經學習了壹些地理知識，但他們無法壹下子完整、系統地學習地理知識。因此，在本學期的地理教學過程中，我註意充分發揮地理興趣的作用，從七年級學生的年齡就開始尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避免生澀的地理術語，摒棄面無表情說教的教學風格，盡可能聯系學生的生活經驗，讓學生感受到地理是活的，是在身邊的。壹個學期下來，學生們對地理知識有了初步的了解，也逐漸產生了興趣。他們開始了解地球與地圖、陸地與海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發展與合作等知識，逐漸認識到學習地理與生活的關系以及學習地理的重要性。
2.認真備課，努力做好每壹節課。(1)能夠認真學習教材，透徹理解教材，把握整個教材的知識體系和教學要求，理解教材的基本思想和概念，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽材料，如何教好學生。為此，我除了看老師的書，還經常在網上搜索關於地理的知識，包括教案、反思、經驗、課件、試題、知識資料等。教學的主陣地在課堂，這樣好。
每節課都是提高教學質量的有效途徑。所以我堅持課堂教學，堅持質量45分鐘。運用多種方法激發學生的學習興趣，調動他們的學習積極性；把握地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方式在地圖上實施知識點，幫助學生掌握學習地理的方法，培養學生從“學地理”逐步走向“學地理”；抓住教材中安排的“活動”，這是教學內容的重要組成部分。它不僅可以復習鞏固課堂知識，還可以承擔壹些新知識的教學。通過師生互動，讓學生在生動活潑、無拘無束的氛圍中掌握知識。抓基礎知識的記憶，地理屬於文科，文科的特點是背記憶。因此，在課堂上，我用順口溜、諧音、簡明記憶等方法幫助學生記憶。比如溫度和緯度的關系是“高低”，七大洲按大小順序排列:“亞洲、非洲、南北美洲、南極洲、歐洲”。通過不斷的練習，大家的記憶能力都得到了提高。
3.註重培養學生的愛國主義精神、環保意識、科學態度和精神、人文精神。同時，在課堂上滲透相關的法律教育。
4.這學期教學秩序正常，教學情況良好，在不增加負擔的情況下提高了學生的成績。在今後的教學工作中，我也會加強理論知識的學習，不斷提高自己的理論水平和專業能力，為上壹層樓而奮鬥。
第七章:初中第壹學期生物教學總結這學期我擔任了初中五個班(1實驗班，4個平行班)的生物教學，各方面嚴格要求自己。學習了新的初中生物課程標準後，我結合我校的實際情況和學生的實際情況，有計劃、有組織、有步驟地進行教學工作。在這半年的教學工作中，有得有失，有成功的經驗可以借鑒，也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發揮優勢，克服不足，總結經驗教訓，提高教學能力。
第壹，教學
1，充分備課
熟悉教材的知識體系和學生的知識基礎，從而更好更精心地設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點，突破難點。
2.在課堂上要有效率。
對於壹年級的學生來說，教師的組織和指導能力是非常重要的。如何激發學生的學習興趣，引起全體學生的興趣，有效地組織學生討論，高效地閱讀和思考，是教師義不容辭的責任。在這壹學期的教學中，我嚴格按照新課程標準，盡量做到先學後教，少講精講，讓每個學生都能體驗到學習、探索、與人合作的過程，多給他們展示自己的機會，多給他們思考的時間，多給他們提問的指導，他們的主動性和邏輯思維能力會更好。
3、作業批改和教學反思
作業批改能有效檢驗教學效果，力爭做到整批全改，重點修改，及時了解學生學習情況，從而在輔導中有的放矢。每天課後及時總結反思自己的優缺點，會是提高教學水平和教育境界的有效途徑。
第二，教學和研究。
1，堅持聽課評課。堅持聽同科老師和不同科老師的課，虛心學習更多的教學方法和技巧，邀請其他老師聽自己的課，多發現自己的不足。
2.每周二下午積極參加壹次生物小組教研，參加小組學習。
三，教學工作的利弊
1，優點
在日常教學中，我註重用實踐滲透壹些前沿知識，努力培養他們成為具有生物科學素養的人。課堂氣氛活躍熱烈，學生參與度高。教學中運用實物比較法、調查法、實驗法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我們學校的生物，讓學生走出教室，調查身邊的花草樹木，讓他們仔細觀察自己的環境，還組織學生在實驗樓上了壹節實驗班，滿足了孩子們的求知欲。
2、不足
缺點很多，比如教學環節之間缺乏自然的聯系，這與是新老師有關；教室的秩序稍微差壹些，尤其是壹些班級，比如六班。學生的死記硬背差壹點，檢查監督力度小壹點；對學生課後作業的監督不夠，很多學生作業壹次也沒交過；足夠仔細地觀察學生在課堂上的反應；對個別有潛力的學生沒有很好的引導。但是，我相信，教學工作是無止境的，我總會有所創新。在新的學期裏，我會更好地利用我的優勢來彌補我的不足，從而取得更好的教學效果。
我慎重推薦。