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班級：XX
日期：XX年X月XX日
背景：XX
活動目的：培養學生的獨立能力和團隊互助能力，提高學生社會實踐經驗，充實課外知識
活動地點：老人院、街道等
活動內容：看望孤寡老人、到街道掃地、除去亂貼廣告、幫居委會派發宣傳單、幫助父母搞衛生（做菜、拖地、掃地），裏面就是詳細內容。
總結：這個假期我感到非常有意義，做社會實踐確實很累，但那也是尋找幸福的壹種途徑，能讓我們在勞動中實踐，體驗和理解父母的辛苦；培養我們不怕臟，不怕累的精神。而更多的，只有等到我們確實做過，才能體會各中真諦。特別令我感觸最深刻的是看望孤寡老人，讓我深深地感到他們需要關懷需要愛，也許他們脾氣有點壞，也許他們對我愛理不理，也許他們頭腦不清醒，也許他們耳朵不好使，我便耐心地和他們慢慢地說，關切地問他們的生活狀況，親切地叫他們壹聲“爺爺、奶奶”，長時間的孤獨讓他們有壹些封閉，要融化這層隔閡需要時間，我們給他們單調的生活送去壹份歡笑、壹點溫暖。
報告寫作程序
壹般來說，社會實踐報告寫作主要經過以下五個程序：
1.確定主題
主題是社會實踐報告的靈魂，對社會實踐報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要註意:
報告的主題應與實踐主題壹致;
要根據調查和分析的結果，重新確定主題;
主題宜小，且宜集中;與標題協調壹致，避免文題不符。
2.取舍材料
對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要註意取舍。如何選擇材料呢? ①選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質的材料，使主題集中、鮮明、突出; ②註意材料點與面的結合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的"大氣";在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每壹材料以壹當十。
3.布局和擬定提綱
這是實踐報告構思中的壹個關鍵環節。布局就是指實踐報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實際上就是把實踐材料進壹步分類，構架的過程。構架的原則是:"圍繞主題，層層進逼，環環相扣"。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
實踐報告的提綱有兩種，壹種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系壹壹地列寫出來。另壹種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐壹地壹條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提綱。
4.起草社會實踐報告
這是社會實踐報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。
註意
在行文時要註意:①結構合理(標題、導語、正文、結尾、落款);②報告文字規範，具有審美性與可讀性，如:"制定優惠政策，引進急需人才"，"運用競爭機制，盤活現有人才"，(文章段落的條目觀點);③通讀易懂。註意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現力，準確、鮮明、生動、樸實。
5.修改社會實踐報告
社會實踐報告起草好以後，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之後，才能定稿向上報送或發表。