特別是那個男老師，特別的嚴厲，講話的時候壹臉表情都沒有，動輒發怒，教鞭打在講臺上啪啪直響，孩子們壹上他的課，就特別的緊張，牛頓最怕上他的課了。
每次上他的課的時候，牛頓都不敢看他壹眼，越是這樣，越被叫起回答問題的次數更多，壹天男老師叫他回答問題，說“壹加二等於幾？”牛頓支支吾吾的，緊張說等於“二”，惹得全班同學哄堂大笑，後又遲疑反應壹下等於“三”。
還有壹次老師布置壹個做板凳的作業，交作業的那壹天，老師看到牛頓的作業後嘲笑說：“我想這世上再也沒有比這個更難看的小板凳了”，牛頓說：“有，我的第壹作品更難看”。
牛頓心裏很難過，事後他細想：為什麽同學和老師嘲笑我，還是自己不夠爭氣，從此以後自己下定決心把功課學好。
人小誌不小，小牛頓自從立誌勤學後，好像換了個人似的，上課認真聽老師講課。下課認真復習功課，有空還不忘他的小手藝。沒過多久，他的學習成績越來越好了，而且超過了那些嘲笑他的同學了，成為班裏的優秀生。
不讓別人嘲笑最好的辦法就是讓自己變得更強大！雖然牛頓小時候被同學和老師嘲笑，可是他認識到了自己的問題，知道都是因為自己知識沒學好。經過努力終於超越了那些嘲笑他的人，成為了大科學家。
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歲月拾遺