囫圇吞棗成語故事通用7篇
囫圇吞棗成語故事1註音hú lún tūn zǎo
成語故事
從前有個人看書的時候，總會把書中文章大聲念出來，可是他從來不動腦筋想壹想書中的道理，還自以為看了很多的書，懂得許多的道理。
有壹天，他參加朋友的聚會，大家邊吃邊聊，其中有壹位客人感慨萬分地說：“這世上很少有兩全其美的事，就拿吃水果來說：梨對牙齒很好，但是吃了傷胃；棗子能健胃，可惜吃多了會傷牙齒。”大家都覺得很有道理。
這個人為了表現自己的聰明，就接下去說：“這很簡單嘛！吃梨子時不要吃進果肉，就不會傷胃；吃棗子時整個吞下去，就不會傷牙啦！”這時桌上正好有壹盤棗子，他說完便拿起壹個大棗放在嘴裏，囫圇著吞了下去。
大家怕他噎到，連忙勸他說：“千萬別吞，卡在喉嚨多危險呀！”有個喜歡開玩笑的人說："妳真是囫圇吞棗呀！"大家聽了，都笑得前仰後合。
寓意
“囫圇吞棗”的故事讓我們感到可笑，它告訴我們世間的事大都有利有弊。興利除弊要有恰當的辦法。似是而非，"囫圇吞棗"，只能惹人發笑。它提醒我們，在現實生活中，只有認真學習，從實際出發，仔細分析，充分理解，實事求是，才會有利於我們的工作和學習。
典故若是知有底人，細嚼來咽；若是不知有底人，壹似渾侖吞個棗。宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三
解釋囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。
用法作謂語、賓語、狀語；形容讀書不認真
相近詞不求甚解、生吞活剝
相反詞含英咀華、細嚼慢咽、融會貫通
英語bolt
成語例句
◎然而，人們來不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。
◎行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
◎水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
◎在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化並理解其所以然。
◎爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。
囫圇吞棗成語故事2解釋：
囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味;比喻對事物不加分析思考，籠統地接受。
成語故事：
從前有個人看書的時候，總會把書中文章大聲念出來，可是他從來不動腦筋想壹想書中的道理，還自以為看了很多書，懂得許多道理。有壹天，他參加朋友的聚會，大家邊吃邊聊，其中有壹位客人感慨地說：“這世上很少有兩全其美的事，就拿吃水果來說，梨對牙齒很好，但是吃了傷胃;棗子能健胃，可惜吃多了會傷牙齒。”大家都覺得很有道理。這個人為了表現自己的聰明，就接下去說：“這很簡單嘛!吃梨子時不要吃進果肉，就不會傷胃;吃棗子時用吞的，就不會傷牙啦!”這時桌上正好有壹盤棗子，他便拿起棗子打算直接吞下去。大家怕他噎到，連忙勸他說：“千萬別吞，卡在喉嚨多危險呀!
囫圇吞棗成語故事3從前，有壹個呆頭呆腦的年輕人，名叫木頭。壹天早晨，他在集市上買了幾個梨和壹大把棗。他壹邊走路，壹邊吃著梨和棗。走著，走著，恰巧碰上了壹位老醫生，老醫生關心地對他說：“餵，小夥子，梨可不能吃得過多，吃多了雖然對牙齒有好處，但會傷脾胃的呀!”? 木頭壹聽，覺得有道理。所以，俘又從衣袋裏拿出幾顆棗來，問老醫生：“那麽吃棗對身體又會怎麽樣呢?”老醫生回答道：“棗吃多了對脾胃倒有好處，但會損傷牙齒。所以也不能吃得太多。”?
木頭聽完了老醫生的話，細細思忖了壹會兒，像突然開了竊似的大聲嚷了起來：“啊，我想出壹個兩全其美的辦法來了。梨和棗可以這麽吃：吃梨的時候只在嘴裏咀嚼，不咽到肚裏去，益了我的`牙齒，卻傷不著我的脾胃；吃棗子的時候，我不在跟裏咀嚼，囫圇吞下去，那就傷不著我的牙齒，還補了我的脾胃。”說著，便把幾顆棗子放進嘴裏，壹口吞了下去
“囫圇吞棗”這個成語常用來比喻讀書學習不加分析籠統接受，或懶於思考，生吞添剝，對所學內容並不理解。
囫圇吞棗成語故事4出處
《湛淵靜語》。
古時候，有壹位喜歡自作聰明的人。壹回，他向壹位老醫生請教，吃什麽水果對身體最有益。老醫生對他說：“水果各有各的特性，每種水果對人的身體都有益處，但吃多了，也會帶來害處。比如說吃梨子對牙齒有好處，但吃多了，就會損傷脾胃。棗子，對脾有健補作用，但吃多了，對牙齒又不利。所以吃什麽東西都要適量！”
這個人搖頭晃腦地說：“我有辦法既可以得到水果對人體之益，又可以不受它的傷害。”老醫生問道：“妳有什麽好方法呀，能告訴我嗎？”
“我的方法就是，對不同的水果，用不同的方法去吃。比如吃梨子，只在嘴裏嚼，不咽下肚去；吃棗子，不用牙齒咬，整個兒吞下去。這樣，就有益無害，既不傷牙齒，也不傷脾胃了。”
老醫生聽後，忍不住笑道：“妳這個方法可不怎麽樣。吃梨子只嚼不咽倒還可以做到；吃棗子不嚼而咽，卻很為難。而且妳那樣囫圇吞棗，也沒嘗到什麽滋味啊！”
釋義
原指把棗兒吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。後用來比喻對所學的東西生吞活剝，並不理解。
囫圇吞棗成語故事5囫圇吞棗成語故事
有個自作聰明的人，聽說梨和棗子的藥性是“梨益齒而損脾，棗益脾而損齒”。他想了壹會，就得意地說：“我明白了!以後吃梨時，只嚼不咽;吃棗的時候，只咽不嚼。那就既不傷牙齒，亦不傷脾胃。”旁人笑道：“吃梨只嚼不咽還可以，吃棗卻難了，囫圇吞棗，怎麽受得了呢?”
另壹則>從前，有個醫生向病人介紹梨和棗的性能時說：生梨對牙齒有好處，但對脾有壞處。而紅棗正好相反，能健脾，卻傷牙齒。這時有個人說：我有壹個好辦法，吃了這兩樣東西有益而無害。在吃梨的時候只嚼不咽，吃棗的時候則不嚼壹口將其吞下去。這樣以來，既不傷牙，又不傷脾，能壹舉兩得。
囫圇吞棗的解析
囫圇吞棗hú lún tūn zǎo
[釋義] 囫圇：整個兒;完整的。指不加咀嚼;把棗子整個吞下去。比喻學習時生吞活剝;缺乏思考;籠統地含糊地吸收知識。
[語出] 宋·圓悟禪師《碧巖錄》：“若是知有底人;細嚼來咽;若是不知有底人;壹似渾山侖吞個棗。”
[正音 ]囫;不能讀作“wù”。
[辨形] 棗;不能寫作“束”。
[近義 ]不求甚解生吞活剝
[ 反義] 含英咀華細嚼慢咽融會慣通
[用法] 用來形容讀書不認真。貶義。壹般作謂語、賓語、狀語。
[結構] 偏正式。
[辨析] ～和“生吞活剝”;都可比喻在學習上食而不化。不同在於：①～偏重指作學問不求甚解;“生吞活剝”偏重指生搬硬套。②“生吞活剝”還可形容吃東西時的狀態;～不能。
用囫圇吞棗造句
1)囫圇吞棗，食而不知其味;壹目十行，雖看不知精神。
2)他看書壹目十行,囫圇吞棗,書雖看了很多,但收獲很小。
3)生活壓力大，鮮棗來幫忙;囫圇吞棗引腹脹，細嚼慢咽幫減壓，空腹睡前易燒心，加餐用來效果佳，鮮棗亦防膽結石，註意飲食用處廣!
4)不懂得問題壹定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。
5)水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
6)像他這樣循序漸進地學習，雖然成效可能較慢，總比囫圇吞棗、不求甚解要好。
7)不懂的問題壹定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
8)讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。
9)每次我看到新的東西，我先是囫圇吞棗，然後在細細琢磨。
10)讀書就像品茶壹樣，囫圇吞棗是喝不到其中的味道，只有細細品味才能享受其中的樂趣。
11)學習中的大忌是囫圇吞棗;讀書中的小忌是走馬觀花。
12)我們要細心體會課文的意思,不能囫圇吞棗。
13)張老師告訴我們,學習上不要囫圇吞棗,生吞活剝別人的理論。
14)讀書，學習要善於思考，囫圇吞棗會收效甚微，是壹種不良習慣。
15)壹次專心學習勝過百次囫圇吞棗;壹次深思熟慮勝過百次輕率行動;壹次真誠相助勝過百次憐憫同情;壹次見義勇為勝過百次豪言壯語!
16)學習不認真，貪多求快，囫圇吞棗，壹知半解，這是壹種要不得的學習態度。
17)讀叔本華的書,我們不能囫圇吞棗,要含英咀華。
18)讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。
19)學習中的大忌是囫圇吞棗;讀書中的是走馬觀花。
囫圇吞棗成語故事6囫圇吞棗的成語故事，講述的從前有個人，拿起壹顆棗直接吞下去了，既沒有嘗到棗的味道，還被噎住了，這個成語故事告訴我們，無論是學知識還是做什麽事情，要壹步步來，不能盲目。
從前，有個人買了壹堆水果，有梨兒，也有棗兒，坐在路邊上吃。有個老頭兒看見了，對他說：“小夥子，梨兒可不能多吃呀。它雖然對牙齒有好處，可是吃多了對身體不好。”青年人就問：“棗兒吃多了呢?”老頭兒說：“棗兒對身體是好的，可吃多了對牙齒不好，也不能多吃。”青年人看了看梨兒，又看了看棗兒，想了壹會兒，說：“哈哈，我想出了個好辦法!我吃梨兒就只用牙齒嚼，不吞到肚子裏去。吃棗兒，我就把它整個兒吞下去，不用牙齒嚼。”說完話，他就拿起壹個棗兒放在嘴裏，直接吞了下去。沒想到，他壹下子就被棗兒噎住了。
“囫圇吞棗”就是從這個故事來的。“囫圇”就是完整的，整個兒的意思。有人念書只顧死記硬背，或者含糊了事，不去理解書裏所說的內容，可以說他是“囫圇吞棗”。
囫圇吞棗成語故事7釋義
囫圇：整個兒;完整的。指不加咀嚼;把棗子整個吞下去。比喻學習時生吞活剝;缺乏思考;籠統地含糊地吸收知識。
語出
宋·圓悟禪師《碧巖錄》：“若是知有底人;細嚼來咽;若是不知有底人;壹似渾山侖吞個棗。”
正音
囫;不能讀作“wù”。
辨形
棗;不能寫作“束”。
近義
不求甚解 生吞活剝
反義]
含英咀華 細嚼慢咽 融會慣通
用法]
用來形容讀書不認真。貶義。壹般作謂語、賓語、狀語。
結構
偏正式。
辨析
囫圇吞棗和“生吞活剝”;都可比喻在學習上食而不化。不同在於：①囫圇吞棗偏重指作學問不求甚解;“生吞活剝”偏重指生搬硬套。②“生吞活剝”還可形容吃東西時的狀態;囫圇吞棗不能。
成語故事：
古時候，有壹個醫生，很喜歡給別人介紹水果的吃法。有壹次，他在介紹生梨和棗子的功用時，說道：“吃生梨對人的牙齒有好處，但是對人的脾臟有害處。吃棗子則恰好相反，對脾臟有好處，對人的牙齒卻有害處。”旁邊有壹個呆子聽了之後，馬上自作聰明地說：“我倒是有壹個好辦法，既可以收到生梨和棗子的功效，又可以避免它們的害處。”
那位醫生很感興趣，便問道：“妳有什麽好辦法呢?”呆子得意地說：“我吃生梨的時候，只用牙齒咀嚼，而不咽到肚子裏去，這不是可以讓生梨有益於牙齒，而避免了它對脾臟的傷害嗎?”旁邊有人聽了這話就問：“那麽棗子怎麽吃才好呢?”呆子不以為然地說：“這還不簡單嗎?等我吃棗子的時候，我就不用牙齒咬，壹口吞到肚子裏就是了。這樣就可以讓棗子對脾臟起到好的作用，又不至於傷害牙齒。”
醫生聽了反問道：“妳吃生梨不咽，腸胃沒有吸收，怎麽能有益於牙齒呢?妳吃棗子壹個壹個地囫圇吞下去而不咀嚼，腸胃能消化嗎?又怎麽能對人的脾臟有好處呢?”這個呆子無話可說了。
後來，人們根據這個故事，引申出“囫圇吞棗”作為成語，通常用來比喻讀書和學習不求消化、理解，就好像把棗子整個地吞下去壹樣，並沒有真正成為自己的學問。
造句：
1，學習中的大忌是囫圇吞棗;讀書中的小忌是走馬觀花。
2，讀書就像品茶壹樣，囫圇吞棗是喝不到其中的味道，只有細細品味才能享受其中的樂趣。
3，壹次專心學習勝過百次囫圇吞棗;壹次深思熟慮勝過百次輕率行動;壹次真誠相助勝過百次憐憫同情;壹次見義勇為勝過百次豪言壯語!
4，我們要細心體會課文的意思,不能囫圇吞棗。
5，張老師告訴我們,學習上不要囫圇吞棗,生吞活剝別人的理論。
6，讀書，學習要善於思考，囫圇吞棗會收效甚微，是壹種不良習慣。
7，學習不認真，貪多求快，囫圇吞棗，壹知半解，這是壹種要不得的學習態度。
8，讀叔本華的書,我們不能囫圇吞棗,要含英咀華。
9，讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。
10，學習中的大忌是囫圇吞棗;讀書中的是走馬觀花。
11，囫圇吞棗，食而不知其味;壹目十行，雖看不知精神。
12，他看書壹目十行,囫圇吞棗,書雖看了很多,但收獲很小。
13，生活壓力大，鮮棗來幫忙;囫圇吞棗引腹脹，細嚼慢咽幫減壓，空腹睡前易燒心，加餐用來效果佳，鮮棗亦防膽結石，註意飲食用處廣!
14，不懂得問題壹定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。
15，水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
16，像他這樣循序漸進地學習，雖然成效可能較慢，總比囫圇吞棗、不求甚解要好。
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