江南是美麗、富饒的地方，令人心生向往，如何讓孩子了解呢。我整理了《小小竹排畫中遊》教學設計，歡迎欣賞與借鑒。
教材分析
本文是壹首節奏感較強的詩歌，詩歌不僅描繪了江南的美麗風光，而且物產也非常豐富。文中圖上畫出江南的風光，還有壹只竹排在河水中行駛，壹個小男孩在撐竹排，魚在河裏遊，鳥在天上飛，河邊有綠油油的禾苗，這些都與我們的課文內容相呼應。
學情分析
學生剛學完拼音，學生的拼讀能力還不是很強，識字最少，除了老師在學校要求認記生字，學生自主認字卻很少，而且壹年級學生上課容易好動，而且難於集中註意力。因此教學中我采用了直觀的多媒體課件，以及各種活動讓學生積極參與，提高他們的學習興趣。
教學目標
1、會認“排、中、遊、綠等”12個字，會寫“口、中、日”3個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文
3、理解課文內容，了解江南十分美麗、富饒
教學重點：會認、會寫、會正確朗讀課文
教學難點：體會江南是個物產豐富、風景秀麗的好地方
教學準備：多媒體課件，生字詞卡片
教學課時：兩課時
教學過程：
第壹課時
壹、看圖，揭示課題
1．課件出示美麗的江南風光，並配上美妙的江南的民族樂曲，讓學生邊欣賞邊看。
2．看了圖，同學們有什麽感受？誰來說壹說圖中有什麽美景？或者妳聽到了什麽？（學生可自由說）
3．妳們知道這美麗的景色是哪裏嗎？（江南） 這裏還有壹首非常好聽的詩歌，妳們想學嗎？讓我們壹起打開書本吧。
板書課題（齊讀）
二、初讀課文，掌握字詞
1．自由讀課文，邊讀邊圈出不認識的字
（讀課文時註意坐姿，不要添字、丟字，同桌之間可以互問）
2．檢查生字掌握情況
（1）課件出示會認的生字詞，指名認讀。
（2）註重“南”字的前鼻音讀音，“兩”字的後鼻音讀音，“綠”字的“l”讀音。
（3）小老師領讀，小組讀，齊讀
（4）“摘蘋果”遊戲生字詞鞏固
三、再讀課文，理解課文內容
1．讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪裏，誰能說壹說?
（1）結合看圖，理解“竹排”(用竹子紮成的，是江南水鄉的交通工具)
（2）理解“順水流” 運用課件動態演示
（3）看圖理解樹木密的.“密”（壹棵挨著— 棵，而且樹木特別密又特別綠。）
（4）指出圖中禾苗的顏色（綠油油），順帶說出壹些疊詞。
2．大膽提出自己不理解的詞或句子
（1）引導學生理解“江南魚米鄉”。
課文哪個地方講到魚兒?(魚兒遊)
課文哪個地方講到稻米?可結合文中插圖看看遊沒有？(禾苗綠油油)
（2）師講述：江南壹帶小河多，河裏有許多魚蝦，那裏還種了很多水稻，水稻成熟了可以變成大米，所以把江南壹帶叫做“魚米鄉”。因為江南魚米鄉很美，就像壹幅畫。所以說小小竹排就像在畫中遊。
四、朗讀、背誦課文
1．朗讀課文，感受江南水鄉的美。
2．請學生朗讀。先個別讀，再小組讀，男女生賽讀，最後全班伴隨樂曲朗讀。
3．看圖試著背誦。
五、總結延伸，作業
1．這節課我們壹起學習了這篇優美的詩歌，讓我們感受到我們的祖國美麗的大好河山，讓我們更加熱愛我們的祖國。最後，讓我們再次隨著音樂來唱壹唱《讓我們蕩起雙槳》。
2．課後積累"ABB式”的壹些疊詞。
六、板書設計
小小竹排畫中遊
小竹排——遊
鳥兒——唱
魚兒——遊
樹木——密
禾苗——綠
七、課後反思
第二課時
壹、復習鞏固生字詞
二、回顧課文，再次感悟
三、指導寫生字