每當我看到右手上的這個傷疤，我就會想起幾個月前的壹件事。
那是壹個星期五的晚上，我們全家人正要吃飯，媽媽讓我去端稀飯，我壹邊走壹邊看電視，媽媽提醒我說：“梓梓，妳不要壹邊走壹邊看電視，這樣會……”我只顧著看電視了，哪裏把這些話放在心上，還沒等媽媽的話說完，我就的腳被小板凳絆倒了，剛煮熟的稀飯全淌在了我的右手上，當時，我便痛得哇哇大哭，聲音大得像打雷。爸爸媽媽聞聲趕來，見我成這樣，也是哭笑不得，我見他們如此，惱羞成怒，就對著他們大吼起來：“還楞什麽？還不快來幫幫我！”那聲音真像獅子大吼，幸好我們的樓房結實壹點，不然非塌下來不可。媽媽急忙拿來白酒和棉花、膠布，把棉花泡在酒裏面，爸爸把我拉起來，用泡過酒的棉花敷在我的痛處，壹開始還好壹點，可是過了壹會又開始痛，正在這時，爸爸想起了燙傷藥，趕忙起身換好衣服，出去給我買藥。過了壹會兒，爸爸就回來了，見我連哭帶叫，便急忙把藥擠出來，放在了我燙傷的地方，這壹放更痛了，我邊哭邊喊著：“我是世界上最痛苦的人，我再也不願意這樣了，爸爸媽媽我改了，以後我做事壹定專心……”爸爸說：“再忍壹忍好嗎？梓梓，馬上就好了。”媽媽壹邊給我扇扇子，爸爸壹邊哄著我。我還是哭，媽媽心疼地說：“妳不要哭，要堅強些，靜下心來，就不會很痛了。”媽媽繼續給我扇扇子，爸爸又拿出水果讓我吃，還給我講了壹個《小花貓探險》輕傷不下火線的故事。我邊聽邊忍著傷痛，心裏想：無論做什麽事情，都不能心不在焉。這壹晚上我們壹家人直到12點才入睡。
日復壹日，在爸爸媽媽的精心關照下，我的傷慢慢愈合，但留下了壹道深深的疤。每當看到它，我感到很後悔，後悔當初沒聽媽媽的教導，後悔燙傷後不應該對爸爸媽媽大發雷霆。
2. 以第二次第二次看見妳
第二次看見妳，我的心又壹次如小鹿在心口亂竄；
第二次看見妳，我的眼又壹次如星子滑過夜空般閃耀；
第二次看見妳，我忘乎所以。只記得春風拂過臉頰，只記得流水叮咚，只記得那天的陽光如海洋中的魚兒閃著耀眼的光芒。
“沒有早壹步，也沒有晚壹步，剛剛好我又看見妳。”張愛玲的詩句我的腦海中盤旋。也許這就是命中註定。也許這就是佛偈中的“緣”。也許這就是千年修來的“果”。
還記得第壹次看見妳，妳是那麽的耀眼
妳上課老不聽課，總在上課搞小動作。老師批評、上課遲到，她在意，但不知如哈改正。反之，老師和父母都橫擔心。
有壹天，英語老師批評妳，妳攘攘的哭了，隨即暈倒。
我們立刻撥打120，讓她做B超，終於，妳得救了。
3. 求兩遍作文壹：以“夢想”為話題寫壹篇童話400字二：以“給我壹給我壹天的時間壹天是什麽？數學老師說：“壹天=24小時=1440分=86400秒.”物理老師說：“壹天近似於地球自轉壹周所用的時間.”美術老師說：“壹天要經歷黑色，黃色，白色，紅色，最後又會轉回黑色.”英語老師說：“壹天就是a whole day嘛.”……不管它是什麽.既然給我壹天時間，那我就擁有了壹天時間——註意，是時間而已.時間是實實在在的東西，我所擁有的只是壹天的時間，而不是魔力.所以，我不能說我要去火山口獵奇，去鯨魚肚子裏探險，或是找個外星人聊聊天什麽的.壹天中能做的事，想必平時大家做的再熟悉不過了.從出生開始，我們就在經歷著壹天又壹天，算到今天，怎麽也有5500多天了.所以說，壹天的時間對我們來說是再普通不過的了.這多余的壹天時間，我也許只是會像平時壹樣過完.早上起床，上學；晚上放學，回家.如此而已.我知道現在我們是初三學生了，時間是很緊迫的，有壹天時間是很難得的.也許因為這，有人會把這壹天時間安排的很滿：要麽學習，真讓我逮著機會查漏補缺了；要麽玩，好久沒這麽痛快了.其實所有這些，都是出自緊張的心理——面對初三而緊張.其實初三又算得了什麽呢？回頭看看過去的壹個學期——君不見課間教室中狂笑聲陣陣，君不見中午操場上“灌籃”聲震天，君不見電視前雙眼緊盯屏幕，君不見電腦前雙手不停敲擊.雖然我們有做不完的練習篇子，有忙不完的復習考試，但我們還在聊著電腦遊戲；雖然我們不得不聆聽半夜12點的敲鐘聲，不得不欣賞太陽剛睡醒時的半圓臉，但我們還在關註著NBA賽況；雖然我們有加不完的課，上不完的補習班，但我們還在看著《機器貓》、武俠小說和遊戲秘笈；雖然我們緊張、辛苦、成天提心吊膽，但我們還是有歡笑、有友情、不會孤獨寂寞的.所以說，初三其實也並不可怕，這只是每個人都必經的壹段路，每個人都會走過去的.而這壹天時間，也差不多只是我們生命中的1/24000——那麽小，都可以忽略不計了，又緊張什麽？“不以物喜，不以己悲”，從容面對每天.。
4. 關於第二次的作文500字左右第二次真好
許多人認為第壹次是最好的，因為它新鮮 *** ，但我卻認為第二次最好，至少在某些情況下。
有壹次，我去買模型，走時忘了跟人家要小票，回家打開壹看，原來裏面壹片狼藉，許許多多的零件，要麽不翼而飛，要麽粉身碎骨。我氣沖沖地找到人家，可人家死活不承認，讓我吃了個啞巴虧。就因為少要了壹張小票，斷送了我50元大鈔。從此，我去買東西，都牢記著這個教訓，與人要回小票後，看看再走。第二次讓以後我再也沒有吃過這種啞巴虧。
妳看，有第壹次的經驗，第二次是不是顯得成熟老練甚至天衣無縫呢？
還有，我第壹次養烏龜，在我的印象中，烏龜都是生活在有水的地方。於是，我放了滿滿壹盆水，看看烏龜在水裏撲騰著爪子，十分可愛，認為它壹定很舒服、很涼快，便放心地睡去了。結果第二天跑去壹看，烏龜伸著腦袋躺在水盆裏，用手戳壹戳，死了。後來我才知道，烏龜是用肺呼吸的，我把水放得那麽滿，難怪它被淹死。
於是，在第二次養烏龜時，我放了很少的水，才到烏龜殼的高度的壹半。我還認真查閱了烏龜的資料，每天給烏龜餵蝦米，還時不時給它換水，烏龜長得又肥又壯，真可愛。
妳說，第二次雖沒有第壹次新鮮，但卻不少沈著和穩健，不也讓我們很快樂嗎？其實，在第壹次的基礎上，第二次嘗試可以讓我們更好的達到目的，而且也並不缺少樂趣所在。
第二次的最大特點就是穩健、成熟。第壹次錯的題目，第二次還會錯嗎？第壹次吃了虧，第二次還會上當嗎？第壹次跌了跟頭，第二次還會再摔壹跤嗎？
第二次真好。
5. 以第二次（）為題,寫壹篇作文人生中有很多第二次。如果第壹次沒做好，我們就會去做第二次，在第二次的時候做的更好。我是個學生，我經歷的第二次很多，很多。例如：當我們沒有做好作業的時候，老師會讓我們做第二次；當我們沒有學好某章知識的時候，老師會從新教我們學第二次；當我們沒有考好時，老師會讓我們下次考好。
於是乎，我們就養成了壹個“好習慣”―第壹次從來不做到最好，因為我們認為還會有第二次的，所以第壹次我們不用做好只要第二次做好就對了。可是，第二次我們又會想還會有第三次，第四次，第五次……
我原來是個喜歡和別人“比”的人，什麽時候我都不想落在別人後面。壹次，考試，我考了全年級300多名，這是什麽概念？全年級600個學生，我從來都是前20名的，這次到了300多名，怎麽辦？知道了這個消息，我幾乎要崩潰了。我感到丟人，自己竟然這麽差，為此我請了兩天的假。兩天後，我去上課，老師告訴我：“這回可能是妳壹時失手，平時妳學的紮實就好了。下次不會這樣了，只要妳拿出自己的實力，妳就會考好。壹次考試說明不了什麽問題，下次努力吧！”我的心裏便有了壹點安慰。
到了第二次，我默默下決心：這次我壹定要考好！可能就應了那句話：“希望越大，失望就越大！”我越是希望自己能考好，自己越考不好。這次比上次還差，從300多滑落到400多名了。我又失落了。老師還是像原來壹樣的勸我，安慰我。
時間久了，我變的“堅強”了許多。就算考的全年級倒數第壹，我也無所謂，因為還有第二次呢。
我就在這樣的“期盼”中度過了兩年。（期盼自己‘第二次’能考好。）到了初三，我不在抱什麽希望了，只要能保持在400名左右我就滿足了。因為我知道我不可能在壹學期內升那麽多名，而且，我想，自己在老師眼中也不是什麽好孩子了吧……
我認為，我之所以會這樣，都是因為自己對第二次的希望太大了，我把所有的希望都寄托在第二次上。其實，自己第壹次就應該做到最好~不用等到第二次。人生中雖然有很多第二次，但是如果我們第壹次就可以做好又何必要去做第二次呢？而且，允許我們做第二次的事很少，很多事如果妳第壹次妳沒把握好，就不會有第二次的機會。
我們要把握好第壹次，記住：“人生中只有第壹次，沒有第二次！第壹次妳沒有把握好就不會給妳第二次機會！”
6. 第二次寫毛筆字作文400字行囊裏，在時間裏壹次次的蒼老，被靜靜流淌的時間捏成粉碎，憂傷的故事壹幕幕的在
腦海中央上演，不是說好了，斷了線的風箏在飄渺的天際裏永遠搖擺，沒有方向的飄蕩，就算千瘡百孔，還是搖搖欲墜，不肯降落的飄舞著，載滿了漂泊的相冊，想壹個沒有開始的劇片，可經歷和成熟到底是什麽呢？是空曠在心間永不曾褪色
的色彩嗎？還是憂傷裏濃郁的黑白第二次寫毛筆字作文400字
麽了，唯獨留下的，是那別人常說的經歷和成熟？詭異地把疲倦捆綁在冰封久的角落，讓人情不自禁，恐懼的去拾荒變換成殘裂的破碎，虛情假意裏的誓言，讓痛苦心碎欲絕
懂得時，才暮然發現，最浪漫的旅途
7. 以《第二次壹、題解 請以“第二次 ”為題，寫壹篇文章。
承襲前幾年的命題方式采用了半命題作文的形式，使學生有較大的自由取材空間，但與以往的半命題作文、話題作文又有很大不同，有了“第二次”這個限制詞，考生套優秀作文宿構文的可能性就相對縮小。命題旨意引導學生關註自己的個性生活體驗，以第壹次為鋪墊，突出這“第二次”的獨特感悟。
二、作文立意 A. 生活敘事類獨占先機：第二次淚流滿面 第二次起跑 第二次握住妳的手 第二次搬家 第二次放聲高歌 第二次遇見妳 第二次回眸 第二次選擇 第二次不再有恨 第二次感動 第二次別離 第二次我找回自信 第二次感受父愛（母愛） 第二次過母親節 第二次超越 第二次失眠 第二次凝望老街 第二次走近鄉村 第二次貼近爸爸 第二次給母親洗腳 第二次放手 第二次單車載愛 此類作文因情真意切而更能打動閱卷老師。 B、自然之悟：第二次 等待花開 第二次 觀螢火蟲 第二次 觀潮 以第二次 觀螢火蟲 為例：第壹次所見時，不屑，“只是包著漂亮皮囊的小飛蟲，不自量力，很快會死……” 第二次感悟，壹只螢火蟲微不足道，卻也能托起壹片美好，百只，便能亮起壹片光明，托起夏夜的美好…… C、閱讀新感觀（溫故而知新）：第二次 讀《西遊》 第二次 品《三國》第二次 看《海的女兒》第二次 聽《聽媽媽的話》（註：周傑倫的歌） D 、議論說理類：第二次 比第壹次更好 第二次 更應珍惜 第二次 是新生 第二次 的痛苦是生，此類文章往往作者目標明確但少了生活材料的支撐而言之無物，停留於第壹與第二次之間的比較糾纏。
E 、熱點地震文難寫。 本次作文不少考生將目光聚焦到了512汶川地震，聯想到生命、關愛、奉獻、堅強、團結、民族精神等諸多關鍵詞，出現了很多好題如：第二次 感動 第二次 生命（新生） 第二次 進入廢墟 第二次 看見彩虹 等但在具體行文中，考生難以把握“第二次”，扣題不嚴密，多只作相關素材的積累呈現，如“生命盡頭的短信”“千秋師愛”“求求妳，再讓我多救壹個”……等，未能在素材的基礎上進壹步提煉出自己的觀點，如第二次生命來之不易更要珍惜，經歷了洗禮的新生壹定要更加的堅強等。
對地震這樣的大災難大話題還是宜選小口切入，有考生以“第二次堅強”為題，第壹次堅強是廢墟下的堅韌生命，第二次堅強則側重表現獲救的生命災後在廢墟上勇敢自強；另有考生寫“第二次 捐款 ” ，刻畫了壹個節儉吝嗇的奶奶，在救災捐款中的慷慨，表現了身邊普通人的大愛，樸素而不乏溫情。 336。
8. 第二次作文600字第二次做飯
去年放暑假的時候，我暫時住在外公家，馬上就要中午12點了，我和表姐還有表弟正從外面回來，肚子正餓的“咕咕”叫的時候，卻發現所有的人竟然都睡著了。我外公家的人都有睡午覺的習慣，除了表姐和表弟，而我又不忍心把他們都叫醒。
於是在這個時候我突然想出了壹個好主意：自己做飯。
可是，又有壹道難題放在我的面前了：做點什麽好呢？我左思右想，嗯，就做個最簡單的蛋炒飯吧！
這時候，表姐又出去拿書，把任務推給了我。我還要做她的飯。
表弟，餓極了，在壹旁催我快壹點，我也沒辦法.
首先，把所有的原料都準備好，就開工了！把火腿腸切成小丁，放在小盤子裏；再把三個雞蛋敲碎後，把蛋黃和蛋白放進壹個小盤子裏攪混；然後把青豆泡在小碗裏：炒飯（幸好我老媽教過我幾招，要不我今天就非吃“涼大米飯拌火腿腸”了）好了，言歸正傳。
這時候我已經把油放進鍋裏燒熱了，發出“劈劈啪啪”的響聲，我往鍋裏倒了小些油，把鍋爆香，再把火腿腸和青豆放下去炒幾分種，壹陣香氣往壹旁的表弟飄去，再倒小些油下去，這壹放可不得了，從鍋中濺出的油星全部都落在了我的胳膊上，把剩飯倒下去之後，就炒起來炒了幾分鐘那些米飯已經熱呼呼了，壹粒粒都分開啦，這說明可以放雞蛋啦，我把攪混了的雞蛋倒進去炒，最後放了蔥花進去。
心想這下可好了吧！於是就嘗了壹口。乖乖，不是吧，我還沒加鹽呢！於是又急忙把鹽加了進去。 再把火關掉。呼……終於大功告成了！
雖然很苦很累還受了傷，不過我終於吃到了自己做的第壹頓飯，雖然不是很好吃，不過，我相信有了這次的經歷，下次壹定會做得更好！
9. 第二次寫毛筆字作文400字第二次寫毛筆字作文400字麽了，唯獨留下的，是那別人常說的經歷和成熟，可經歷和成熟到底是什麽呢？是空曠在心間永不曾褪色的色彩嗎？還是憂傷裏濃郁的黑白？詭異地把疲倦捆綁在冰封久的角落，讓人情不自禁，恐懼的去拾荒變換成殘裂的破碎，憂傷的故事壹幕幕的在腦海中央上演，不是說好了，斷了線的風箏在飄渺的天際裏永遠搖擺，沒有方向的飄蕩，就算千瘡百孔，還是搖搖欲墜，不肯降落的飄舞著。
行囊裏，載滿了漂泊的相冊，想壹個沒有開始的劇片，在時間裏壹次次的蒼老，被靜靜流淌的時間捏成粉碎，虛情假意裏的誓言，讓痛苦心碎欲絕，懂得時，才暮然發現，最浪漫的旅途，。