1、 背韻聲母
本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。
教聲母時，20個聲母分成3組：
第壹組：b p m f d t n l
第二組：g k h j q x
第三組：z c s y w r
教幼兒背韻聲母的方法：
家長（教師）：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：
b p m f
幼兒：b p m f
家長：b p m f
幼兒：b p m f
幼兒跟念三四遍後，家長：“把這4個拼音字母再念壹遍。”
幼兒：“b p m f
家長：“下面我們再學後面的4個拼音字母。跟我念， d t n l
幼兒：“d t n l
幼兒跟念三四遍後，家長：“把這4個拼音字母再念壹遍。”
幼兒：“d t n l
家長：“跟我把這8個拼音字母壹起念壹遍，b p m f d t n l
家長要念得有節奏，前4個壹組，後4個壹組。
念兩三遍後：
家長：“把這8個拼音字母念壹遍。”
幼兒：“ b p m f d t n l
家長：“快快地念兩遍。”
幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8個聲母後，家長要在第壹天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下來，那麽，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。
家長：“把20個聲母按順序念壹遍。
幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家長：“下面我念幾個拼音，妳把它們倒念過來。b p m f
幼兒：“f m p b 。”
家長：“d t n l。”
幼兒：“l n t d 。”
……
家長：“y w r 。”
幼兒：“r w y 。”
讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。
如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。
2、 聲母的認、寫階段
本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。
教學方法如下：
家長（教師）：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麽樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b p m f ,這4個拼音了母，妳喜歡聽哪壹個？”
幼兒：“p 。”（喜歡哪個就學哪個，這裏舉例用“p”。）
家長：“讓我們看看’p’ 像什麽呀？”
幼兒：“像倒過來的’9’,像壹面小旗……
（讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。壹定要讓幼兒自己說出像什麽，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。）
家長：“我在黑板上再寫壹遍，妳看看我是怎樣寫的，然後妳伸出手旨，跟著我的筆劃在空中寫。”
幼兒用手指寫完了。
家長：“拿起筆在紙上寫兩遍。”
幼兒在紙上寫。
家長要註意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好後，家長再繼續教以下的拼音字母。
家長：“我們認識了 ‘p’ , b p m f 這4個妳還喜歡哪壹個拼音字母？”
幼兒：“f 。”
家長用教’p’的方法教’f ‘。
“f “教完後，再進行以下的教學。
家長：“我們認識了’p和’f’，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識？”
幼兒：“b m 。”
家長：“下面我們看看’b’怎樣寫。”
家長用教’p’的方法教’b’。
家長：“現在就剩下最後壹個拼音字母了。是哪壹個字母呀？”
幼兒：“m。”
家長：“看看’m’是怎麽寫的。”
板書”m”。
教”m”的方法與教”p”相同。
4個拼音字母教完後，要馬上復習壹遍。復習的方法如下：
家長：“我們今天認識了哪些拼音字母呀？”
幼兒：“b p m f。”
家長：“我們第壹個認識的拼音字母是什麽呀？”
幼兒：”p”。
家長：“把’p’寫兩遍好嗎？
……
家長：“我們最後學的拼音字母是什麽呀？”
幼兒：“m”。
家長：“把‘m’寫兩遍好嗎？”
……
家長：“還有兩上字母是什麽？”
幼兒：“b f 。”
家長：“把它們也寫兩遍。”
……
如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長可以這樣提示：“’b’是第3個學的拼音字母，妳不是說它像個’6’嗎？”
其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔壹天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守兇。有些幼兒學得較快，家長也可以壹天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後，再教新的。