淘的拼音讀作：táo
釋義：在水中攪動以清除雜質。沖刷。疏浚。耗費。頑皮。
拓展：過於淘氣的孩子如何管教？
1、調整心態，正確看待幼兒的“調皮”行為
對於“調皮”幼兒，不少老師往往把他們的淘氣、打鬧、喜歡搞“惡作劇”等行為看成是有意破壞、搗亂，並隨意扣上“壞孩子”的帽子，這勢必給幼兒成長帶來不利影響。其實如果我們靜下心來便不難看出，“調皮”幼兒的許多行為與普通幼兒的表現並沒什麽兩樣，只是程度上更強烈壹些；
許多“調皮”行為還蘊涵著積極向上的因素，如好玩、好動、好問是探索求知的表現，不聽話往往反映出孩子有主見，好爭鬥則體現出孩子有進取心等。只是當這些表現不分場合、時間或者強度過大時，就需要我們理智地對待，進行恰當的引導和教育。
2、創造條件，讓幼兒有充分玩樂和“發泄”的機會
好動是幼兒的天性，而玩具是幼兒的天使。教師要為幼兒提供足夠的材料和玩具、學具，讓幼兒有東西可玩、可操作，這樣，他手裏有“事”幹，就不會到處亂跑了。“調皮”幼兒往往精力過剩，我們應創造條件，允許幼兒把剩余精力“發泄”出來，如保證足夠的戶外活動時間，允許他們跑、跳，帶他們玩壹些活動強度較大的遊戲等。
對於那些聰明、“鬼點子”多的調皮幼兒，可以創設問題情景，引導他們想辦法解決，努力提高其思維能力和解決問題的能力。
3、防患於未然，多用暗示的方法，引導幼兒自覺改正
有的幼兒表面上對自己的問題行為表現得滿不在乎，但他的內心是隱藏著要求改進的願望的。因此，當孩子的調皮行為剛冒頭或出現反復時，我們可以用搖頭、眼神暗示其停止。
如在上課時，當調皮幼兒用手戳別的小朋友時，老師可以用眼神暗示或走到他跟前將他的手放回腿上，以此讓幼兒自己意識到不對，並能自覺改正。又如在區角活動時，老師看到有些幼兒隨意走動、搗亂，可以問幼兒：妳在玩遊戲嗎？妳想扮演誰？妳會玩益智區的棋嗎？然後根據他的願望安排到相應的活動區活動。