1 汗涔涔 挨蹭 眾目睽睽 貪婪
2裝模作樣
形容遇事鎮定
形容專心努力
所有人都在註視監督
3 C
4 快樂 懼怕
5 （抄文章內容）原因：又累又餓
6 想看書卻不能看
7 下雨時，裝作躲雨，自己就有充分的理由在書店看書
8 不能，因為這是由淺到深的順序，符合人們認識的規律
9 (1)我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩的躺在書架上，專侯我的光臨
四平八穩形象地表現出我見到此書沒有被賣出去時的激動心情，仿佛感到書也和我心有靈犀，欣悅之情躍然紙上。
(2)我接過書羞得不知應當如何去對他表示我的感激，他卻若無其事的走開了。
若無其事寫出店員充分理解我此時的心情，避免了我的尷尬，也說明他經常幫助像我這樣的貧困讀者，已習以為常。
10因為“竊”是偷偷地意思，而課文正以“竊讀”為敘事線索，著重描寫了作者“竊讀”的心理活動，而“竊讀”這二字更反映出了袋中空空的作者為了強烈的求知欲不得不去偷偷的讀書，即只看不買，所以題目極妙
2. 文言文《點擊》 核舟記答案明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。
嘗貽余核舟壹，蓋大蘇泛赤壁雲。 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。
中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，***八扇。
啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃***閱壹手卷。
東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。
東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。
臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。 舟尾橫臥壹楫。
楫左右舟子各壹人。居右者椎髻仰面，左手倚壹衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。
居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。
又用篆章壹文曰“初平山人”，其色丹。 通計壹舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各壹；對聯、題名並篆文，為字***三十有四。
而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。
嘻，技亦靈怪矣哉！譯文 ：[編輯本段]明朝有個手藝奇妙精巧的人名叫王叔遠，能夠用直徑壹寸的木頭，雕刻房屋、器具、人物，以及鳥獸、樹木、石頭，都按照木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態。（他）曾經贈送給我壹個用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾遊赤壁。
船從頭到尾長大約八分多壹點，高大約兩顆米粒。中間高起並敞開的部分，是船艙，用篛竹葉做成的船篷覆蓋著它。
旁邊開著小窗，左右各有四扇，壹***八扇。打開窗戶來看，雕刻有花紋的欄桿左右相對。
關上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風徐來，水波不興”，用青色顏料塗在刻著字的凹處。 船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子並且有很多胡須的人是蘇東坡，佛印在他的右邊，魯直在他的左邊。
蘇東坡、黃魯直（黃庭堅）壹起看壹幅書畫卷。蘇東坡用右手拿著書畫卷的右端，用左手輕按魯直的脊背。
魯直左手拿著橫幅的左端，右手指著書畫卷，好像在說什麽話。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自略微側轉身子，他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在書畫卷下面的衣褶裏面。
佛印極像彌勒菩薩，敞開胸襟露出兩乳，擡頭仰望，神態表情和蘇東坡、黃魯直不相類似。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，並豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地數出來。
船尾橫放著壹支船槳。船槳的左右兩邊各有壹個船夫。
在右邊的人紮著椎形的發髻，仰著臉，左手靠著壹根橫木，右手扳著右腳腳趾，好像大聲呼叫的樣子。在左邊的船夫右手拿著蒲葵扇，左手按著爐子，爐子上面有個壺，那個人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，（字跡）細小得像蚊子腳，壹勾壹畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著壹枚篆字圖章，文字是：“初平山人”，它的顏色是紅的。
總計壹條船上，刻有五個人；刻有八扇窗戶；刻有篛竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、書畫卷、念珠各壹件；對聯、題名和篆文，刻有文字***三十四個。可是計算它的長度，竟然不滿壹寸，原來是挑選桃核中又長又窄的雕刻成的。
嘻，技藝也真靈巧奇妙啊！註釋 1奇巧人：這裏指具有奇妙精巧手藝的人。奇巧，特殊的技巧。
2以：介詞，用。 3徑寸：直徑壹寸。
用來形容物體的細小。徑寸之木，直徑壹寸的木頭。
4為：做。動詞。
這裏指雕刻。 5器皿：盛東西的日常用具。
6余：我。 7木：樹木。
8罔不因勢象形，各具情態：全都按照（材料原來的）形狀刻成（各種事物的）形象，每樣事物具有（每樣事物的）神情姿態。罔，無，沒有。
因：順著，就著。象，模仿，這裏指雕刻。
9貽：贈。 10嘗：曾經。
11蓋大蘇泛赤壁雲：刻的是蘇軾乘船遊赤壁。大蘇，蘇軾（公元1037-1101年），字子瞻，號東坡，宋代眉山（現在四川省眉山縣）人，著名文學家。
人們稱他和他的弟弟蘇轍為“大蘇”“小蘇”。泛：泛舟，蘇軾曾遊赤壁，寫過《赤壁賦》《後赤壁賦》。
赤壁：蘇軾遊的赤壁在黃州（現在湖北黃岡）城外的赤壁磯，而東漢赤壁之戰的赤壁，壹般認為在現在湖北嘉魚東北，雲，句尾語助詞。 12八分有奇（ji）：八分多壹點兒。
有，同“又”，用來連接整數和零數。奇，零數。
13高可二黍許：大約有二個黃米粒那樣高。可，大約。
許，上下，左右。 14軒敞：寬敞、明亮。
15箬篷：用箬竹葉做成的船篷。 16山高月小，水落石出：蘇軾《後赤壁賦》裏的文句。
17清風徐來，水波不興：蘇軾《赤壁賦》裏的文句。徐：緩緩。
興：起 18石青糝之：用青綠色顏料塗在刻的字上。 19峨冠而多髯者：戴著高高的帽子而且有很多胡須的人。
峨冠，高高的帽子。髯，兩腮的胡須。
20佛印：人。
3. 文言文點擊的小時了了的答案小時了了 （ xiǎo shí liǎo liǎo ）
出 處 南朝·宋·劉義慶《世說新語·家語第二》：“小時了了，大未必佳。”
用 法 偏正式；作謂語；含褒義
成語解釋
指人不能因為少年時聰明而斷定他日後定有作為
典 故
漢朝末年（東漢），北海地方出了壹個很博學的人，名叫孔融，字文舉，是孔子的二十世孫。他從小就很聰明，尤其長於辭令，小小年紀，已是在社會上享有盛名。他十歲時，跟他父親到洛陽（今河南洛陽縣。洛陽是歷代帝王的陪都，因位於長安之東，稱為東都），當時在洛陽的河南太守，是很負盛名的李元禮，由於李氏的才名很重，因此在太守府中往來的人除了他的親戚，其余都是當時有才名的人。如果不是名人去訪，守門的人照例是不通報的。 年僅十歲的孔融，卻大膽地去訪問這位太守。他到府門前，對守門人說： “我是李太守的親戚，給我通報壹下。” 守門人通報後，李太守接見了他。李元禮問他說：“請問妳和我有什麽親戚關系呢？” 孔融回答道：“從前我的祖先仲尼（即孔子）和妳家的祖先伯陽（指老子，老子姓李名耳，字伯陽）有師資之尊（孔子曾向老子請教過關於禮節的問題） ，因此，我和妳也是世交呀！”當時有很多賀客在座，李氏和他的賓客對孔融的這壹番話都很驚奇。 其中有壹個中大夫陳韙，恰恰後到，在座的賓客將孔融的話告訴他後，他隨口說道： “小時了了，大未必佳。”聰明的孔融立即反駁地道：“我想陳大夫小的時候，壹定是很聰明的。”陳韙給孔融壹句話難住了，半天說不出話來（見“世說新語”）。
原文
孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽，有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙後至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時，必當了了。”韙大踧踖。
譯文
孔融十歲的時候，隨父親到洛陽。當時李元禮名氣很大，做司隸校尉。到他家去的人，都是那些才智出眾的人、有清高稱譽的人以及自己的親戚才被通報。孔融到了他家門前，對下邊的人說：“我是李府君的親戚。”通報上去以後，壹起坐到了座位上。李元禮問：“您和我有什麽親戚關系？”孔融回答說：“過去我的祖先仲尼曾經拜您的祖先伯陽為師，所以我和您是世世代代友好往來親戚關系。”李元禮和他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙後來才到，別人就把孔融說的話告訴給他聽，陳韙說：“小的時候很聰明，長大了未必很有才華。”孔融聽後說：“我猜想您小的時候壹定很聰明吧。”陳韙聽了後非常窘迫。
道理
後來的人便引用這段故事中的兩句話，將“小時了了”引成成語，來說明小孩子從小便生性聰明，懂得的事情很多。但因為下文有“大未必佳”壹語，故這句成語的意思便變成了：小時雖然很聰明，壹到長大了卻未必能夠成材的。 故表面上雖是贊揚的話，骨子裏卻是譏誚人、輕蔑人的。所以我們應用時便不能將它來稱贊別人，否則將被人誤解妳有心譏剌、輕視人了。 壹個小孩子，先天的聰明自然是好的，但若無後天的培養和努力，也會變成壹塊無用的材料；很多人自恃生性聰明，不肯好好學習，聰明反被聰明誤，長大後反會變成最無用之人。
解讀
全文分三層。
第壹層寫洛陽李元禮名氣很大，尋常人等都無緣登門拜訪。這裏對李元禮名氣之盛的描寫，為後文孔融成功地以年僅十歲、無官無名之身成為李元禮的座上賓提供了壹個背景和基礎。
第二層
寫孔融聰明機智地拜訪了李元禮，人皆稱奇。這裏孔融巧妙地運用了“親戚關系”這個概念，將孔夫子與老子二人之間的師生關系延伸到自己與李元禮的關系上，不可謂不機巧，其思維不可謂不敏捷。
第三層
寫孔融機智地反駁陳韙的刁難，再次表現出他聰明機智的特點。
陳韙顯然是輕視孔融，認為他不過是壹個乳臭未幹的孩童，故意出語刁難，意為：妳這時年齡小，雖然聰明，也別得意太早了，長大後未必就有出息。孔融巧妙地利用陳韙批評他的話來逆推，使陳韙陷入窘困的境地，這也再壹次顯示了他的敏捷和機智。正所謂“以其人之道，還治其人之身。”至此，孔融年齡雖小但機智異常的性格已體現得淋漓盡致。
註釋
1.皆俊才清稱及中表親戚乃通：都是那些才智出眾的人，有清高的稱譽的人，以及自己的親戚才通報。 2.既：已經。3.奕世：累世。4.了了：明白，聰明。5.踧踖：局促不安。
4. 6年級上冊語文文言文點擊《管寧割席》答案管寧割席》是壹篇文言文，很多同學在學習的時候沒有把握其重點中心內容.今天我給大家分享的是“管寧割席閱讀答案”，同學們動手完成下.如果想快速提高語文閱讀能力，還需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練哦. 《管寧割席》節選 管寧、華歆（xīn）***園中鋤菜，見地有片金.管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之.又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出觀.寧割席分坐，曰：“予非吾友也.” [註釋]席：坐具、坐墊.軒冕：軒，大馬車；冕，大禮帽. 管寧割席閱讀答案（壹） 1，給加點的字、詞註音. 華歆擲軒冕 2，解釋句中加點的字、詞. （1）管寧、華歆***園中鋤菜.__________ （2）管揮鋤與瓦石不異.____________ （3）又嘗同席讀書.____________ （4）有乘軒冕過門者._____________ 3，翻譯句子. （1）華捉而擲去之. （2）寧讀如故，歆廢書出看. 4，“管寧割席”可以看出管寧是怎樣壹個人？ 管寧割席閱讀答案 2,(1)***同（2）沒有差別（3）曾經（4）······的人 3,(1)華歆拿起來又扔掉了金子. （2）管寧讀書和原來壹樣，華歆放下書出去觀看. 4，是壹個淡泊名利，不事權貴、非常清高的壹個人. 管寧割席閱讀答案（二） 1.解釋下列句中加點的字.A.又"嘗"同席：B.寧讀如"故"： 2.用“/”給文中畫線文字斷句.（不要求加標點符號）又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出觀 3.翻譯“寧割席分坐，曰：‘子非吾友也’.”壹句. 管寧割席閱讀答案 1、a：曾經 b：先前 2、又嘗同席/讀書/有乘軒冕過門者/寧讀如故/歆廢書出觀 3、管寧就把席子割開，和華歆分席而坐，並對華歆說：" 妳已經不是我的朋友了." 以上是我整理的管寧割席閱讀答案，僅供各位同學參考和學習，旨在讓同學們更好的把握《管寧割席》這篇文章的重點內容，並有所啟發和收獲.。
5. 誰有所有八年級上 現代文品讀 文言文點擊 的答案 快這是壹本八年級《現代文品讀文言文點擊》答案，由於吳淞找不到，所以上網打聽壹下。
文言文點擊答案--------------------------------------------------------------------------------1 祖父和我 第壹題：1螞zha 2jiu菜（第三聲） 3谷穗sui第四聲 4倭瓜wo第壹聲 5蚌殼bang第四聲 6閃爍shuo第四聲 7絨毛 8菜籽 9鋤頭 10玩膩 11戴草帽 12遮在臉上 第二題：（1）瓢piao第二聲 瓢蟲 漂piao第四聲 漂亮 飄piao第壹聲 飄蕩 （2）栽zai第壹聲 栽培 載zai第四聲 裝載 裁cai第二聲 裁兵 （3）拔ba第二聲 拔河 撥bo第壹聲 撥付 跋ba第二聲 跋涉。 第三題：水汪汪 亮晶晶 慢吞吞 紅彤彤 輕盈盈 選擇兩個疊詞是：慢吞吞 紅彤彤 造句1：小明做事總是慢吞吞的，整天要被老師留下。
造句2：果園裏剛摘下的新鮮蘋果紅彤彤的，看上去很美味。 第四題：我沒做 第五題：詞語：新鮮漂亮、健康、自由、隨意。
依據：花開了，就像花睡醒了似的……（壹直到）……，都是自由的。（把課文裏的這段抄壹遍） 第六題：這個人物給我的印象是樂觀、慈愛、勤勞、耐心、寬容。
第七題：也沒做 第八題：選c。 這段文字主要用了擬人手法。
這樣能描寫花園裏的壹切都是自由的，壹切都是活得，要怎麽做就怎麽做，要怎麽樣就怎麽樣。 其他都沒做中考文言文點擊答案--------------------------------------------------------------------------------七年級上現代文品讀，文言文點擊 第二單元 課外閱讀中的第二篇 《閘（節選）》的答案2011文言文點擊答案--------------------------------------------------------------------------------1(1)縈（2）竭 2C 3小河是故鄉的象征，寄托了遊子的思鄉之情。
4D 5擬人形象生動地寫出了春季河水充沛、漲潮時河水沖刷點的情狀。 應該是這樣吧？現代文品讀.文言文 內容理解 1本文以時空順序描寫白洋潮的全過程，表現時空變化的詞語有 潮稍近 、潮漸近 、潮再近 、潮到塘 、旋卷而右 等。
2文中第壹段說三江“實無潮看”，其目的是 強調了潮的不好看，為後文作者看到洶湧的潮水激動的心情做鋪墊。 3本文不僅對白洋潮展開了充分的正面描寫，而且還作了側面描寫，試舉兩例。
① 看者辟易，走避塘下 ② 看之驚眩，坐半日，顏始定 4從全文看，末段的作用是什麽？ ① 點明白洋潮的大 ② 對白洋潮的潮水的大表示疑惑愚公移山文言文答案--------------------------------------------------------------------------------謝謝啦 不過晚了點蝙蝠 文言文答案--------------------------------------------------------------------------------壹、文學常識 《白洋潮》選自__明末清初（朝代）文學家張岱__（人名）所著《陶庵夢憶_》壹書。 二、詞語解釋 1、顏始定（ 才 ） 2、世陪踵只至 （ 腳後跟 ） 3、盡力壹礴 （撞擊） 4、歲歲如之 （年 ） 5、故事，三江看潮 （ 舊例，舊俗 ） 6、公問其故 （ 原因 ） 7、余遄往（ 急速 ） 8、蹴起如百萬雪獅（ 蹦跳 ） 9、看者辟易（驚退 ） 10、擘翼（張開翅膀拍水飛迸 ） 11、鏃鏃（同“簇簇”，攢聚之貌 ） 12、漱激（沖刷激蕩 ） 13、喧傳（哄傳 ） 14、旋卷而右（很快 ）（ 連詞 ） 三、指出“之”在文中指代的內容。
1、看之驚眩 （代詞，這裏指代湧起的潮水：旋卷而右，龜山壹擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞。） 2、歲歲如之 （指示代詞，這樣，這裏指代暗漲潮的現象：三江看潮，實無潮看。
午後喧傳曰：“今年暗漲潮。”） 3、怒雷鞭之 （代詞，這裏指代湧起的潮水：百萬雪獅） 4、則颶風逼之 （代詞，這裏指代湧起的潮水：白洋潮） 四、課文理解 1、概括本文主旨： 本文描繪了作者與朋友在白洋上看到漲潮時得浩浩蕩蕩、氣勢宏偉的景觀 。
2、本文是如何從正面和側面描寫白洋潮的？作者為什麽這樣寫？ 正面描潮水的特點，逐步推進，從遠及近，用墨越來越濃，形容越來越密。 側面描寫觀潮者的反應：坐立不安、心驚膽戰。
作者這樣寫，襯托了白洋潮的聲勢巨大，讓人恐懼，突出潮水的威力無比，頗有 *** 。 3、找出本文運用比喻修辭手法的句子。
① 如驅千百群小鵝擘翼驚飛。 ② 噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅 ③ 炮碎龍湫，半空雪舞。
4、“噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅”，句中的“雪獅”為什麽不能改作“雄師”？ 因為“雪獅”不僅寫出潮水的聲威氣勢，還顯示其潔白如雪的色彩。而“雄師”只能寫出潮水的聲勢，但無法顯示其色彩。
5、如何理解“白洋在兩山外，潮頭更大，何耶”的作用？ 以疑問句結尾語氣比較強烈，內容與開頭的“三江看潮，實無潮看”形成對比，不僅表達了作者對白洋潮的壯美的贊嘆之情，而且給讀者留下了廣闊的想象空間，引人探索原因。 6《白洋潮》篇幅短小，章法嚴謹。
文章的主體描寫白洋潮的壯觀景象，作者采用由遠及近的空間順序，寫得次第井然。文中先以“立塘上”作觀察點，以壹“見”字統領下文描寫的內容，然後啟開鏡頭，調整焦距，分攝了以下六個畫面：“潮頭壹線，從海寧而來，直奔塘上”是遠景；“稍近，則穩隱露白，如驅千百群小鵝，擘翼驚飛”是壹組中景；“漸近，噴沫，冰花蹴起，如百萬雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢後先”是第二組中景；“再近，則颶風逼之，勢欲拍岸而上”是近景；“潮至塘，盡力—礴，才擊射濺數丈，著面皆濕”是壹組特寫；“旋卷而。
6. 特殊的聽眾文言文點擊答案1.根據文意為文中空白處選擇恰當的詞語，將它們的字母依次寫在括號內.（ ） A.幽靜 B.堅持不懈 C平靜 D.信心十足 2.本文的記敘順序是__________ 3.本文所寫事情的起因是：______________________________：結果是：___________________.4.本文第③段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前________和________了.（兩個詞語概括作答） 5.結合文意，解釋兩個“特殊”的含義.第②段中加點的“特殊”：_________________________________________________.第⑦段中加點的“特殊” ：_________________________________________________.6.文第②段中畫橫線的語句使用了什麽修辭方法？有怎樣的表達作用？答：修辭方法：___________________________________________.表達作用：___________________________________________.7.本文第④段中加點的“總是”有怎樣的表達作用？答：________________________________________________________________8.說說第⑥段中畫橫線的句子的含義.答：_____________________________________________ _________________________________________________參考答案：1、A、C、B、D.2、順敘.3、我不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林.我成了壹名真正的小提琴手.4、自信，刻苦.5、第②段中加點的“特殊”：這裏指在我沮喪和灰心時，盡管耳聾卻願意聽我拉琴，給我勇氣.第⑦段加點的“特殊”：這裏指為給我鼓勵而不聾裝聾，使我堅持練琴，終於成材.6、修辭方法：比喻.作用：將老人的話比作詩，生動形象地寫出老人的話入耳動聽，意味深長，喚起了我的自信，給了我美好的感受.（答對第壹問給1分，答對第二問給2分）.7、“總是”是“壹直是”、“壹向是”的意思，這裏是說老人每天都來看我拉琴，從不間斷，表現了老人對我發自內心的關愛和殷切期望.8、我感受到老人演奏的音樂是那麽美妙動昕，這樂曲回蕩在小樹林，打動了我的心.。