師德,即為人師者之德,是我國傳統職業道德的重要組成部分。下面是我整理的壹些關於幼兒園師德教育案例分析，供您參閱。
幼兒園師德教育案例分析範文1財財，我們班新來的壹位男孩，剛來園時，整天哭哭啼啼，基本上聽不懂老師的話，語言表達能力也很差(舌頭動過手術，而且是從安徽來的)其余的能力也很差，屬於發展遲緩壹類，喜歡用打、抓、掐等方式與同伴交往，父母特別寵，在家不聽任何人。 針對這樣的孩子，我們在教育、感化的同時，要考慮幼兒的接受能力，要循序漸進，這樣才能收到好的教育效果。記得每次畫畫塗色時，財財用蠟筆糊亂壹下，被他氣得受不了，此時，我們並沒有反復嘮叨，反而說：?今天有進步，以後能用壹個顏色塗就好了。?這就是引導幼兒進?門檻?，這裏的?門檻?就是?能塗壹個顏色。?而每次說話只要求壹個字、詞都行，不要求說完整的話。對其要求適度，幼兒容易接受，也容易做好。
幼兒園師德教育案例分析範文2每壹個班的孩子都會有幾個調皮、好動的。而且這些孩子往往總是會出現壹些成人意想不到的狀況，對於他們的?不聽話?或是?故意搗亂?，成人有時就會急於的去批評孩子，特別是對於那些平時就很淘氣的孩子，更是不會仔細去詢問、去觀察，而不問青紅皂白的批評壹頓。
在壹次活動後，我看到壹個孩子鉆到了桌子底下，趴在地上。於是我將他叫起，批評了他。責問他地上這麽臟，為什麽還要往地上趴?他聽後卻委屈的掉下了眼淚，並小聲的說：?老師，地上有碎紙，我想把它撿幹凈了。?這聲音雖小，但卻壹下子觸痛了我，孩子的用意是多麽美好，而我沒有表揚，卻批評了他。於是我趕快向他說了聲對不起，告訴他老師不知道他是在撿碎紙，是老師不好。但同時，我又告訴了他撿紙的行為是對的，但小朋友不能趴在地上。妳可以想壹個更好的方法來撿。他聽了點點頭。
幼兒園師德教育案例分析範文3今天我和孩子們去操場玩皮球，走到沙坑旁，他們又停下了腳步，忽然我看見明明抓起壹把沙，高高舉起說是遲那時快，我立即沖過去把明明旁邊的幼兒抱走。這是我腦海中閃過壹個念頭，與其讓孩子們好奇與期待，不如滿足讓他們好好滿足壹下。我決定把今天的戶外活動內容改成玩沙。
我為他們提供了各種工具，大小不壹的罐子，當然也少不了安全教育，通過講故事《小熊的眼睛進沙子了》，叮囑他們不能揚沙。?寶寶，找壹件妳喜歡的工具去玩吧!?話音剛落，孩子迫不及待的去選工具了。孩子們壹次又壹次的嘗試，有的孩子用籮筐挖沙，開始挖不起來，嘗試了幾次以後他們改用大勺子，他們歡喜的跳了起來。看著他們專註的神情，我不由想到了陳鶴琴說的：?讓孩子自己在做中學，在做的過程中去取得直接的經驗，去獲取新的知識。?
幼兒園師德教育案例分析範文4