汶川地震發生後，遵道鎮歡歡幼兒園發生整體垮塌，而此時80多名孩子正在睡午覺。大震過後，家長們就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地大聲呼喊孩子的名字。開始孩子們還能在廢墟裏發出微弱的聲音，但隨著時間壹秒壹秒的逝去，回應聲越來越弱。家長們也只能無奈的在廢墟邊上等著救援隊伍的到來。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發現的情形，泣不成聲。“當時瞿老師撲在地上，用後背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷裏還緊緊抱著壹名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們。”這是多麽好的品質！
在5?12地震中，龍居小學教科樓坍塌，上百名師生被埋於廢墟下，教育局機關、學校師生、人民子弟兵、
家長及社會各界人士全力投入抗災救險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己的身體被砸成了三段，而她的雙手環抱，將三名學生緊緊摟於胸前，用自己的身體將三位學生保護於身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學生們。在場所有參與救援的人們均被向倩老師這種舍身就義、保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發地向向倩老師鞠躬致敬。這是多麽大的愛心！
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天災無情人有情，人間處處有真情。每當想起這動人的場面，便會想到壹位位平凡而偉大的人，他們把生命的最後壹刻送給了別人。在大地震中，獲救的大多數是學生，而永遠定格青春的，大多數是老師。他們生死關頭，救得是學生，他們把生命的輝煌，送給了學生們。其實，他們完全可以，不顧學生們而自己逃出來，自由自在的過著悠閑的生活。但是，他們沒有，而是抓住幾個學生逃下來後，壹次又壹次的沖上微微欲墜的教科樓，救下壹個又壹個鮮活的生命，用自己懷下的壹片天，牢牢地擋住水泥板，使壹個又壹個希望的雙手向上爬起。是老師，使他們活了下來；是愛心，使他們活了下來；是老師的愛心，救起了壹朵朵春意盎然的向日葵！我們敬愛的老師用生命詮釋了“教師”的含義和魅力！
許多人都捐獻了許多物資，救助災區的人們，重建美好家園。我也不例外，捐獻了我所有的零花錢，雖然這算不了什麽，但是這是我的壹份愛心。有愛心，快樂就會常在;有愛心，人間處處有溫暖；有愛心，生命更有意義……