制定班規的程序是集體商議，提出意見，篩選意見，最後完成班規的制定；方法有廣泛宣傳激發興趣，換位思考制定班規。
1、廣泛宣傳激發興趣：
學期初，利用班會課給學生作好宣傳動員工作，鼓勵學生學會總結前段時間班級同學在學習、生活、行為習慣方面的表現情況。還可以通過獨立或同伴互助，小組討論等形式參與班規的預定。
若哪個同學的意見或建議被班規采用了，就予以獎勵或擔任此制度執行的管理員。如此，就很好的調動了他們本來就潛藏著的表現欲。
2、換位思考定班規：
讓同學們在自己預定班規之前，首先換位思考，假若”我是班主任”，針對同學中存在的不良習氣，我該采取怎樣的措施來讓學生自覺遵守和執行班規，站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設性意見或建議寫下來，提出來。
然後繼續換位思考，假若我就是那個屢犯錯誤的同學，我需要怎樣的約束才能規範我的行為。
班規的介紹和執行：
1、班規的介紹：
班規是班主任管理班級的依據，是形成良好班風的保障，是保證學生學習、克服不良習慣、促其全面發展的有效手段。
2、班規的執行：
（1）認真學習，讓班規深入人心。可以利用班、隊會或晨會，讓學生自覺讀背班規，即使不能熟記於心，但要做到心中有數。
（2）管理到位，責任到人守制度。根據班規內容和班級學生個性特點、表現狀況，讓其有針對的參與管理之中。
（3）及時總結，獎懲分明實踐制度。要想制度具有很強的生命力，最重要的是做好總結獎懲工作，只有這樣才能更好的實踐制度。