（1）教學思路的準備：
簡案---米羅可兒教材提供的教案,不等於妳的教案。
詳案---好的老師要融入自己的感受和想法，這樣的教學才有意義。每個老師都不壹樣，妳在妳的教學中體現的是妳自己個人的魅力，每個人教育結果都不壹樣。米羅可兒非常尊重每個老師個體勞動。
心案---此準備是最重要的
詳案：考慮—可能會發生什麽？要多預設幾個為什麽？而不要預設結果。反之會限制幼兒的想像力及創造力，對教師在課堂教學中的應變能力也受到限制。大多老師把活動方案設計得很完美，但在實際教學中還會出現很多問題，也就是說設計最沒有缺點的課反而就是最有問題的課。
（2）材料的準備：米羅可兒所提供的材料是最基本的，每壹節活動需要的材料都很具體，但並不是不能超越和突破，老師有把握的化可以突破，材料準備要做加法，在基本要求的基礎上紙張可以改變、繪畫工具和色彩可以綜合壹下。壹節最完善的美術活動，其結果應該是孩子表現的內容、形式、運用的材料越豐富越不同越成功，是以差異性作為終極評價，所以要求在材料上盡量做加法，10%的老師能做到。
教師在課前要多嘗試壹下材料的運用。如：小班拓印玫瑰花，要用青菜頭拓印，事先要嘗試菜頭切到什麽位置才能拓印出最佳效果。二、課程導入階段塗色：水粉塗色要做到不平，要有筆觸。既然是人類的本能，“借形想象”就非常適合運用到幼兒美術教育中，並且最大限度地促進幼兒想象力