班級是學校教育和管理的基本單位，壹個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用，更左右著學校的發展。下面是我精心收集班級管理方法及措施的例文，供大家學習參考，希望對妳有幫助。
班級管理方法及措施篇壹
我的班整體表現為：學習氣氛濃，自覺性強;紀律穩定，言行規範，基本沒有損壞學校和班級形象的事情發生;絕大多數同學心理健康，積極參加集體活動，體現了團結拼搏，自強不息的團隊精神。班級的管理主要有以下幾方面：
壹、班主任管理班級的理念和思路
理念：註重學生的養成教育，培養學生自主學習的能力、自覺遵守紀律和保護環境的意識，抓好班級管理中的細節。
思路：從壹開始就要有詳細的班級管理制度和要求，明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責。然後，嚴格按照制度來監督實施，如果有不能接受的同學，可以當面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個同學必須遵守。這是我多年班主任工作的經驗，所以，每接新的班級要做到以下幾點：
1、建立班委機構。在新的班級集體中，建立壹個強壯的班委機構，是搞好班級工作的樞紐。經過壹個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的班委組織。
2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學生的心理動態。針對全班同學的交流，讓同學感覺到新班集體的溫馨，消除對新環境的恐懼心理。例：同學們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要妳們喜歡就好。妳們現在就認識了我，但是認識妳們每個人，我要有個過程，妳們是多數嗎!妳的過去，我不想了解，我只想知道妳的現在和將來，即使過去妳很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了。或者妳曾經有過什麽過失，或者養成了不好的習慣，那也是過去的事了，只要現在重新開始就是我們合作愉快的基礎。希望妳們能和我愉快合作三年，好嗎?針對個別同學的交流，作到有的放矢的交流。發現什麽事，只說什麽事，不去追問過去的做法和以前有什麽習慣，只要求現在應該怎麽做，並且要指導其正確言行，下次不允許再出現類似的錯誤。
3、向全班同學公布常規檢查的制度。例，檢查作業、紀律監督、衛生值日的要求。
4、參加學校和年級的活動。由班主任和班委***同商量決策，或者與全班同學商量決策。
二、班委職責
明確各個班委員的工作，做到分工明確，責任到人，各項工作都有其負責人和具體操作人。壹般遇事要班委集體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。
1、班長：抓班級整體工作，進行每天的考勤工作，定時參加學校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，壹般活動有自己的決策權。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務將班裏發生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔責任。
2、學習委員：監督小組長的學習，每星期壹收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收A、B組學生日記。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。
3、衛生委員：主抓班級每天的值日工作，督促值日生按時、按標準作好打掃衛生的任務。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。
4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動，組織好每周兩節體育課和參加學校大型會議活動的紀律。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。
5、文藝委員：主要負責課前領唱歌，組織參加學校文藝活動和任何比賽活動。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。
三、課代表職責
1、語文、數學、英語課代表，每天負責收繳課堂、家庭作業，並把交作業情況匯報給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況，有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。
2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時收繳作業，並把交作業的情況及時匯報給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況。有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。
3、音樂、體育、微機、美術、勞計課代表按照課程的安排與本科任課老師結合，布置好當天的作業，按時收繳作業。
四、組長職責
1、學習組長：每天負責收繳課堂、家庭作業，並大概檢查作業質量，匯報給各科的課代表，幫助本組的後進生。有權利提出創建小組建議，有義務對學生學習管理工作作出貢獻。
2、值日組長：分配本組組員打掃衛生的具體任務，有權利督促組員打掃好衛生的範圍，可以直接指正沒有做好衛生工作的組員重新打掃。有權利提出創建優秀小組建議，有義務為班級環境優美作出貢獻。
五、課堂紀律的要求與措施
課堂紀律是學習環境好的保障，要求全班同學每個人都要遵守課堂紀律，任何人不得破壞課堂紀律和影響老師的上課。否則，將受到以下的批評和處罰：
1、每天有兩次以上隨意說話記錄的同學，要在日記中寫出200字的反思篇。
2、每天有四次以上隨意說話記錄的同學，要在家長的監督下，寫出400字的檢查，向全班同學作出宣讀。
3、連著兩周有壹天內隨意說話四次記錄的同學，要值日壹周為班級作貢獻。如不能獲得流動紅旗的，將繼續值日壹周。
班級管理方法及措施篇二
形成壹個良好的班集體，首先要進行良好的班風建設，這需要每壹位班主任做大量深入細致的工作。我在班主任工作中，感受頗多。如何開展班風建設呢?下面談談我的做法：
壹、明確目標，***同奮鬥。
作為班主任接手班級的第壹件事就是為 班集體樹立的***同奮鬥目標，這是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有***同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。每個同學要有目標，對每壹個科目要有目標，每壹次考試要有目標。每次考試前，我通過主題班會?多拿壹分、多進壹名?對學生進行動員，考試後對進步的同學進行獎勵，使班集體形成良好竟爭氛圍。班集體有壹個集體的奮鬥目標，如考試、校運會、文明班等。這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。 我曾帶過壹個基礎很差的班。剛開始的壹星期，班內學生上課不聽，下課打追，作業不交、衛生不做，毫無集體榮譽感可言。查找原因，大都是破罐破摔，沒有學習目標，對自己缺乏信心。針對此情況，我找同學談心，要求每個人都給自己定下目標，讓他們以此為起點，邁好初中第壹步。又以校運會為契機，對學生說：學習成績比不上其他班，在校運會壹定要超過他們!果然，他們很爭氣的拿了年級前茅。在期末考試前，我又給他們定下目標，說：經過校運會這事說明，妳們是行的，這次我們班期末考試的目標是年級前三，只要每個同學?多拿壹分、多進壹名?，相信我們定能實現的。雖然最後我們只拿了第四，但同學們沒有氣磊，因為他們心中已有了目標!在第二學期，這個班沒有讓我失望。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，每壹集體目標的實現，都是全體成員***同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
二、樹正氣，立榜樣。
壹個良好的班集體要形成正確的輿論和樹立良好榜樣榜樣。榜樣的作用會影響每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是壹種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要註意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中壹些現象進行議論、評價，形成?好人好事有人誇，不良現象有人抓?的風氣。我班有壹班幹部因工作認真，引起幾個差生的不滿，受到了恐嚇，想不幹了，我及時做他思想工作，並在班會上大力表揚他這種敢做敢為的作風，號召其他班幹都向他學習，通過他的事例在班中樹起了壹股正氣。同時利用板報對紀律好學習好的同學進行表揚，號召全班同學以他們為榜樣，努力學習。象歐劍偉同學，德、智、體全面發展，男同學都很佩服他，在他的帶領下，我們班的男同學都積極向上!有了好的風氣和榜樣，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是壹種潛移默化的教育力量。
三、好幹部，好班風。
俗話說"火車跑得快，全靠車頭帶。"要帶好壹個班，光靠班主任的力量是不夠的，培養學生幹部是壹項不可缺少的內容。新學期開始，我就深入學生中認真物色班幹人選，接著召開班級幹部會，明確各班幹部的職責。與此同時，教育班幹部要以身作則，起模範帶頭作用，鼓勵他們大膽工作，指導他們不斷改進工作方法，提高工作效率。我在《廣東教育》看到了?分級管理制?，加以使用，即壹級管理：六名班委，負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。 四級管理： 職責長，負責班內各項小範圍工作，如?燈長?盒長?桌長?門長?窗長?等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。有好的班幹部，好的管理制度，自然能形成好的班風，做班主任的也輕松不少。
四、主題班會，針對時弊。
班會是班主任老師向班集體進行教育的有效方法，也是學生自我教育的好形式。成功的主題班會，不僅能高質量地幫助班主任完成教育目的，更會給學生留下終生難忘的印象。本學期我在班中舉行了壹個題為?假如我是老師?的主題班會，在會上，我做了個?角色互換?的遊戲。讓學生扮作老師，老師扮作學生，現場表演壹下。然後指導學生聯系實際，回過頭來看看我們的老師是不是妳所?假如?的那樣?如果不是，妳會怎樣做呢?最後再引導學生進行總結。這壹次的班會讓學生學會從另壹角度去理解班主任的工作,更懂得了怎樣去更好地協助、配合班主任開展教育。主題班會的形式是多樣的，針對?愛心?我召開了壹堂?向叢飛學習?的班會;針對?安全?我組織了?生命如此珍貴?的班會。成功的班會課不僅提高了班集體的凝聚力還培養了學生的責任感。
五、集體活動，團結互助。
壹個集體只有在集體活動中才能體現團結與否，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。在校組織的集會時，要求相互提醒，文明集會要每壹個同學***同努力;在校運會時，同學們積極參與，為自己班的同學加油，與得獎的同學壹起歡笑;與失敗的同學壹起流淚。在參加勞動時，教育同學間互相幫助才能提高工作效率 ，這些都是很好的團隊教育，積極參加集體活動有利於班風的建設，許多優秀班主任的經驗表明?寓教育於活動中?對實現班集體的***同目標是行之有效的。
最後，良好的班風建設還需要壹個優秀班主任，才能更好地完成以上工作。班風建設是壹個漫長而持久的過程，作為班主任應多聽取各方意見、多想點子，才能順利的開展工作。
班級管理方法及措施篇三
班名：心天空(暫定，請大家出謀劃策)
班訓：做人誠心 學習細心 友情真心 生活開心。
班級目標：每天進步壹點點，自信自主我最強。
班級公約：
小學生，愛學習，有禮貌，守紀律。
勤鍛煉，身體棒，愛生命，講安全。
發言響，勤開口，愛動腦，細觀察。
做事情，不拖拉，惜時間，學本領。
對父母，要孝順，對老師，要尊重。
對自己，嚴要求，寬待人，樂奉獻。
負責任，肯擔當，要誠實，守信用。
不浪費，不攀比，節資源，愛自然。
好學生，人人誇，乖寶貝，人人愛。
班規：
壹、紅領巾
負責人：
1、每天必須正確佩戴紅領巾(夏季是隊徽)，如果忘佩戴，無論扣分與否，壹律上交兩條紅領巾。
2、多余的紅領巾有負責人保管，借出的紅領巾需及時歸還。
3、每節下課後和出教室門前，需檢查自己紅領巾是否佩戴。
二、教室地面衛生
負責人：
1、每天值日的大組負責打掃本班教室地面衛生和門前走廊的衛生，有大組長負責組織組員認真打掃，每個組員必須聽從組長安排，配合組長工作。
2、該哪壹大組的學生打掃衛生，要提早20分鐘到校。
3、打掃衛生的順序是：掃地、拖地、擺桌子。(負責擦瓷磚和黑板的同學與掃地、拖地的同學同時進行)每次清潔不超過20分鐘。
4、每天打掃的時間為下午放學。早上和中午為清掃，時間不超過10分鐘。
5、打掃完有負責人認真檢查合格後，才算完成任務。
6、每人負責保持好自己周圍的地面衛生，每節課下課先撿幹凈自己周圍的垃圾，對齊桌子再出去玩。
三、門、窗、燈、電扇
負責人：
1、拿鑰匙的學生要比別人來的稍早壹些，鎖門前要把所有窗戶所好，燈、電扇關掉。
2、 上室外課時負責人要關好燈、風扇才可關門離開。
四、上課
負責人：
1、每節課都端端正正坐好，認真聽講，不開小差，不跑神，不玩東西。
2、積極回答老師的問題，舉手回答問題，聲音要洪亮，做到每個角落的學生都能聽得見。
3、別人回答問題時，要尊重別人，認真聆聽，不得交頭接耳。
4、上課時不靠後面學生的桌子，不提前面學生的凳子。
5、有事有病必須請假，可以用電話請假，也可以家人來請假，總之不能不給老師說就不來校上課。
六、課間
負責人：
1、註意安全，不打架，不罵人，做壹些危險性小的遊戲。
2、別人做遊戲時不去打攪別人，不和別人搗亂。
3、做操站隊要做到快、靜、齊，帶隊到操場後不圍著玩，趕快把隊散好，前後左右照齊。
4、做操時認真做好每個動作，真正起到鍛煉身體的作用。
七、放學
負責人：
1、聽到?站隊?的口令，迅速出教室站隊，不準慢慢吞吞。
2、排隊走時，也要時時把隊照齊。
3、在大門口把隊再次排整齊，與老師相互問好後才可離校。
4、不準不站路隊，自己回家，如發現，視為嚴重違反紀律。
八、作業
負責人：
1、家庭作業是指在家完成的作業，壹律讓家長檢查，並簽字。
2、家庭作業完不成的學生，來校之後將作業重做壹次。
3、在校作業是指在學校內完成的作業，在校的每項作業必須按老師規定的時間上交。
4、如果作業沒完成，放學自覺留下來，寫完交了再走。
九、其他
1、以上各條例如果被扣分，被扣分的個人或小組，必須在壹星期內把扣的分掙回來。
2、各小組長、各大組長必須切實負起責任，各學生必須配合班委、組長的工作。
3、以上各條例誰違犯哪壹條，站在條例前把那壹條反復念讀，直到記住為止。
星級學生評比加減分細則：品德星
加星：1.好人好事，上報班長，經證 實加壹顆星相對突出的事跡可酌情再加星。
2.好人好事，受到學校以為的表彰，經證實加三顆星;相對突出的事跡酌情再加星。
扣星：1.周壹升旗儀式或做操無故缺席減兩顆星。
2.進入學校沒有佩戴紅領巾減壹顆星;若因此班級規範星扣分則減三顆星。
3.損壞學校公***設施等，視情節嚴重性扣星。
4.有打架、惡性爭吵、罵人說臟話等現象出現，壹次減壹顆星，若情節嚴重酌情再扣星。
智慧星(與基礎學科掛鉤)：
加星：1.每次聽寫、口算測試滿分加壹顆星。
2.每次測驗壹百分加三顆星;與前次比有進步加壹顆星。
3.參加各類學科性比賽加兩顆星;獲獎者再加星，壹等獎加五顆星，二等獎加三顆星，三等獎加兩顆星。
4.參與各類作文比賽加兩顆星;獲獎者再加星，壹等獎加五顆星，二等獎加三顆星，三等獎加兩顆星。文章在報刊、雜誌發表加五顆星。
5. 平時作業5次優加星或100分加壹顆星。
扣星：1、作業遲交、漏交，若能在規定時間內補交則不扣星，如超過規定時間尚未上交壹次減壹顆星。
2.考試作弊減十顆星。
3.課堂上擾亂老師同學教學秩序，視情節相應扣星。
體育星(包括體育課和課間體育活動)：
加星：1.眼保健操、早操受到表揚加壹顆星;
2.參加學習體育類比賽加兩顆星;獲獎者再加星，壹等獎加五顆星，二等獎加三顆星，三等獎加兩顆星。
扣星：1.做操時被值日班長或老師批評減壹顆星;
2.下課進行危險遊戲、不文明遊戲，視情節而定。
藝術星：
加星：1.音樂、美術課受到老師特別表揚加壹顆星。
2.參加各類藝術類比賽加兩顆星;獲獎者再加星，壹等獎加五顆星，二等獎加三顆星，三等獎加兩顆星。
扣星：1.音樂、美術課影響課堂秩序減壹顆星
2.音樂、美術和藝術類作業沒有完成或沒交減兩顆星
綜合實踐星(包括小隊活動、綜合能力、勞動值日等方面)：
加星：1.組織小隊活動加三顆星。參與加壹顆星;活動者表現突出加三顆星。
2.能在課外積極搜集查找有價值的資料，為班級做貢獻者加三顆星。(如出板報、復印、布置教室等)。
3.註意保潔工作，值日特別認真或主動拾起路邊垃圾者加壹顆星。
扣星：1.值日不認真或缺席減壹顆星。
2.破壞別人勞動成果(衛生扣分、垃圾亂扔等)，視情節扣星。
家庭表現綜合分：
加星： 1、壹周內家長評價有三次優秀或以上加壹顆星。
2、家長特別表揚加壹顆星。
扣星：1、壹周內家長評價有兩次差或更糟糕的減壹顆星。
2、和長輩頂嘴，不尊重長輩者視情節嚴重減星。
註：1、積累十顆小星星換取壹個大蘋果，五個大蘋果滿足壹個合理並且能夠實現的願望。
2、各項優秀學生的評比中星星顆數將作為壹大依據。
3、期末根據星星的顆數評定星級學生。