《送給老師的心靈雞湯》壹書中有這樣壹個故事：大意講蘇格拉底發現他的學生太迷信他的學說，缺乏主見，於是有了下面的故事：壹天，他從短袍中掏出壹個蘋果告訴弟子們：這是他剛從果園裏摘下的壹個蘋果並讓弟子們聞聞蘋果的味道。幾十個弟子聞過後都說聞到了蘋果的香味。只有最後回答的柏拉圖說了壹個與眾不同的答案——什麽味道也沒有。而老師卻說只有他答對了。其他弟子困惑了：那明明是壹個熟透的蘋果，怎麽會沒有香味？那麽多人都聞到了，而柏拉圖竟然沒有聞到香味？當弟子們奉命再此傳看那個蘋果時，個個傻眼了，如墜霧裏——怎麽會是壹個蠟做的蘋果？最後，老師發話了：“永遠不要用成見下結論，要相信自己的直覺，不要人雲亦雲......”
反思壹下，那些弟子犯下了不應該犯的錯：壹個蠟做的蘋果能和熟了的蘋果壹樣嗎？看似簡單的問題怎麽會難倒那麽多高徒？原來，他們犯的也是我們常犯的錯。錯在對蘇格拉底的盲目崇拜，於是迷信他說的都是對的，他說是熟蘋果那就假不了。既然是“從樹上剛摘下來的熟了的蘋果”那壹定是有香味的，甚至不聞也知道，何況是親自聞到了，卻沒想到被老師“忽悠”了。而這是偉大的老師蘇格拉底所不願看到的，因為他懂得，沒有觀察與思考，缺乏主見，永遠不會有獨特的思想，也談不上發展他的學說，更不可能在學術上有所建樹，那豈不是大師真正的悲哀？大師終究是大師，壹個蘋果就讓弟子們徹底頓悟。可謂高效而有趣的壹節課。
讀完故事，我聯想到歷史上壹位非常有名的科學家——伽利略。小學課本上講了他的壹個非常有意思的故事——《兩個鐵球同時落地》。主人公伽利略冒天下之大不韙，公然向大科學家亞裏士多德叫板，在比薩斜塔上做實驗，用事實證明亞裏士多德真的說錯了。幾千年的謬誤糾正了。伽利略就是因為不迷信權威，敢於創新，勇於探索，從而在科學史上寫下濃墨重彩的篇章，為科學發展做出重大貢獻。科學的發展就是壹個不斷發現問題解決問題的創新過程，並由此推動著社會的進步。
不僅是蘇格拉底重視培養學生獨立思考，不迷信權威的精神，古今中外，有許多聖賢也曾對此有過真知灼見。如孔子曰：“疑是思之始，學之端”，朱熹雲“學貴有疑”。愛因斯坦說：“提出壹個問題比解決壹個問題更重要”。可見，發現問題是創新的開始。而今，新課標倡導我們要培養學生的創新能力，而創新始自壹個個“疑問”，讓我們在教學中努力培養學生質疑探究的能力。