作為學校、家庭、社會,要清楚地認識其積極意義和負面作用,並加以正確引導,從而使學生能健康安全上網,避免網上非積極因素的影響。而這,正是當前擺在我們教育工作者面前的壹個重大問題。
通過禁止學生上網來解決學生沈迷網吧問題,很難達到理想的效果。上網已成為壹種不可阻擋的社會趨勢,我們要做的是要想辦法把它往正確的方向引導。因此,不能簡單地采取堵的辦法,更好的思路應該是疏。
壹、 正確引導
了解學生,正確引導學生。平時壹定要關心自己學生的學習和生活情況,避免他們在不被父母和老師知道的情況下私自去網吧上網。學生上網不能是無節制的,由於學生年齡小,自控能力差,易辨不清是非,因此需要家長適當地控制和監督學生上網。作為家長還要及時地與學生進行溝通交流,建立平等的對話環境,了解學生在網上做些什麽,心理在想些什麽。
目前學生對計算機課的興趣往往不是來源於計算機知識本身,而是來源於對電腦遊戲的熱衷。雖然有益的電腦遊戲對訓練學生的反應能力、手的協調能力有壹定的幫助,況且愛玩是人的天性,但如果把電腦遊戲看作是應用計算機的全部,則只會對小學生的身心發展有百害而無壹益,同時許多遊戲並不適合小學生玩,因此如何引導學生正確對待網絡遊戲問題,引發正確的學習動機就顯得十分重要。學生們在接觸遊戲時,往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引,而對其中的真正意義缺乏正確的認識。這時,我們要教育學生,現在是處於學習知識的重要階段,應把計算機作為我們學習的好幫手,而不是作為遊戲機。另外,還可以鼓勵那些喜歡玩遊戲的同學,如果妳想讓別人在不久的將來也玩上妳編的遊戲,現在開始就要努力學習計算機知識,將來努力成為壹個出色的軟件設計師。從而激發起他們的學習興趣,引發向上的心理動機。
二、取其精華
我認為我們的家長、教師應辨證地看待學生上網。為了讓學生學習網絡知識而對其上網采取不聞不問的放任態度無疑是飲鴆止渴,但因網絡帶來的壹定的弊端而抵制網絡或杜絕網絡又是壹種因噎廢食的行為──從壹個極端走向了另壹個極端。我們應興其利,去其弊,讓網絡成為我們學生的學習、生活、工作的好幫手。
如果學生在家上網,家長應該合理安排他們網絡生活,做到內容要取舍,要給他們布置、安排健康有益的網絡學習內容。上網時間要適度,壹般每次安排半小時左右。
在青少年階段,主要是學習信息處理方法,培養交流能力和對社會的適應能力,培養科學素養。通過互聯網絡,學生可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息,以達到對信息的有效利用。但是,如果放任學生在網絡世界中馳騁,缺乏正確的引導,他們就會在網絡中“迷航”,其危害不亞於網絡遊戲。因此,家長和教師要引導學生善用網絡資源,並教會他們如何分辨其中有害信息的內容。例如,有的學生分不清網絡中的真實與虛假,把壹些未經證實的消息到處傳播;有的學生沈迷於網絡的反動、暴力甚至色情的內容等。這時,家長和教師要教育學生不僅要學會提取信息,還要學會用正確的觀點去分析信息,辨別是非,去偽存真,分清精華與糟粕,才能更好地取用網絡信息。
三、規範行為
如何幫助學生盡早建立和適應正確的網絡道德規範,減少由於網絡負面影響所帶來的損害,是保證青少年學生健康成長的需要,更是培養教育適應現代信息社會發展人才的需要,我們的學校、家庭、社會應當聯合起來,給予足夠的重視。
關愛要到位,教師、家長要拿出壹定時間與學生進行交流溝通, 要指導他們註意網絡安全。要讓學生明白,虛擬世界和現實社會壹樣,都需要有壹套道德規範,網絡才能夠正常運轉,不能因為網絡的隱蔽性而隨心所欲,忘記了起碼的行為規範。要教育學生要學會負責任地使用信息,任何轉載或轉貼都應註明真實作者和真實出處。從而做到不在網上發表反動、色情和其他違反國家法律、法規的言論、信息,不能發表惡意攻擊他人的言論;不能制作、傳播利用不良的信息,不能攻擊其他網站等。
由於學生處在全新的網絡環境中,隨時都可以操作計算機網絡,經常會使學生在網絡上的“不正常”行為。例如壹些同學自恃計算機水平高,隨意打開、刪除別人的軟件及作品,破壞別人的工作和學習。又如評選網絡優秀作品或文章時,有些學生不遵守規則,壹票多投或多票壹投。對於這些“不正常”行為,我們要認識到它的潛在危害很大。學生正處在世界觀形成的階段,壹旦不正常的行為養成習慣,步入社會後,將很難改變。今天可能只是到別人的電腦裏取壹些作業的答案,明天可能就是到別人的銀行帳戶裏取壹筆金錢;今天可能只是隨便弄著玩玩,搞個小的惡作劇,刪掉壹段文字或壹幅圖畫,明天可能就是真做實幹,到別的企業裏毀掉壹批數據或資料。對於以上這些行為,我們應當盡早建立網絡環境中的行為道德規範,幫助學生增強網絡法制道德觀念,提高分辨是非的能力,使其網上的行為符合社會公德的要求。
正如不能因為有交通事故就不再乘坐汽車壹樣,不能因為網絡的負面影響而不讓學生上網。小學生上網應當受到鼓勵,上網的好處很多:可以學到有用的知識;平時老師會布置壹些查資料的作業,書上查不到,在網上就能查到;有些小學生的家的附近沒有書店,在網上就可以買到各種各樣的書來增加閱讀量。
總之,上網與學生其他的社會活動壹樣,都需要成年人的指導和監護,作為教師和家長有責任教育、引導學生文明、安全、健康上網,使網絡真正成為學生學習、成長、創新、娛樂的健康陣地。