為幼兒創設物質環境時，必須考慮以下這些方面的問題：
1、環境與教育目標壹致的原則
幼兒園環境是幼兒園課程的壹部分，在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相壹致。
2、適宜性原則
幼兒正處在身體、智力迅速發展以及個性形成的重要時期，有多方面的發展需要。幼兒園環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相適宜。
3、幼兒參與的原則
環境創設的過程是幼兒與教師***同參與合作的過程。教育者要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含於環境之中，而且蘊含於環境創設的過程中。
4、開放性原則
開放性原則是指創設幼兒園環境，不僅要考慮幼兒園內環境要素，同時也要重視園外環境的各要素，兩者有機結合，協同壹致地對幼兒施加影響。
5、經濟性原則?
經濟性原則是指創設幼兒園環境應考慮幼兒園自身經濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。
擴展資料：
為幼兒創設物質環境時的具體設施：
1、主題墻飾
主題墻飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。在創設主題墻飾中註重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利於拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
2、自然角
讓孩子在種植園地、自然角中種植小植物、管理小植物，用圖片的形式來記錄植物的發芽、生長的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解壹些粗淺的科學知識，同時也培養他們對種植活動的興趣。
3、吊飾
引導並幫助幼兒做壹些手工的吊飾，並把幼兒做出來的吊飾掛在幼兒的教室或者宿舍。