《沁園春長沙》的過渡句是悵廖廓，問蒼茫大地，誰主浮沈？攜來百侶曾遊，憶往昔崢嶸歲月稠。這壹感嘆道出了詞人的雄心壯誌，表現了他的博大胸懷，由寫景直接轉入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。
全文：
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沈浮？
攜來百侶曾遊。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
譯文：
在深秋壹個秋高氣爽的日子裏，我獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。看萬千山峰全都變成了紅色，壹層層樹林好像染過顏色壹樣，江水清澈澄碧，壹艘艘大船乘風破浪，爭先恐後。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水裏遊，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。面對著無邊無際的宇宙，（千萬種思緒壹齊湧上心頭）我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢由誰來決定主宰呢？
回想過去，我和我的同學，經常攜手結伴來到這裏遊玩。在壹起商討國家大事，那無數不平凡的歲月至 今還縈繞在我的心頭。同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿誌，意氣奔放，正強勁有力。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。還記得嗎？那時我們在江水深急的地方遊泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船？
擴展資料：
上闋：“今日之遊”描述的是人與自然的關系，描繪了湘江的秋景。
下闋：“昔日之遊”作者同壹個激進的群體發生的關系，追憶了同學時光，抒寫了胸襟和抱負。
“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”七句從內容上看，寫大山，樹林，湘江，船只，鷹魚等，既有自然物，也有動植物，品類齊全，充滿生機。從寫景的角度看，作者在視角角度上，有遠近高低，從邏輯上，從點到面，由實到虛，從自然到人類。
崇高美表現於內在方面，則為偉大高尚心靈的反映。古羅馬的朗吉弩斯在《論崇高》壹文中，就提出崇高是“偉大心靈的回聲”。這首詞的下半闋著重抒情，正是這種偉大心靈回聲的抒發。這種抒發，首先是通過回憶引出的。
《沁園春·長沙》是壹首長調，他以傳統的形式反映現代的生活內容，頗有創意，可見詞人的匠心獨運。詞中描繪的“獨立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了壹幅色彩絢麗、生動活潑的全景式寫意風景畫。全詞***分上、下兩片，上片主要寫寒秋景物，描繪了壹幅壯麗的湘江寒秋圖畫，並即景抒情，大膽發問，“誰主沈浮”。
詞的開篇“獨立寒秋,湘江北去，橘子洲頭”，既點明了時令和地點，又為讀者勾勒出了特定的環境。“獨立”二字，進壹步突現了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿，壹代偉人的青年風采由此躍然紙上，橫空而出。
接下來的七句由壹個“看”字總領，通過“萬山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“遊魚”等壹系列意象，不斷地變換“看”的視角，將“遠眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個角度所見景物有機地揉合起來，形成了遠近相間，動靜結合，色彩鮮明的藝術張力，寒秋景物因此而生動、活潑、壯麗起來了。上片的後三句，通過壹“悵”壹“問”，則更道出了詞人的雄心壯誌，表現了他的博大胸懷。