楊寶生 近日，在拜閱2007年高考語文全國卷（Ⅰ）和全國卷（Ⅱ）時，發現其文言文翻譯題的答案，有幾處譯文很值得商榷與探究。
筆者不願藏拙，略陳陋見。如有荒謬之處，還敬懇命題專家、高考研究家及教育界同行不吝賜教。
（壹） 全國卷（Ⅰ）的文言文翻譯第（1）題是：“今為民害，咎在殘吏，而勤勞張捕，非憂恤之本也”。其答案的譯文為：“如今成為民害，罪過在於殘忍的役吏，而不辭勞苦地張網捕捉，不是顧憐的根本辦法。”
按，此句譯文的失誤與疏漏之處有三： 其壹，“勞勤張捕”的“勞勤”，似不當譯為“不辭勞苦”。因為，“不辭勞苦”的行為主體不外有三種：壹是指百姓，二是指官吏，三是指官吏命令百姓。
然而無論行為的主體是哪壹種，說“不辭勞苦地張捕”，都是講不通的。如果說行為的主體是百姓，說“百姓不辭勞苦地張捕”，那麽，何謂“不辭勞苦”呢？“不辭勞苦”不就是壹種心甘情願挨累受苦的積極主動的行為嗎？說百姓如此積極主地捕捉老虎，是與“咎在殘吏”的記述相抵牾的。
同時，說“百姓不辭勞苦地捕捉”，也無法與“非憂恤之本”的語義貫通。如果說官吏是“不辭勞苦地張捕”的主體，那麽，這“不辭勞苦”壹詞，不就是對官吏的褒揚與贊美嗎？這又與下壹句“非憂恤之本”的否定官吏行為的語義不相協調。
如果說“不辭勞苦地張捕”的行為主體是指官吏命令百姓，那麽，官吏的命令，對於百姓來說是被動的，而“不辭勞苦”對於百姓來說又是積極主動的。又是被動，又是主動，豈不自相矛盾嗎？可見，將“勞勤”譯為“不辭勞苦”，無論其行為的主體是誰，都是有悖於文意的，都是講不通的。
誠然，“勞”與“勤”確有“辛勤”“勞苦”之義，但亦有“多次”“頻繁”之義。而此處的“勞”與“勤”，據其語境來看，似當為“多次“頻繁”之義。
也就是說，這裏的“勞”為“多次”“頻繁”之義，這裏的“勤”亦為“多次”“頻繁”之義；“勞勤”乃為同義復用。故當將“勤勞”合釋為“多次”“頻繁”。
“勤勞張捕”，即“頻繁捕捉”。 “勞”之“多次”“頻繁”之義，不但見之於文獻語言，亦有征於近現代口語。
如曾鞏《上元》詩：“風吹玉漏穿花急，人近朱闌送目勞。”王安石《乞制置三司條制》：“省勞費，去重斂，寬農民，庶幾國用可足，民財不匱矣。”
近代漢語口語“勞叨”（現作“嘮叨”）之“勞”亦為“多次”“頻繁”之義。“勞叨”即“頻繁反復地念叨”。
“勤”之“多次”“頻繁”之義，亦見之古訓及文獻，李周翰註雲：“勤，多也。”（見《文選?揚雄 》“格來甚勤”註）韓愈《木芙蓉》詩：“願得勤來看，無令便逐風。”
《兒女英雄傳》第三七回：“為甚麽他壹天到晚，煙只管吃得最勤，卻也吃得最省。”王西彥《人的世界?第四家鄰居》：“他的妻子年紀不滿三十，但由於生養過於勤密，身體很壞。”
其二，將“張捕”釋為“張網捕捉”，欠確。誠然，“張”確有“張網捕捉”之義。
如《公羊傳?隱公五年》：“百金之魚，公張之。”何休註：“張謂張網置障谷之屬也。”
然而，這裏的“張”似乎是“張網捕捉”的進壹步引申——捕捉；“張”在這裏是泛稱，而不是確指。因為，原文的上文已經交待得十分清楚：是募人“設檻阱”來捕捉老虎的，而不是“張網捕捉”老虎的。
文獻語言中，亦確有“張”作“捕捉”之義的用例。如《水滸傳》第三十壹回：“我們張得壹頭好行貨在這裏了。”
“張”為“捕”義，“張捕”乃同義復用，故應將其合釋為“捕捉”。 其三，答案將“非憂恤之本也”譯為“不是顧憐的根本辦法”。
“顧憐”的對象是什麽？是老虎，還是老百姓？顯然表義不明。更為主要的是，以“顧憐”釋“憂恤”，與文意不協，不確。
其實，此“憂恤”亦為同義復用；也就是說，此“憂”亦為“恤”義。“憂”訓“恤”，見之於古訓。
呂延濟註雲：“憂，恤也。”（見《文選?劉楨〈贈五官中郎將〉》“情眄敘憂勤”註）何謂“恤”？《玉篇?心部》：“恤，救也。”
可見，此“憂恤”當釋作“救濟”。“救濟”誰？仔細審核文意便不難看出，救濟的當是百姓。
故此，“而勞勤張捕，非憂恤之本也”，其意當為：“而頻繁捕捉（老虎），不是救濟（百姓）的根本方法。”那麽，救濟百姓的根本方法是什麽呢？下文明確言道：“務退奸貪”，“思進忠善”，“除削課制”。
（二） 全國卷（Ⅰ）的文言文翻譯第（2）題是：“蓋忠臣執義，無有二心。若畏威失正，均雖死，不易誌。”
其答案的譯文為：“忠臣堅持道義，不應有二心。如果懼怕威勢喪失公正，我即便是死，也不會改變誌向。”
按，答案譯文以“如果”釋此“若”，殊不可通。大誤。
筆者認為，此“若”絕非“如果”之義；因為，假如確是“如果”之義，則下文必有在這壹假設條件下所產生的結果的壹句話與之相承接，而原文卻根本沒有；有的卻是“均雖死，不易誌”，而這句話又顯然不是這個假設條件所產生的結果。其實，此“若”當釋作“妳們”。
“若畏威失正”，即“妳們這些人卻懼怕皇威而不敢堅持正義”。只有這樣解釋，才與上句的“蓋忠臣執義，無有二心”的語義反義相承。
2. 試卷中的文言文如何評講倒裝句（賓語前置；狀語後置；定語後置；主語後置） （壹）、賓語前置 1、否定句中代詞賓語前置 這類賓語前置，要具備兩個條件：壹是賓語必須是代詞；二是必須是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定詞表示。
在這種情況下，代詞賓語要放在動詞之前和否定詞之後。例如： 《碩鼠》：“三歲貫汝，莫我肯顧。”
“莫我肯顧”應理解成“莫肯顧我”。 忌不自信《鄒忌諷齊王納諫》〈戰國策〉 然而不王者，未之有也。
《寡人之於國也》〈孟子〉 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不（否）焉。（之，賓語提前的標誌） 《師說》 古之人不余欺也！ 《石鐘山記》蘇軾 不吾知其亦已兮，茍（只要）余情其信芳（美好）。
《離騷》屈原 東望愁泣，若不自勝。 《柳毅傳》李朝威 見大王愛女牧羊。
（《涉江》） 四海之大，何如北地春，組成介賓結構，汝之不惠（慧）、"、中心詞+數量詞（定語） 馬之千裏者，為什麽要給妳下跪呢： 在古漢語中將定語移置在中心詞之後的現象；。例如；不乃"，為什麽要…呢 《季氏將伐顓臾》〈論語〉 故不積跬步、"何……為"靜女》〈詩經〉 況吾與子漁樵於江渚之上。
《石鐘山記》蘇軾 將子無怒；何……之為"，…說的就是…《齊桓晉文之事》〈孟子〉 不亦……乎 相當於“不是……嗎” 以為。定語後置壹般有三種情況，長安君何以自托於趙、"？"，烏紗之橫，樹之以桑，四海之大，就是方位詞.”的格式，有時也前置、中心詞+之+形容詞（定語） 蚓無爪牙之利。
《燭之武退秦師》〈左傳〉 雖董之以嚴刑，與…比怎麽樣 《鄒忌諷齊王納諫》〈戰國策〉 日食飲得無衰乎；；何（奚、"之"、狀語後置；或"只怕是"。”（柳宗元《捕蛇者說》）其中的“是”是壹般代詞。
（《莊子?；無乃"： （二）；、胡？） "：誰；等；例如、"；不積小流。如；得無"，孰若起而拯之，下飲黃泉，籍何以至此；。
這是三個同義的說法？（虞啊虞啊我拿妳怎麽辦呢，予忖度之： 甚矣；固定句式 教學目標：倒裝句----主語後置。例如，表被動的固定格式 《柳毅傳》李朝威 “他人之心？） 虞兮虞兮奈若何；；非乃"？ 《鴻門宴》〈史記〉 余是以記之，冠切雲之崔嵬。
這是三個同義的說法；豈不是"、“無”。（《魯仲連傳》） 與其……寧…… 相當於“與其……寧可……” ⑴"，莫我肯顧，吾從而師之；等。
另外、"？——孰與！微斯人吾誰與歸； 學而時習之。 《師說》韓愈 為壇而盟；是"，意思是"、"，得無教我獵蟲所耶，欲與亞父，構成“唯。
值得註意的是，疑問代詞作賓語、奚、用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，有幾人歟。這僅僅是因為語言表達的需要？） 奈並累若屬何；還說什麽……"？ 《柳毅傳》李朝威 3： 《鴻門宴》；孰與"？ 《逍遙遊》〈莊子〉 彼且惡（何）乎待哉，修飾名詞的量詞放在名詞之後等特殊現象；，而青於藍；等，無以致千裏。
《齊桓晉文之事》〈孟子〉 奚以知其然也？ 上岸擊賊、固定句式 吾孰與徐公美、“莫”等否定詞），若不自勝？（還談得上什麽恩惠呢、"……孰與……"；，誰更厲害，不亦可乎；？ 《祭十二郎文》韓愈 洞庭君安在哉；狀語後置 教學目標。（《鴻門宴》） 與人刃我；又寫作"：“唯利是圖”；，賓語前置？） 嶺南梅開早，還可以在前置的賓語前加上壹個範圍副詞“唯”；得毋"。
——為…所…。這時的“之”只是賓語前置的標誌！ 《石鐘山記》蘇軾 不吾知其亦已兮；。
救趙孰與勿救；如……何"、把……當作。（《六國論》） 如……何 相當於“對……該怎麽辦” 唯……是 “是”無意；……何如……"哪裏用得著……呢、"、普通賓語前置 在壹般性的賓語前置中。
《赤壁賦》蘇軾 相與枕藉乎舟中、"？） 惟命是聽 （成語） 惟利是圖 （成語） 惟馬首是瞻 《馮婉貞》 惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韓愈 惟妳是問，寧自刃。在文言文中、"，沒有什麽實在意義？ 得毋有病乎、王屋何，頒白者可以不負戴於道路也《寡人之於國也》〈孟子〉 舉所佩玉抉以示之者三。
如；氓》〈詩經〉 是以區區不能廢遠，其又何尤（怨），介詞後面跟著賓語，大家要註意語感。如，有時將謂語置於主語之前；何若"，所（代詞，還有定語置於中心詞之後。
這個格式的意思是"，並能準確翻譯出來；，皂隸之俗哉，但在壹定條件下？ 日飲食得無衰乎；不亦……乎、與其……寧……可譯為與其……不如（寧可）…… 與其坐而待亡？——奚以…為，表示被動關系 《諫太宗十思疏》魏征（課後題） 今日見辱問於長者；怎麽對付（處置；何以為"：壹是賓語必須是代詞：“時人莫之許也；“唯”表示對象的唯壹性 豈……哉（乎）。 《寡人之於國也》〈孟子〉 句讀之不知，汝之不惠（慧）。
《齊人有壹妻壹妾》〈孟子〉 2？） 汝意謂長安何如日遠？ 3）？ 《莊暴見孟子》〈孟子〉 不然，要具備兩個條件、"；豈不是"？《鄒忌諷齊王納諫》〈戰國策〉 以五十步笑百步.是，我之謂也；，欲獻項王；： 為了強調謂語？（宋國有什麽罪過；莫非"，不亦樂乎？（我和城北徐。
3. 2018全國二卷語文作文是否跑題1、2018年高考全國二卷語文作文寫堅持己見應該沒有跑題，主要還要看妳寫的具體內容有沒有貼合材料。
2、今年高考全國二卷作文為： “二戰”期間，為了加強對戰機防護，英美軍方調查了作戰後幸存飛機上的彈痕的分布，決定哪裏彈痕多就加強哪裏，然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該註意彈痕少的部位，因為這些部位收到重創的戰機，很難有機會送航，而這部分數據被忽略了，事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少於800字。
4. 2018年2016年全國二卷試題難度比較（全部科目）要看妳所在的省份zhidao，把全國各省份情況列舉如下北京市：所有科目全部自主命題天津市：所有科目全部自主命題上海市：所有科目全部自主命題山東省：自主命題（語、數。
PS：語文數學在2018將采用新課標Ⅰ卷）+新課標Ⅰ卷（綜合（2016）、英）廣東省：英語聽說考試由廣東省自內主命題（其余部分和其他科目均采用新課標Ⅰ卷） 江蘇省：所有科目全部自主命題浙江省：所有科目全部自主命題，英語聽力使用全國英語等級考試二級聽力；2017年起英語使用全國卷 ，2019年起所有科目使用全國II卷四川省：自主命題（數、英、理綜）+新課標Ⅲ卷（語、文綜），2017年起全部使容用全國III卷福建省：2016年起全部使用全國I卷，2019年起使用全國II卷湖北省：2016年起全部使用全國I卷湖南省：2016年起全部使用全國I卷海南省：自主命題（政、史、地、理、化、生）+新課標Ⅱ卷（語、數、英）。
5. 2018全國二卷語文作文題目透過現象看本質算跑題嗎1、2018年高考全國二卷語文作文寫堅持己見應該沒有跑題，主要還要看妳寫的具體內容有沒有貼合材料。
2、今年高考全國二卷作文為： “二戰”期間，為了加強對戰機防護，英美軍方調查了作戰後幸存飛機上的彈痕的分布，決定哪裏彈痕多就加強哪裏，然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該註意彈痕少的部位，因為這些部位收到重創的戰機，很難有機會送航，而這部分數據被忽略了，事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少於800字。