作為壹無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我整理的《閃爍的小星星》小班音樂教案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《閃爍的小星星》小班音樂教案 篇1教學目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境、啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。
教學準備：
1、打擊樂器若幹
2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)
3、節奏卡
4、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”
音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒壹起翩翩起舞，並鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別 精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當音樂停時)
師：“妳們真是壹群聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學本領的?看看我們誰最能幹，誰最認真，誰最聰明?
2、小動物學唱歌
師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉身把小雞頭飾戴上)
幼：“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
(2)用以上方法和幼兒壹起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音樂伴奏下進行節奏練習。
(4)師：“樹上的小鳥聽見妳們在唱歌，它也想唱壹唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節奏樂《小星星》
(1)出示掛圖(1)
(活潑調皮的星星)
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，妳們猜猜這時候什麽東西在天空中最調皮，象壹只只小眼睛壹樣看著我們?
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
(2)師：“我們可以用什麽節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出XX|XX|的節奏。
(3)出示掛圖(2)
(安靜柔美的星星)
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師：“現在我們又可以用什麽節奏型來表現玩累的小星星?(引導幼兒拍出X—|X—的節奏型)
(4)引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什麽樂器呢?)
(1)先請壹組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外壹組小朋友可做點頭動作。
(2)再請壹組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外壹組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒壹起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音遊《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園裏渡過了愉快的壹天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的遊戲吧!
(1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最後壹個長音的唱名必須是C大調的135音高。
(2)當變換代表另壹些小動物的樂曲時，遊戲重新開始。
8、結束活動
師：“天黑了，小動物們回家吧!”
《閃爍的小星星》小班音樂教案 篇2教學目標：
1、學彈《閃爍的小星星》，感受樂曲的情緒
2、通過學習這首樂曲調動學生的積極性
教學重難點：
指法及音的準確，唱及身體的律動。
教學道具：
電子琴
教學內容：
壹、課堂準備工作
二、基礎練習
1、開琴，檢查坐姿。
2、聽節奏身體律動。
3、請同學們準備右手放到琴鍵，要求壹指放在中央C 。
4、落12345指，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第壹拍落。在彈奏中要做到四點：嘴唱，身動，眼看，手彈。
5、請同學們準備左手放到琴鍵，要求五指放到琴鍵的第二個多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操
三、教授新課《閃爍的小星星》
1、今天我們要學習壹首樂曲知道是什麽嗎？
2、生答，妳們會唱嗎？生答會。
3、好！老師彈請妳們為我伴唱好嗎？
4、師示範。
5、好聽嗎？好聽，想學嗎？想。
6、先和老師壹起唱壹遍樂譜吧，在唱之前，老師有個要求：請同學邊唱邊用妳的右手指著書上的樂譜。
7、準備好了嗎？開始學唱樂譜。
8、師：同學做的真棒。
9、大家是不是很想彈呀，生答。
10、師教彈，在彈之前請仔細閱譜，書上標的數字是幹嗎的？對是指法，也就是手指的編號。要求：同學在彈得時候有幾點要求要做到：1、每個音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂曲動4、速度慢找準音的位置。
11、生彈，師巡查指導。
12、壹起合奏，隨老師的速度壹起動起來。
13、指出問題，糾正。
14、再齊奏，邊彈邊唱歌詞。
四、總結：希望這節課能給妳們帶來幸福和快樂！同時老師也希望妳們把這份快樂帶給妳身邊所有的人。下課！
《閃爍的小星星》小班音樂教案 篇3壹、教學內容：
1、音的強弱。
2、歌曲《閃爍的小星》
二、教學目標：
1、能夠和大家壹起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、結合生活中的經驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3、嘗試變化節奏、速度等創作並演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
三、教學重點 ：探索感知、體驗音的強、弱。
四、教學難點： 用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
五、教學準備 ：大小星星數個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學過程（）：
(壹)、音樂遊戲 -- 體驗音的強弱
1、聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2、遊戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲遊戲“吹泡泡”應怎麽玩？師擊鼓並對學生及時鼓勵。
（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，並用不同的動作造型。）
(二)、創編節奏 -- 探索感知音的強弱
1、出示壹顆大星星、壹顆小星星，請學生用不同的方式表現大小星星。（動作或聲音）
2、出示壹條2/4拍的星星圖示。妳能在看到大星星的時候用強的聲音表示，
小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規律，鼓勵各種不同的形式）
(三)、創設情景 -- 體驗音樂形象
1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，壹首是大星星唱的，壹首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現。
2、妳們覺得這兩首曲子壹樣嗎？那妳們說哪壹首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3、小朋友們表現這麽好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室裏。（放《閃爍的小星》
音樂，背景譜）
4、請小朋友們把老師獎給妳的小星星貼到背景布上。
5、星星從這麽遠的地方過來，看小朋友們上課，那妳們怎麽向他們問好呢？（引導
學生用不同的方式與星星問好。
(四)、歌曲教學：
1、初聽歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們壹閃壹閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。妳聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。
a、這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那妳們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。
b、小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他壹顆星星。
2、老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節奏）歌曲伴奏。）
3、圖譜結合，學唱歌曲。
4、用不同的方式表現歌曲。
a、靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊壹樣，很整齊的出來（引導學生用慢的速度來唱）
b、小朋友們在媽媽的懷抱裏壹搖壹搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱)
c、這時夜空裏的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，並編動作邊唱邊跳）。
(五)、讓學生自由的展現自己的才華
小星星在天空中壹閃壹閃的，都在看著我們，妳看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著壹位小朋友坐在月亮上）
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論後，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅）
妳們畫得真好。（讓他們隨便畫）
（六）、課堂小結：
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
《閃爍的小星星》小班音樂教案 篇4課程類型 ：唱歌教學
授課年級： 壹年級
課時安排： 1課時
教學目標 ：圍繞“星星”的主題，引導學生在歌唱、表演等藝術活動中，學習運用節奏、形體律動和表情等基本要素，並通過對星星的觀察及富有情感的想象，引發學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。學生學會歌曲，並能跟隨音樂“動”起來。
教學準備： 《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠
教學過程：
壹、師生問好歌
通過音樂和學生問好，體現了音樂課的特色。最後加入聲勢活動，拍手××|×× ×|來集中學生的註意力，準備上課。
二、 發聲練習《火車開了》
1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車火 車 開 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚（Wu）
三、復習舊課
1、師：同學們，前幾節課我們學習了壹首好聽的歌曲《花瓣》，下面我們就來復習這首歌曲，請同學們有感情的演唱。
2、師：同學們唱的很認真，下面我們請幾位同學上前面來為大家表演，有哪位同學願意試壹試？其他的同學為他們伴奏毫不好？（通過請學生上前面表演，培養學生的自信心）
3、師：同學們說這幾位同學表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵他們，老師給這些同學準備的小紅旗作為獎勵，希望更多的同學能到前面來為大家表演。
四、 節奏練習
× × | × × | × × | × — ||
1、教師示範節奏，兩遍
師：現在我們來做壹個節奏遊戲，同學們聽，從遙遠的太空傳來了壹條神秘的信號，看看哪位同學能夠準確、迅速的接收到這條信號。請聽好，信號傳來了……
2、找學生拍打著條節奏，學生若有困難教師可再次示範。
3、在黑板上展示這條節奏，並請同學按節奏創編歌謠。例如：小貓|小貓|愛吃|魚 —||
4、全體學生壹起來拍打這條節奏，***同練習。
五、新課教學
1、新課導入：有壹條謎語引出本節課的主要內容，學唱歌曲《閃爍的小星星》
師：同學們，妳們知道這條神秘的信號是誰發給我們的嗎？下面就讓我們壹起來猜猜吧。“點點銀花放異彩，白天不開晚上開，壹閃壹閃眨不停，要問多少數不清”，這是什麽呢？
生：星星。 師：同學們真聰明，那今天我們就來學習壹首關於小星星的歌曲《閃爍的小星星》。
2、聽錄音示範。
問題
師：我們應該用怎樣的心情來唱這首歌？生：喜悅，愉快，高興……
3、教師示範。學生壹邊聽，壹邊打節奏。
4、歌詞學習。
⑴全體同學壹起讀，找出不認識的字，教師給與指導。
⑵按節奏，壹邊讀歌詞壹邊拍手打節奏。
⑶找同學讀歌詞，其他同學為其拍手打節奏。（檢驗學生對歌詞及節奏的熟練程度）
5、歌曲學習。
⑴試著將歌詞填入到樂曲當中。
⑵更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節奏。
⑶分組演唱，壹組演唱，壹組伴奏。
6、律動教學。
⑴啟發學生“跟著音樂動起來”。師：我們學會了這麽好聽的歌曲，如果加上好看的動作那就更好了，現在請同學們發揮想象，把美麗的動作加入到活潑的樂曲當中吧，讓我們跟著音樂動起來吧！
⑵請學生上前表演自創的動作。教師給予肯定，並頒發小星星皇冠。
⑶教師創編動作，學生模仿。師：看到同學們這麽精彩的演出，老師也忍不住要和大家壹起來表演壹下了，看看老師創編的動作好不好看……
六、課堂小結，鼓勵與表揚，並指出不足之處。
師：這節課我們就上到這裏，同學們今天表現的都很出色，課下希望同學們能夠更加熟練的演唱並表演這首歌曲。下節課我們還要請同學到前面為大家表演，看看哪位同學創編的動作最富有創意，最漂亮！
設計意圖
用小兒歌的形式作為發聲練習，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學生的氣息集中，達到練聲的目的。
通過節奏練習，為學習新歌打下節類型的基礎，使學生初步感受到歌曲的節奏。並在此基礎上培養學生的節奏能力。
由壹條謎語引出主題，從而也引發學生的好奇心。
學生用聽唱法學會歌曲，通過對歌詞的熟悉與前面的節奏練習成為呼應，加深學生對歌詞的理解最後學會歌曲。
在學生學會歌曲的基礎上增加律動表演的練習，即培養了學生的模仿能力，學生又學會了運用自己的思維意識創編動作，增添了課堂的情趣。
《閃爍的小星星》小班音樂教案 篇5壹、 說教學理念
根據新課標教學要求，結合學生的年齡特點，本節課我的教學理念是：以音樂審美為核心，面向全體學生，註重學生音樂學習興趣的培養，通過音樂實踐活動，展現音樂作品豐富的表現形式，註重學生的音樂體驗，註重音樂課堂教學活動的延伸。
二、 說教材：
歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學壹年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是壹首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結構規整，它由四個小樂句加壹個結束句構成的壹段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復。根據本冊教材的設計，學生在前面已經學習了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長短”，本課要讓學生進行“音的高低”的體驗。
三、 說教學目標：
根據教學大綱的要求，結合教材內容和學生的年齡特點，我設定的三維目標如下：
1、情感態度價值觀：
讓學生感受夜晚明亮星空的美麗景色，體會歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。
2、過程與方法：
通過聆聽、按節奏念歌詞、律動、歌表演的方式學習歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低變化。
3、知識與技能：
認識、了解反復記號。 運用柯達伊手勢教學法，使學生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
四、 說重難點：
根據教材內容結合學生年齡特點，我設定了教學重難點。
1、教學重點：用自然、優美的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達的意境，感受音的高低變化。
2、教學難點：運用柯達伊手勢進行識譜教學。這也是低年級歌唱教學中的壹個難點。
五、 說學情分析：
壹年級學生對於幼兒園時期學習的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學生幼兒園已經學過，大部分學生能夠演唱出來。因此，學生常常會因為熟練而進行喊唱，不註意音準和歌曲的意境。
同時，壹年級學生音樂表演技能有限，缺少創編表演經驗，還不能在短時間內創編出壹個比較完整節目的能力，因此教師在教學中要根據學生學習情況，在學生現有的表演水平上有計劃的進行教學指導，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創編表演。
六、 說教學法：
本課教學活動我將采用情境導入法激發學生的學習興趣、采用動畫演示法講解樂理知識“反復記號”、運用律動教學法幫助學生體驗歌曲旋律的變化、使用柯達伊手勢教學法幫助學生唱譜、識譜。
七、 說學法：
學生通過聆聽、感受，參與律動表演、運用柯達伊手勢識譜
八、 說教學用具：
本課教學活動使用的教學用具有多媒體設備、電子琴、
九、 說教學過程：
本節課我的教學過程分為四個環節，分別是（壹）、談話導入，激發興趣；（二）、學唱歌曲；（三）、歌曲處理；（四）、拓展延伸。具體設計意圖步驟如下：
（壹）、談話導入，激發興趣
（設計意圖：通過談話導入課題，激發學生的學習興趣。）
1、師生問好
2、發聲練習。（見板書）
3、談話：同學們在晚上看過星星嗎？說說妳的感受。
4、小結：夜晚的星空寧靜、美麗，同時帶給我們無限的遐想。本節課我們將學唱壹首有關星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書課題。
（二）、學唱歌曲
（設計意圖：通過欣賞歌曲，感受歌曲意境的美。通過按節奏念歌詞掌握歌曲的.節奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點，再進行演唱體驗和表達歌曲的情感。）
1、初聽歌曲
提問歌曲描述的怎樣的畫面？（夜晚寧靜、愉快）
2、在聽歌曲（大部分學生能夠跟唱）
講解：大家能都會唱，妳們真棒！有誰發現老師帶來的這首歌曲和以前妳們學過的有什麽不同之處？引導學生認真聆聽，觀看動畫演示，發現歌詞的演唱規律。講解：反復記號的圖標及作用，並板書。
3、教師範唱歌曲，學生體會歌曲的情緒，並對教師的演唱進行評價。
4、教師帶領學生按節奏讀歌詞。
5、教師彈琴，學生齊唱歌曲。教師評價及時進行。
（三）、歌曲處理
（設計意圖：在學生熟練演唱歌曲的基礎上，進行課堂創編活動，讓學生以不同的方式表現變現歌曲旋律的變化，激發學生的音樂創造性。）
1、板書出示圖片，指導學生按2/4拍節拍拍手念歌詞。
2、律動表演。教師先進行示範，按歌詞逐句講解動作要領，突出歌曲旋律變化的特點。然後帶領學生集體進行律動表演。根據課堂情況適時的讓學生聽著音樂進行自主的動作創編。
3、復習柯達伊手勢。（剛才用動作表現了歌曲音高的變化，我們還可以用手勢來進行演示。）
師生***同邊做手勢邊唱，復習d—la六個音符柯達伊手勢及音高、唱名。
4、柯達伊手勢教學
認讀歌曲中出現的柯達伊手勢進行識譜教學。每小節逐壹認讀音符的唱名，並在教師的指導下跟琴逐句填唱歌譜。
師生跟隨音樂伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。
（四）、拓展延伸。
（設計意圖：聆聽同壹題材不同形式的音樂作品，豐富學生的音樂體驗。）
1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。
2、欣賞莫紮特的《小星星變奏曲》。學生說壹說自己的感受。（速度、情緒）
3、小結：本節課我們聽唱了三首不同風格的關於星空的音樂作品，同學們還可以收集更多此類歌曲聽壹聽，感受夜晚星空之美。
十、 說板書設計：
首先，板書課題時用小星星的圖案代替文字，更加吸引學生，容易激發學生的學習興趣。其次，本節課的板書主要體現樂理知識：反復記號；柯達伊手勢圖譜。板書目的幫助學生解決學習中的難點。
十壹、說教學反思：
亮點：教師根據學生的身心特點及學習情況有目的、有計劃的引導學生進行學習，以達到教學目標。根據學生已有知識，運用柯達伊手勢教學法，在準確演唱歌曲的基礎上，學唱歌譜，幫助學生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學的難點，完成教學目標。
不足之處：教師對於學生律動表演的規則講解不到位，學生操作不熟練。專業術語使用不到位、不規範，有待於進壹步改進和提高。
《閃爍的小星星》小班音樂教案 篇6設計意圖：
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，並能根據歌詞進行創編，孩子們經過教師的引導還能運用不同的方法來演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優美，歌詞簡單、形象、逼真地表現出夜晚天空中布滿小星星，像壹只只小眼睛壹閃壹閃閃爍發光。我通過帶領幼兒用多種形式來進行演唱，表現出不同的情感。
活動目標：
1、在初步學會歌曲的基礎上，學習用跳躍和連貫的長法演唱，表現歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。
2、學習輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協調壹致。
活動準備：
1、學會兒歌（歌詞）。
2、星星圖形譜。
3、人手兩顆小星星。
活動過程：
1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿壹個小星星，邊唱邊跳進教室。
2、發聲練習：《星星真美麗》，根據老師的問答，幼兒回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
A、聽前奏回憶名稱。
B、幼兒齊唱歌曲。
C、看星星圖形譜唱歌曲。
（2）學習伴唱。
壹半小朋友唱歌詞，另壹半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什麽聲音來伴唱。
（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在幹什麽？
老師要唱小星星的歌，妳們聽聽老師唱的是哪顆星星？為什麽？
（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱壹遍，啟發幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學唱睡覺的星星。
（5）讓幼兒學會用“嗯”來伴唱，教師先示範。
（6）學習用輕快、跳躍的唱法表現出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快樂的閃爍的小星星，壹眨壹眨的眼睛應該怎麽唱？”啟發幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發幼兒聽辯。
老師用壹跳壹跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在壹閃壹閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，壹半幼兒唱歌詞，壹半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發幼兒用相應的聲音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們去空中盡情的玩吧！聽音樂出教室。