如何教壹年級孩子學拼音拼讀可參考以下方法。
壹、運用順口溜，揭示規律：
兒童都喜歡順口溜，旋律優美而形象生動的順口溜，兒童經久不忘，而且兒童識記又往往以機械識記為主，抓住這個特點，收集與自編了壹些反映字母特點及拼讀規律的順口溜、口訣，組織讀唱，並配上節奏，使學生充滿興趣地運用這些知識，攻克拼音中的難點。
二、“闖三關”遊戲，激發學習興趣：
壹年級小朋友活潑好動，貪玩，對新鮮事物好奇，根據孩子們的心理特點，開展了“闖三關”遊戲，把遊戲和課本知識結合在壹起，激發學生學習興趣，吸引學生的註意力。我把壹節課的教學任務分成三個部分，然後開展“答問題闖三關”的遊戲：“小學生我最強，遊戲三關我敢闖，我們比比誰最棒”。
把教材知識設置成三個關卡，層層推進，環環相扣，答對問題給予表揚，獎勵紅五星壹顆，答錯問題及時糾正的同時也給予鼓勵，培養學生回答問題的積極性，闖三關遊戲做完的同時也完成了教學任務，寓教於樂，回味無窮。
三、仔細聽，掌握發音；編故事，加深記憶：
1、重視老師的示範功能：上課時先請學生仔細看清老師口形聽聲音，並說說是怎麽讀的，再請學生試讀。同時運用開火車等形式逐個糾正指導。在教學生復韻母的發音時，除了註重教師的示範外，還可運用字母組合讓學生掌握發音規律，從而達到教學目的。
2、在教學中編故事加深記憶：j、q、x與ü相拼時，理解ü上兩點省略規則是這壹課的難點。根據“j、q、x真淘氣，見了小ü把帽去”我班的幾位小朋友編了幾個小故事，把這個問題解決了。
四、確定位置，認真書寫：
壹年級小朋友剛入學，在寫的方面存在壹定的困難。在指導書寫時，我先教學生認清四線格，再講解字母的筆畫順序，如a先畫半個圓圈再寫豎右彎，以及在四線格中的位置。同時教師要註意範寫、領寫，同時加強個別輔導。