觀書有感原文及翻譯如下：
觀書有感是南宋地理學家朱熹所作
其壹
半畝方塘壹鑒開，天光雲影***徘徊。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
其二
昨夜江邊春水生，艨艟巨艦壹毛輕。
向來枉費推移力，此日中流自在行。
翻譯/譯文
其壹
半畝大的方形池塘像壹面鏡子壹樣打開，清澈明凈，
天光、雲影在水面上閃耀浮動。
要問池塘裏的水為何這樣清澈呢？
是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。
其二
昨天夜晚江邊的春水大漲，
那艘龐大的船就像壹根羽毛壹樣輕。
以往花費許多力量也不能推動它，
今天在水中間卻能自在地移動。
古詩鑒賞和賞析
第壹首詩
是抒發讀書體會的哲理詩，“半畝方塘壹鑒開，天光雲影***徘徊”，半畝的“方塘”不算大，只有半畝地的壹個方方的池塘，但它像壹面鏡子那樣地澄澈明凈，“壹鑒”的“鑒”，就是“鏡”，照人的鏡子，“鏡”和“鑒”是壹個意思。“半畝方塘”像壹面鏡子那樣打開了。“半畝方塘”雖然不算大，但它卻像壹面鏡子那樣地澄澈明凈，“天光雲影”都被它反映出來了。閃耀浮動，情態畢見。作為壹種景物的描寫，這也可以說是寫得十分生動的。這兩句展現的形象本身就能給人以美感，能使人心情澄凈，心胸開闊。這壹種感性的形象本身，它還蘊涵著壹種理性的東西。很明顯的壹點是，“半畝方塘”裏邊的水很深、很清，所以它能夠反映“天光雲影”；反之，如果很淺、很汙濁，它就不能反映，或者是不能準確地反映。
第二首詩
也是借助形象喻理的詩。這首詩用水上行舟作對比，說明讀書有個循序漸進的過過程，要在漸進中窮盡事理，初學時需要“推移”之力，到後來探得規規律，懂得事理之時，就能“自在”而行了。朱熹在這首詩中是講讀書的方法，但壹樣無怎樣讀書的影子。用壹種比喻的方法，很通俗告訴了人們怎樣讀書。是的，現代社會日新月異，人們要學的知識太多了，各種各樣的書讓人們目不暇接。如果人們急於求成，不花功夫去壹點點的積累知識，就不能取得好的學習方法。要讀大量的書，沒有好的學習方法不成，人們只有在學習中摸索壹套對自已有意的方法，才能擴大知識面，讓那些知識象個圖書館壹樣存貯在人們的腦中，這樣人們就學倒了大量的知識，並學有所用。