畢業論文答辯註意以下幾個問題，對提高成績是有益的。
壹、熟悉內容
作為將要參加畢業論文答辯的同學，首先而且必須對自己所著的論文內容有比較深刻
的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對論文有橫向的把握。這兩方面是為回
答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的準備。例如，題為
＜創建名牌產品發展民族產業＞的論文，答辯委員會成員可能會問“民族品牌”
二、圖表穿插
任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能
，故我認為應該有此準備。圖表不僅是壹種直觀的表達觀點的方法，更是壹種調節答辯會
氣氛的手段，特別是對私人答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，
不再對妳論述的內容接納吸收，這樣，必然對妳的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應
該在答辯過程事適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高妳的答辯成績。
三、語流適中
進行畢業論文答辯的同學壹般都是首次。無數事實證明，他們在眾多的都是和同學面
前答辯時，說話速度往往越來越快，以致答辯委員會聽不清楚，影響了答辯成績。故答辯
學生壹定要註意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟
向聽眾。
四、目光移動
畢業生在論文答辯時，壹般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開工
，都應註意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們。這是妳用
目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對妳的論題產生興趣的壹種手段。在畢業論文答辯會
上，由於聽時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，妳用目光的投射會很禮貌地將他
們的神“拉”回來，使委員們的思路跟妳的思路走。
五、體態語輔助
雖然畢業論文答辯同其它答辯壹樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助妳的答辯
，使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如
果妳在答辯過程中始終如壹地直挺挺地站著，或者始終如壹地低頭俯視，即使妳的論文結
構再合理，主題再新穎，結論再正確，答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，
壹定要註意使用態語。
六、時間控制
壹般在比較正規的答辯會上，都對辯手有時間要求，因此，畢業學生在進行論文答辯
時應重視時間的掌握。對時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有
準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員壹個良好的印象。故在答
辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對
時間控制的壹種表現，應該重視的。
七、緊扣主題
在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對於答辯委員會成員來說，他們
不可能對每壹位的論文內容有全面的了解，有的甚至連題目也不壹定熟悉。因此，在整個
答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們壹般也容
易就題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評
委思維明朗化，對妳的論文加以首肯。
八、人稱使用
在畢業論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題，我建議盡量多地使用第壹人稱，如“
我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材
料，特別是畢業論文大多是妳自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第壹
人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使答辯委員會成員有這樣的印象：東西是妳的，
工作做了不少 !