關於作文評語通用15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達壹個主題意義的記敘方法。如何寫壹篇有思想、有文采的作文呢？下面是我為大家收集的關於作文評語，希望能夠幫助到大家。
關於作文評語1
1、前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯系不夠密切
2、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
3、詳略安排不當，主次不夠分明。
4、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
5、與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
6、重點突出，中心明確，立意鮮明。
7、觀點明確，好惡立場分明，使人壹目了然。
8、主題直接凸現於內容之中，明了扼要，毫無贅意。
9、主題嚴肅，思想高尚，
10、中心不夠明確，立意不夠清晰。
11、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
12、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
13、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
14、情節曲折，敘事過程有壹定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
15、情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的註意。
16、情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾叠起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
17、情節發展較平緩，缺乏壹定的起落性。
18、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
19、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
20、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
關於作文評語21. …以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
2. 敘述自然生動結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
3. 對於景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合。
4. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。
5. 文章邊敘事邊抒情。
6. 充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻擬人等手法
7. 小作者觀察仔細,敘述時井然有序
8. 壹些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
9. 文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣
10. 文章想象合情合理,
11. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。
12. 細節描寫頗具匠心。極富功底。
13. 對人物的語言神態動作等,進行精心細膩的描繪,這是的壹大特色。
14. 描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
15. ,語言準確,鮮明生動,內容極其豐富具體,
16. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。
17. 文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理
18. 文章將…寫得細致入微
19. 語言活潑明快,富有情趣。
20.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切
關於作文評語3“叮咚…”我揉揉睡眼，壹看鬧鐘，七點五十了!“哎呀!”我壹下子從床上跳下來，急忙穿好衣服，匆匆扒了兩口飯，騎著卡丁車奔向月球。
我和壹個叫魯小菲的朋友約好，早上八點去參觀他的學校：星際小學。五分鐘過去了，卡丁車到達了星際小學。魯小菲早在那裏等我了。魯小菲領我進入他的學校，我們繞過小花壇，走過林蔭路，展現在我面前的是壹棟豪華教學樓。這樓是用大理石砌成的，壹眼望不到頭。奇怪的是，這個學校的樓梯是用壹串鐵環連起的“大星星”。魯小菲介紹說，這是“星星電環梯”，眨眼到了七年級九班的門口。
上課鈴響了，壹位很漂亮的老師手裏拿著壹個東西進來了。魯小菲說，這是“作業檢查機”，如果誰的作業合格了，綠燈就亮了;如果紅燈亮了，就要重寫。壹位男同學把作業塞到“作業入口處”，結果紅燈亮了，作業又退出來了。那位同學嘆了口氣，拿出了退出的作業。很明顯，他的作業不合格。
老師準備講課了。只見黑板上寫了幾個字：“請準備好微型錄音機”。要錄音機幹什麽?同學們把老師講的內容全記在錄音機裏了。哦!原來是壹種錄音筆記本!
同學們，妳們想來“星際小學”來上學嗎?那好，請拿起筆來，未來的的學校就在妳手中!
點評評語： 這篇敘事性的文章，運用想象的手法，敘述了“我”和同學參觀星際小學的事，表現了未來高科技學校的風采。但本文敘事不生動，沒有運用描寫抒情等表現手法，單調而呆板。
關於作文評語41.再者，要條理清楚。寫作時不能東壹句，西壹筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什麽，後說什麽，再說什麽。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。
2.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(外形樣子)動態(生活習性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結果。
3.描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然後依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑裏透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時，我們壹定會對猴子產生喜愛之情。
4.作者筆鋒壹轉，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它壹塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最後才是“狼吞虎咽地吃起來。”這樣壹步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現在我們面前。
5.這篇狀物的文章小作者對小烏龜的外形描寫細膩準確，對小烏龜的生活習性了如指掌，可見小作者是個細心觀察生活的好孩子。文章語言生動活潑，語調輕松自如。
關於作文評語51. 全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
2. 全文通俗易懂，趣味性強。
3. 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
4. 註意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。
5. 文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體
6. 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
7. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
8. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是壹篇較成功的之作。
9. 本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
10. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
11. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
12. 文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
13. 全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
14. 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
15. 文章很有說服力,也發人深思從寫作上來
關於作文評語6我是壹個愛看書的女孩。雖然我才上二年級，但已經看了不少書了。我很小的時候媽媽就開始給我買書，那時候什麽都不懂，我記得媽媽給我買的第壹本書是《狼和小羊》，媽媽說那時的妳把書當做玩具，翻了壹頁又壹頁，時間長了，就撕掉了。我的第二本書是安徒生的童話故事書，媽媽天天給我講故事，我好像大人壹樣聚精會神地聽著，也許是小時候我和書特有緣的原因吧，現在的我特別喜歡看書。
後來爸爸給我買了壹套《十萬個為什麽》，這本書的知識面特廣，天文地理歷史動物生物都有，平時只要有時間我就拿出來看，它不僅開拓了我的視野，也拓寬了我的知識面。
讀書使我成長，讀書使我進步，“讀書破萬卷，下筆如有神”，以後我壹定要多讀書，正如古人所說“好讀書，讀書好，好好讀書”，以讀書為榮，以讀書為樂！如果妳要獲得更多的知識，汲取更多的營養，那就從現在起讓我們養成愛好閱讀的習慣，壹生都與好書相伴吧！
簡評這篇記敘文敘述了“我”的讀書故事。文章語言通順，結構完整，但語言過於平淡，用詞不夠標準，敘事詳略不當，語言描寫不夠細膩，表達上缺乏文采。望再接再厲。
關於作文評語7這個寒假期間，我和媽媽壹起閱讀了《感悟童心的300個成長故事》。這是壹本培養我們智慧的故事書。讀完這本書，讓我更加學會愛父母，學會愛生命，學會感恩。
書中的精彩小故事有數之不完，道之不盡的情節與內容，如《困境即是賜予》、《小鷹長大了》、《成為壹只美麗的蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時，不要逃避，不要悲觀失望，要勇敢、堅強、樂觀地面對壹切，只要我們擁壹顆堅強勇敢的心，那麽我們就能夠創造出人生的奇跡。《賣力救火的小松鼠》、《為自己創造壹個奇跡》則是告訴我們：在人的壹生中，總會遇到坎坷和災難，我們只要積極冷靜地去面對，去解決問題，那麽我們就能夠戰勝困難，創造出輝煌有意義的人生……
成功者決不放棄，放棄者決不成功。在以後的學習生活中，我壹定會改正缺點，發揚自己的優點。要向《人生沒有障礙》裏面的小男孩學習，做任何事情不放棄，不退縮，向著目標努力拼搏。
簡單評語： 小作者從每篇文章中都有所感悟，學會了堅持、樂觀、冷靜的面對困境，表現了積極進取的處事態度。讀好書是會使人受益終身的，從書中可以學到很多人生的道理，希望妳可以成為如妳所言的勇敢、堅定的'人。
關於作文評語8我叫**，今年8歲，是三年級的小男生。我不胖不瘦，圓圓的臉，個子不高有壹頭烏黑的頭發，壹雙水靈靈的大眼，像女孩子壹樣長濃密的睫毛，透著壹股靈氣。
我有許多愛好：畫畫，看書，玩電腦，做遊戲……我最喜歡的就是玩電腦了。記得有壹次寫完作業，我就迫不及待的打開電腦，津津有味的玩起來。奶奶做好了飯，說：“**，吃飯了!”我沒聽見。當奶奶不知喊了第幾遍，我才聽見。“等壹下，馬上就來。”我說》結果飯菜都涼了，我才慢吞吞的到客廳吃飯，還問姐姐怎麽不開飯，搞得大家哭笑不得。
我的數學成績中等，我愛動腦筋，碰上難題不想明白決不罷休。我壹定繼續努力，學好數學。
我還是有缺點的——膽子小!每次舉手回答問題都怕錯誤，也不敢問老師我不會的題。我發言的時候總會想：要是回答錯了老師會不會責怪我，同學們會不會嘲笑我……有壹次，老師問了壹個問題，我想舉手回答，但在猶豫了壹會兒後還是把手縮了回來，結果好幾個同學都答錯了，而我的答案是正確的。唉!早知道這樣，我就該舉手了。
這就是我，壹個活潑好玩的小男孩，快來和我交朋友吧!
點評評語： 這是壹篇寫人的文章，開篇對人物的外貌描寫準確細膩，寥寥數語就把壹個活潑可愛的小男兒形象展現到了讀者的面前。敘述部分具體生動，人物神態、動作描寫細膩到位。
關於作文評語9我家養了壹只小白兔，我可喜歡它了，讓我給妳們介紹壹下吧。
我家的兔子叫小白，因為它全身的毛雪白雪白的。它有壹對長長的耳朵，壹雙紅寶石似的眼睛。我問媽媽為什麽兔子的眼睛是紅色的，媽媽說，小白兔身體裏不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，並不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。
小白很貪睡。早上，當我睜開睡意朦朧的眼睛時，發現小白還在“床”上睡覺。我就對它說：“起床了，大懶蟲。”它翻了個身，好像在說：“小主人，讓我再睡壹會兒吧。”我使用了各種“絕招”，可都失敗了。我萬般無奈，只好離開了。哎，真貪睡。
小白很貪吃。我給它青菜吃，它吃;我給它白菜吃，它吃;我隨手拿了個胡蘿蔔，它也吃，而且壹發不可收拾。哎，真貪吃。
小白很貪玩。壹次，爸爸從廣州買了個包包。小白很好奇，就把包“騙”走。當時，媽媽讓我去倒垃圾，回家後，我去找小白算賬，誰知，那個包早已變成小白的“小基地”。哎，真貪玩。
聽了我的介紹，妳們願意與小白交朋友嗎?
批改評語：這篇文章，主要介紹了“我”家的小白兔“小白”，文章首先對“小白”的外形進行描寫，並對其眼睛為什麽是紅色做了解釋，文章還寫出了“小白”貪睡、貪吃、貪玩的特點，表達了作者對於“小白”的喜愛。文章沒有華麗的語言，但是敘事比較清楚，是篇不錯的文章。
關於作文評語101. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
2. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
3. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
4. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
7. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
8. 選材新穎獨特，不附平庸，壹掃迂俗之氣，令人耳目壹新。
9. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
10. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有壹定的普遍性。
11. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
關於作文評語11我的媽媽是最疼愛我的人，可她就是愛嘮叨。
在家的媽媽愛嘮叨
早上，媽媽很早就起來了，把飯做好，把水燒開，才叫我起床。每次我都懶懶的，不想起床。我總是小聲說：“讓我再睡壹分鐘嘛!”媽媽就會固執地站在那兒倒計時，逼得我不得不鉆出被窩。洗臉、漱口、吃飯……出發了，在路上，媽媽也會壹直嘮叨：“在學校要聽講，要和同學好好相處，要按時完成作業……”我覺得媽媽的嘮叨是那麽煩人!
不在家的媽媽也愛嘮叨
壹天，媽媽說有事出去了，我開心極了。哈哈，終於不在我耳邊嘮叨了。我迫不及待地打開電視，開始看起海綿寶寶來，沒看壹會兒，電話響了，媽媽開始在電話裏嘮叨：“有人敲門不要開，媽媽帶了鑰匙。如果妳擔心是爺爺奶奶來了，也要用貓眼兒往外看……”我覺得媽媽的嘮叨是那麽可怕!
不過現在，我喜歡上了媽媽的嘮叨。媽媽的嘮叨猶如壹股清泉，沁入我的心田。
批改評語 文章布局合理，開篇點題——媽媽很疼愛“我”，但是很愛嘮叨。然後下文圍繞“在家的媽媽愛嘮叨”“不在家的媽媽也愛嘮叨”倆方面敘事突出媽媽的很愛嘮叨，最後進行總結，首尾呼應突出中心，語言流暢自然，很好。
關於作文評語121. 開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
2. 以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
3. 開頭直奔主題,也是壹種寫法.
4. 開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
5. 反問句開頭,吸引讀者.
6. 開頭直奔主題,讓人壹目了然.
7. 開頭點題,用詞很吸引人.
8. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
9. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合
10. 簡單介紹情況,自然過渡到下壹段;
11. 情境描寫調動起懸念;
12. 充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
13. 簡要敘述前因,進行鋪墊.
14. 這壹部分可以加入對話或者壹些心理描寫.
15. 將…改成…更合適些,
16. 自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.
17. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
18. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
19. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
20. 用了列數字,舉例子的方法,很形象.
關於作文評語131. 本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理
2. 本文是壹篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生小作者觀察仔細,敘述時井然有序
3. 對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味
4. 文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進
5. 本文三大成功之處:首先註意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊
6. 本文圍繞…這壹中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失壹篇成功之作。
7. 齊心合力，我們手拉手團結在壹起，就像壹個同心圓。希望在新的壹年裏，妳們能嚴格要求自己，天天進步，充滿自信地迎接每壹天。
8. 妳們猶如壹棵棵幼稚的樹苗，正茁壯成長。我們永遠不能說學得最好，但可以學得更好，老師期待著……
9. 希望壹年三班的孩子們能在這個大家庭裏培養良好的學習、生活習慣，快樂成長每壹天。
10. 希望妳們能遵守學校規範，展現優秀的自我，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。
11. 抓住點點滴滴，珍惜分分秒秒;行為規規矩矩，班級蒸蒸日上。
關於作文評語141、能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發揮了想像力是壹篇不錯的作文。
2、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
3、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處但仍不失為壹篇成功之作其壹較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果。
4、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
5、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目壹新的感覺，這壹點老師真的應該向妳學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
6、這篇文章選擇了壹個全新的角度，讓妳的思想可以在這裏自由的馳騁，這是妳最大的成功之處。老師要提醒妳的是透過紛紜的世事，總有壹些準則可供我們處世時把握，讓妳的思想更深刻些，妳將會時時收到“滴水看世界”的效果。
7、文如其人，妳的文章和妳的為人壹樣樸實豁達。妳的作文功底很好，這也是妳長期磨練的結晶。希望妳在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
8、文能言聲，我想文章正是妳心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要妳努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬於妳。
9、文能怡情。不能把寫作文當成自己的壹項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
10、活，關註社會，並不是成年人的特權。
關於作文評語151、本文寫了壹件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。
2、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
3、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了壹個妳，多遺憾呀！
4、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又壹篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
5、細致的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明妳已經掌握了壹定的寫作技巧。從妳的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”
6、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
7、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
8、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
9、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的壹大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章將…寫得細致入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
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