作為壹位傑出的教職工，常常要寫壹份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的郊遊小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
郊遊小班教案 篇1目標： 引導幼兒練習雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發幼兒體育活動興趣。
準備： 兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等、
重點： 練習雙腳跳
難點： 兩腳行進跳
過程：
壹、角色導入，激發幼兒興趣，並進行準備活動。
1、運用角色，激發幼兒參與興趣。
師：兔媽媽帶小白兔們去郊遊，妳們高興嗎？
2、邊說兒歌邊和老師壹起做準備活動。
師：在郊遊之前，妳們要和兔媽媽做做操，活動壹下身體。
二、嘗試和老師壹起練習雙腳跳。
1、練習簡單的雙腳跳。
師：妳們知道小兔子怎麽走路嗎？咱們壹起學小兔子走路。
2、在遊戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。
師：郊遊的路上會路過小橋、小河、石頭，妳們知道怎麽過去嗎？
師：現在小兔們和媽媽壹起去郊遊。看到小河輕輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們去摘水果。
三、結束部分
師：兔寶寶和媽媽壹起去郊遊，摘了這麽多水果，妳們高興嗎？ 好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽壹起回家去吧。
小兔跟媽媽回家，活動結束。
郊遊小班教案 篇2活動設計背景
孩子們由於受到年齡、生活經驗等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農村孩子多，缺乏各種必要的感性經驗，尚處於直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但壹節課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運用是壹種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內容和旋律風格，同時，又可以培養孩子的創造力與想象力等等，讓孩子主動愉快的學習，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調。我選歌曲《郊遊》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜愛，歌曲描寫了小朋友結伴去郊遊的情景“白雲春風”、“青山綠水”壹派春意盎然的景色，“我們大家手拉手壹同去郊遊”，清新明了，首尾點題。
活動目標
1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優美的音樂。
2、掌握XXXXX這壹走步節奏，並且用肢體動作創造性的展現郊遊的遊戲化情境。
3、在音樂和遊戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊遊時的輕松愉快。
4、通過演唱《郊遊》使幼兒喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
教學重點、難點
教學難點：歌曲的三、四、五樂句。教學重點：有感情地唱歌曲。
活動準備
錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節奏型卡:XXXXX。
活動過程
壹、開始部分：
1、入室律動。組織幼兒做課前手指遊戲坐好，
2、復習歌曲《茉莉花》；復習節奏：XXXXX。
二、基本部分：
1、談話引入：小朋友妳們跟家人去郊遊過嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什麽交通工具去的？
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒壹起回憶郊遊的快樂，並引導幼兒按照圖譜說唱歌詞。
3、放錄音帶《郊遊》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
4、教師邊指圖譜邊範唱壹遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。
5、學唱歌曲。
（1）教師以分句教唱法並結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。
（2）教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的“情緒”。
（3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。
（4）分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。
（5）放歌曲錄音，教師與幼兒壹起按歌詞合節奏地進行歌表演。
6、音樂遊戲：《去郊遊》
教師與幼兒手拉手圍成壹個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行遊戲，還引導幼兒去邀請其他老師壹起遊戲。
三、結束部分：
1、小結。
2、出室律動，活動結束。
郊遊小班教案 篇3設計意圖
幼兒園體育活動則是促進幼兒身體素質發展的重要手段之壹，“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之壹。
活動目標：
1、引導幼兒練習雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發幼兒體育活動興趣。
2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、培養幼兒團結合作的觀念。
活動準備：
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動重點難點：
活動重點：
練習雙腳跳。
活動難點：
兩腳行進跳。
活動過程：
壹、角色導入，激發幼兒興趣，並進行準備活動。
1、運用角色，激發幼兒參與興趣。
師：兔媽媽帶小白兔們去郊遊，妳們高興嗎?
2、邊說兒歌邊和老師壹起做準備活動。
師：在郊遊之前，妳們要和兔媽媽做做操，活動壹下身體。
二、嘗試和老師壹起練習雙腳跳。
1、練習簡單的雙腳跳。
師：妳們知道小兔子怎麽走路嗎?咱們壹起學小兔子走路。
2、在遊戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。
師：郊遊的路上會路過小橋、小河、石頭，妳們知道怎麽過去嗎?
師：現在小兔們和媽媽壹起去郊遊。(教案來自：教案網.)看到小河輕輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們去摘水果。
結束部分
師：兔寶寶和媽媽壹起去郊遊，摘了這麽多水果，妳們高興嗎? 好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽壹起回家去吧。
小兔跟媽媽回家，活動結束。
活動反思：
在本次活動中，教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創設遊戲情境，每個幼兒在發展過程中是存在差異的。老師在組織中註重幼兒的發展差異。讓幼兒根據自己的能力練習，根據本班孩子的動作發展水平，循序漸進，孩子們練習的既有興趣又有信心。
不足之處：
對孩子的個別差異觀察的不是很仔細，有個別孩子在動作上不是很規範，從活動開始到活動結束始終沒有關註到。
總之，活動讓我有了太多的感悟，也深刻體會到：興趣和遊戲對幼兒的重要性，在今後的遊戲活動中，我會更多的預設活動中的小細節，把每個環節考慮得更清晰和合理。
郊遊小班教案 篇4活動目標：
1、體驗用報紙進行遊戲和運動的快樂，發展幼兒的創造性思維。
2、能在間隔物體上行走，並保持身體平衡。
3、培養幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
體驗用報紙進行遊戲和運動的快樂。
活動難點：
練習在間隔物體上行走。
活動準備：
1、經驗準備：有過在間隔物體上行走的經驗。
2、材料準備：螞蟻胸飾若幹、剪成花瓣形狀並用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報紙若幹、神秘袋壹個、錄音機、《去郊遊》音樂。
活動過程：
壹、開始部分。
（扮演角色，活動身體）今天的天氣真好，媽媽要開車帶妳們去郊遊，高興嗎？上車出發了（小螞蟻壹路縱隊站好，隨《去郊遊》音樂做熱身運動，活動身體）。
二、基本部分。
（選擇材料，合作搭橋）
1、車子開到了小河邊，沒路了，怎麽辦啊？決定過河，怎麽過河呢？（小螞蟻自由想象可以怎樣過河）
2、小螞蟻發現了地上的花瓣（花瓣投放數量與幼兒人數相同，兩種花瓣投放數量的比列為粉色的桃花花瓣多於黃色的迎春花花瓣），討論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢？
3、合作搭橋。
（1）先請每只小螞蟻撿壹片花瓣，然後相同顏色花瓣的小螞蟻為壹組。
（2）兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。
（3）根據商量結果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導幼兒如何協商，合作搭橋。（搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄；黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬壹些；）
（4） 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
（5）過橋。
①在自己組搭好的花瓣小橋上走壹走。
②引導小螞蟻互換，到另壹組搭好的小橋上走壹走。（鼓勵個別幼兒勇敢嘗試）
（6）交流分享：怎樣過小橋又穩又安全？（不要推、不要擠、壹個跟著壹個走。）
（7）天上下起了小雨，怎麽辦？（再次投放與幼兒人數相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋）在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。
三、結束部分。
（創新思維、拓展階段）過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。
1、螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神秘袋，變、變、變，變出來什麽？（壹個花瓣球）
2、小螞蟻學變魔術。
3、學會變魔術的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球遊戲（幼兒自由組合進行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。
活動延伸：
師生壹起收集、尋找、創新玩報紙的方法，豐富活動內容。
活動反思：
小班幼兒的特點是活潑好動，對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這壹特征，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節活動的器材。結合主題活動（花兒朵朵），指導遊戲時，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，並用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺上吸引了孩子，激發了他們遊戲的積極性。其次在活動的設計中我註意給孩子們留有充分創造想象的空間，設計了要過河卻不提供現成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的註意力。他們勇敢的迎接挑戰，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎麽辦（將每兩片花瓣之間留出壹定的距離），討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在有趣的活動情節中積極主動地投入遊戲，不但鍛煉了體能，發展了平衡能力，創造力和想象力也得到了充分的發揮，還培養了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環節，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學過程始我終貫徹啟發性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。
郊遊小班教案 篇5教學目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創編木偶小兔的動作，並能合著音樂節奏運動。
3、享受遊戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。
4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。
教學準備：
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若幹。(用旅行背包裝好)
2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請壹老師扮演兔姐姐。
4、活動室布置成大森林教學過程：
1、在《郊遊》音樂中師幼入場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)
2、探索創編兔子的動作。
師講故事，激發幼兒創編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。
幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。
師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。”
以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈壹次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才X小兔的動作特別有節奏，有 精神。”幼兒跟著學。“X小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學。
兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。
師：“妳好，兔姐姐!”
兔姐姐：“妳好!小兔子們。”
師：“兔姐姐，妳去哪裏呀?”
兔姐姐：“我要去參加篝火晚會啊，妳們看我正在練習。”
師：“太棒了!妳能不能帶我們壹起去呀?”
兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是妳們學會兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。
學習第壹個基本動作：兔跳。
兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示範：
“前後前前前;1234。”
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示範：
“前後前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”
(跳跳跳跳跳踢腿並攏踢腿並攏)如果妳們學會了這個動作，就可以去參加篝火晚會了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習。
4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。
師：“小兔們真棒!這麽快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加篝火晚會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了晚會。可是怎麽化呢?哈!有了。我請我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什麽啊?小兔，可是這個小兔的臉怎麽光光的.，壹點也不好看，我們再看看八寶袋裏還有什麽?
幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾
5、進壹步熟練韻律動作，享受遊戲情景的快樂。
師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶妳們去參加篝火晚會吧。不過天黑了，森林裏可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：終於來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待晚會的開始吧。”
錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，並為他戴上最美麗的花環。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。
有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師***舞。
6、晚會結束師：
孩子們，時候不早了，我們該回家了。
郊遊小班教案 篇6活動目標：
1、正確感知5以內的數量，並說出總數。
2、能根據自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。
3、能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手壹張畫有不同水果不同數量（1~~5）的"車票"；4張動物圖片（每種動物數量不同）；4張公園風景圖；音樂《我們去郊遊》。
活動過程：
壹、導入
1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊遊，瞧，那兒已經有幾輛車在等著我們拉，我們壹起來數數壹***有幾輛車！（師幼壹起點數）
2、請幼兒數數每輛車的座位數並說出總數。
3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位師：那妳應該坐哪倆車呢？。，秘密就在妳的車票裏，趕快看看吧！
請幼兒觀察自己的車票，然後按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。
播放音樂《我們去郊遊》，師幼壹起律動。
2、出示公園風景圖，請幼兒觀察師：公園到了，妳看到了什麽漂亮的景色？
3、根據車票上的水果數量按照1~~5的順序坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了壹個要求，我們壹起來看看。
出示圖示壹，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。
師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說妳的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然後根據車票上的水果數量按照1~~5的順序找到相應座位。
播放音樂《我們去郊遊》，師幼壹起律動。
4、出示動物圖，幼兒觀察師：動物園到了，妳看到了幾只什麽小動物？
5、根據水果數量坐車師：逛完了公園，逛完了動物園，現在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們壹起來看壹看。
出示圖示二， 請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。
師：這些圖片上的點子表示數量，也就是說妳的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什麽水果都可以。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然後根據車票上的水果數量找到相應的車。
播放音樂《我們去郊遊》，師幼壹起律動。
三、結束
師：幼兒園到了，請小朋友壹輛車接壹輛車地下車！
教學反思：
教學環節清晰，活動順利開展。但由於考慮到是家長開放日，有了家長的參與雖然氣氛濃郁了很多，但是家長的介入以及或多或少的指導、幹預，讓環節上的層層遞進不夠明顯，“跳壹跳摘到果子”不夠突出。這方面事先沒有考慮的很周到，也沒有料想到有些家長直接幫幼兒摘果子了。
不過教學活動的整體效果還是不錯的，孩子們積極主動地參與遊戲，回答問題也很配合，表演能力更是值得鼓勵與表揚。當然領導和老師們也對我的活動提出了壹些細節問題。
壹、情境創設是否幹擾了幼兒視線
情景的創設對幼兒來說無疑是吸引及產生濃郁興趣的。但是五顆果樹上的水果在第二個環節讓幼兒說說看到了什麽的時候，觀察細心的幼兒則告訴我壹棵果樹上有二十五個桃子。此時我已經意識到活動預設的情況還是發生了，我很驚訝我們班的孩子有那麽的細心。所以在這壹環節情景的創設教師是不是壹開始把果樹反過來放，等最後壹個環節的時候請其他老師幫忙轉過來，這樣壹來就不會幹擾幼兒的視線了。或者幹脆壹開始就畫壹幅情境圖，讓幼兒直接觀察圖片。
二、數字與圓點、拍手壹壹對應的重點強調
數學活動就是要用簡單明了的語句來詮釋要表達的內容，最重要的是既要簡單又要幼兒明白並且接受。這壹點在幼兒操作的時候就能直接反映出來。我們班的孩子很聰明老師說壹遍就聽明白了，而且操作的很棒。但前輩老師提出最好強調壹下細節，或者重點講清楚動物叫幾聲，小手拍幾下。在這壹環節的細節問題上值得探討與思考。
三、“跳壹跳摘到果子”
環節清晰，但是層次不夠明顯。由於是家長開放日，所以考慮到孩子與家長的互動，音樂遊戲和摘果子遊戲的時候選擇讓家長壹起參與。氣氛熱鬧，但由於家長的介入，有些家長把側重點放在和孩子壹起摘的開心，
而不是引導幼兒自己動手操作，家長檢查。所以層次上的層層遞進看似不夠明顯，這也是壹個值得深思的問題。
對我而言，我覺得讓孩子得到快樂是最重要的。孩子喜歡我的活動，他們投入遊戲，願意和老師壹起互動，壹起表演，壹起操作，那便是壹種快樂，壹個成功的活動。因為活動的主體始終是幼兒，教師是引導者。在快樂、輕松的氛圍中掌握知識那是壹件很愉快的事情。我覺得孩子們非常喜歡這樣活動方式，家長的參與使氣氛更上壹層樓，他們配合著活動的開展。
過關課和家長開放日，第壹次面對那麽多的人上課是需要勇氣的。我想我是成功了，因為我已經實踐了。每壹次新的嘗試都是壹種磨練，我因經歷而感覺充實，我因收獲而感覺踏實，我因孩子們的快樂而感到快樂。又是壹次挑戰，又是壹次成長，等待我的將是下壹個領域的嘗試與體驗。
郊遊小班教案 篇7活動目標：
1、正確感知5以內的數量，並說出總數。
2、能根據自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。
3、能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手壹張畫有不同水果不同數量（1~~5）的"車票"；4張動物圖片（每種動物數量不同）；4張公園風景圖；音樂《我們去郊遊》。
活動過程：
壹、導入
1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊遊，瞧，那兒已經有幾輛車在等著我們拉，我們壹起來數數壹***有幾輛車！（師幼壹起點數）
2、請幼兒數數每輛車的座位數並說出總數。
3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位
師：那妳應該坐哪倆車呢？秘密就在妳的車票裏，趕快看看吧！
請幼兒觀察自己的車票，然後按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。
播放音樂《我們去郊遊》，師幼壹起律動。
2、出示公園風景圖，請幼兒觀察
師：公園到了，妳看到了什麽漂亮的景色？
3、根據車票上的水果數量按照1~~5的順序坐座位
師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了壹個要求，我們壹起來看看。
出示圖示壹，請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。
師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說妳的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然後根據車票上的水果數量按照1~~5的順序找到相應座位。
播放音樂《我們去郊遊》，師幼壹起律動。
4、出示動物圖，幼兒觀察
師：動物園到了，妳看到了幾只什麽小動物？
5、根據水果數量坐車
師：逛完了公園，逛完了動物園，現在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們壹起來看壹看。
出示圖示二， 請幼兒觀察，引導幼兒了解圖示表示的意思。
師：這些圖片上的點子表示數量，也就是說妳的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什麽水果都可以。
請幼兒數數自己車票上的水果數量，然後根據車票上的水果數量找到相應的車。
播放音樂《我們去郊遊》，師幼壹起律動。
三、結束
師：幼兒園到了，請小朋友壹輛車接壹輛車地下車！
郊遊小班教案 篇8近段時間，班上的孩子逐漸開始接觸塗色，按物體輪廓塗色是小班繪畫學習的壹個重要內容，是幼兒在以後的活動中所必需要掌握的技能和表現手法。對發展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發展，也起著促進作用。在這次活動中，我要求幼兒在規定的範圍內能比較均勻地塗色，正確使用油畫棒，並在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
因此，此次活動的目標是
1．認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用油畫棒在壹定空間內塗色。
2．積極地參加繪畫活動，耐心地使用不同顏色的油畫棒塗色，體驗塗色帶來的快樂。
重點：認識四種顏色，學習正確使用油畫棒。
難點：在規定的範圍內使用不同顏色的油畫棒塗色。
對小班幼兒來說，認識基本的幾種顏色並學會按物體輪廓塗色是繪畫的基礎，而本次活動中，要求幼兒在壹定的空間範圍內塗色很有挑戰性。為了讓他們愉快地進行活動，我準備了多媒體課件，鋼琴曲、印有小動物旅行的圖畫紙，采用情境激勵法，為孩子們創設壹個美妙的旅遊情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情，積極主動地去觀察、去創造、去表現，來完成本次活動的重點，並采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會塗色，來突破難點。