這首詩整體上運用的修辭手法是擬人，“天狗”形象的塑造能夠生動地展現充滿豪氣的時代精神。
郭沫若更看重的是壹種內在的節奏，即隨著情緒的起伏而形成的韻律，他往往通過鋪排、復沓等手段來實現這樣的韻律效果，如連續三個“我飛跑”就讓人感到某種迅疾的節奏。
我便是我”這句在詩中出現兩次，構成反復。
擬人手法的運用便於詩人進行富於想象力的誇張：“天狗”的“吞”“月”“日”“星球”以及“全宇宙”，“天狗”的“飛奔”“狂叫”“燃燒”乃至剝皮、食肉、吸血、齧心肝，就變得十分自然、合理。
哪些歌詞運用了修辭手法，並舉例說明七裏香裏的歌詞 運用了比喻的修辭 千裏之外的歌詞運用了擬人
藏戲中有哪些修辭手法，並舉例說明修辭手法1
比喻句：那時候，雅魯藏布江上沒有什麽橋梁，數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
這裏將激流比作脫韁的野馬。寫出了激流的洶湧、肆虐無情。
修辭手法2：
排比句：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種是壹部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？
開頭運用了三個排比反問句，它的作用是強調藏戲的三個特點，強烈表達作者對藏戲藝術魅力的驚嘆。
小學修辭手法有哪些並舉例說明？ 比喻:地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布.
擬人:桃樹、杏樹、梨樹、妳不讓我，我不讓妳，都開滿了花趕趟兒。
誇張 :她還沒有端酒懷，就醉了。
排比：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意誌是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
對偶 ：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
反復 ：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
設問：花兒為什麽這樣紅？首先有它的物質基礎。
反問：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
引用："虛心使人進步，驕傲使落後"，我們應該記住這壹真理。
借代 ：不拿群眾壹針壹線。先生，給現錢，袁世凱，不行麽？
反語 ：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻壹般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
對比 ：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
比喻：根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
擬人 ：把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。如：桃樹、杏樹、梨樹、妳不讓我，我不讓妳，都開滿了花趕趟兒。
誇張 ：對事物的性質，特征等故意地誇張或縮小。作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。擴大誇張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以誇大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
排比 ：把結構相同或相似、語氣壹致，意思相關聯的句子或成分排列在壹起。作用：增強語言氣氛，加強表達效果。如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意誌是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
對偶 ：字數相等，結構形式相同，意義對稱的壹對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。 如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
反復 ：為了強調某個意思，表達某種感情，有音重復某個詞語句子。反復的種類：連續反復和間隔反復，連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。 如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。（連續反復）好像失了三省，黨國倒愈像壹個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像壹個國。（間隔反復）
設問 ：為了引起別人的註意，故意先提出問題，然後自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。如：花兒為什麽這樣紅？首先有它的物質基礎。
反問 ：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
引用 ：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。如："虛心使人進步，驕傲使落後"，我們應該記住這壹真理。
借代 ：借用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 如：不拿群眾壹針壹線。
反語 ：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻壹般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
對比 ：對比是把兩種不同事物或者同壹事物的兩個方面，放在壹起相互比較的壹種辭格。例如：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）
運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同壹事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。
5種修辭手法，並舉例比喻：月亮像壹個小船掛在天上。
排比：上體育課了，有跳繩的；有踢毽子的；有跑步的。
擬人：草場上的花朵綻開了微笑。
誇張：她驚訝的張開了嘴，都脫臼了。
借代：紅領巾參加植樹活動。
今別離詩中運用了多種修辭手法，請舉例說明今別離詩中運用了多種修辭手法，現舉例說明：詠電報的第二首，以思婦的口吻道出，貼切、自然而有新意。“只有斑斑墨”以下六句，詩人以南朝樂府民歌中諧音雙關的藝術手法，以斑斑墨、門前樹及江南水鄉常見的藕與絲，來描寫與電報有關的電訊器材和電訊設施。“斑斑墨”，寫的是電碼；“兩行樹”，寫的是電線桿；“中央亦有絲”，借蓮藕之絲寫電線中央的銅絲；“兩頭系”，寫的是相隔萬裏之遙的兩座電訊大樓。藕斷絲（諧思）連，僅是諧音比喻；而電線絲卻真的能傳遞相思之情，這比借絲之喻又進了壹層。整首詩以思婦接到遠行丈夫電報來馳騁想像，展開內心獨白，把相思之情與電報的特點高度融合在壹起。
陋室銘斯舉例說明本文使用哪幾種修辭手法比喻，借代,引用
木蘭詩中引用了什麽修辭手法請舉例說明將軍百戰死，壯士十年歸-互文
軍書十二卷，卷卷有爺名-頂針(真)
東市……北市買長鞭-互文
開我東閣門，坐我西閣床-互文
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Ps：頂針：XXXXA，AXXXX或XXXAA，AXXXX。XXXAA，AAXXX。XXXXA，AAXXX?
不懂追問，求采納，謝謝
室內色調處理有哪幾種手法,並舉例說明在下是壹名軟裝射雞溼，屬於室內設計的後延工作，對於色彩的要稍微敏感壹些；首先這位仁兄提到的這個問題有點過於籠統，因為表現手法是壹種帶有個人印記or設計語言的靈活運用表達，而色彩呢是其中壹個實施環節、表現方式；他們之間的關系就像畫畫壹樣，畫風會有不同，但是顏料的運用是根據繪畫的內容加上繪畫者對於自己的意念表達，那麽色彩表達手法在鄙人看來是對色彩的理解之後的運用，談不上手法，更多的是每個人對於色彩理解的程度；總而言之，色彩訓練還是要靠基本功沒有什麽捷徑可以走，多畫點東西，哪怕是色塊的運用，嘗試去用色彩表達感官，多看看時裝界的色彩的理念和表達，慢慢就會找到其中的樂趣。
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