當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是我收集整理的語文老師教學心得五篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文老師教學心得五篇1讓我們壹齊成長，讓我們壹齊工作，讓我們壹齊快樂。半年的頂崗實習生活，對語文教學初步有幾點理解，期望和各位同學***同探討。
壹、鉆研教材，精心設計教案
我們要上好壹節語文課，務必課前鉆研教材、查閱資料、了解教育對象。反思教中得失並寫好教學後記，工作日誌。教學後記是教師在教完壹課時後的心得體會，從教學後記能夠觀出我們在教學時的優點是什麽值得改善的地方在哪裏教師在明確了自己教學過程中的優缺點後，就會自然的反思自己在以後的教學過程中就應註重什麽摒棄什麽因為我們在反思中得到了成長，在反思中得到提高。所以，寫好教學後記是必要的，工作日誌。它對我們研究教學有很大的幫忙。
二、時刻關註學生
學生是學習的主體，教師是"教"的主體，教師在教學過程中起引導作用。所以我們教師的教學資料就應根據學生的具體狀況來決定，不能壹味地憑主觀感受去設計教學資料，我們教師就應是為學生服務的，如果我們的教學脫離了學生的學習實際，那麽學生就會對咱們的教學資料失去興趣，從而大大打擊他們的學習用心性。學生沒有了學習用心性，何談學習成績的提高潛力的發展呢
三、加強師生交流，構建和諧平等的關系
思想交流能夠拉近人與人之間的距離，人與人之間的壹切都源於交流，只有交流方可密切人際關系。實習中不難發現，在校園中個性是初中的學生，教師是學生的指路明燈；是學生最信任的人；是學生最為依靠的人。學生的思想發展方向大多取決於教師，如果教師能夠給予學生良好的引導和幫忙，學生的思想就可能會朝著良好的方向發展。我們教師只有時刻關註學生、懂得學生，不時與他們入行思想交流和心靈碰觸，做他們的良師益友，才可能實現師生關系的真正和諧與平等。
語文老師教學心得五篇2在學生的學習道路上，語文是極為重要的壹到門檻，中國的文字連在壹起時，常常在不同句子中有不同的意義們同時也存在著各種各樣的表達方式。因此作為壹名初中老師，在學生結束小學的學習後，更進壹步的學習語文時，我們壹定要為學生的學習打好基礎。在這裏我有壹點小小的教學感悟分享給大家。
在教學中趣味和知識性同等重要。在學生發下課本之後，有的人對課本感興趣，就會翻壹翻書，看看有什麽樣的故事囊括在書本裏面，有的人就直接將書本塞進書包裏，看都不看，這就要看老師在學習的過程中能夠給予學生什麽樣的引導和幫助，使得學生都能愛上語文這壹門課程的學習，再不濟也可以使那些不感興趣的同學提高語文這壹科的成績。在這個過程中，如何將知識幽默的講述出來，像講故事壹樣有趣，不會使人厭煩，就要看教師的準備工作做得如何，以及在表達方面的能力能不能貼近學生壹點。
幹巴巴的講述知識點，根據教學輔導書上面照本宣科的分析，學生的在課堂上的註意力就會下降，作為壹名老師，我們是管不到學生在腦海裏想什麽的，就像有壹句俗語說的壹樣“強扭的瓜不甜。”強迫學生去學習只會弄出反效果。所以將自己的準備工作做好，讓學生對課堂產生興趣，才能是教學趨向有益的壹面。
學習要有深度，學生自己的想法比教師的想法更加的寶貴。在壹些美文賞析的過程中，我們總會說這篇文章講述了壹個什麽樣的道理，同學們以後該如何如何做，這樣反而是遏制了學生天馬行空的想象力，束縛了他們的思維。我們要做的其實是將壹些能夠在初中階段被學生所欣賞的，適合他們閱讀的文章做壹個推薦，布置寫壹篇讀後感，學生的所思所想就表現在我們的眼前，讓我們看到他們對於文章的鑒賞能力。這樣的能力需要依靠學生自己去領悟，我們教師只能在旁邊引導，提供壹點思路，開闊他們的眼界。
語文老師教學心得五篇3眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了壹年，高中語文教師工作總結。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為壹名合格的"人民教師"，無愧於這壹稱號，我現將本年度教學工作情況總結如下：
壹、師德方面：
加強修養，塑造"師德"。我始終認為作為壹名教師應把"師德"放在壹個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學高為師，身正為範"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第壹天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做壹個有崇高師德的人。我始終堅持給學生壹個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是壹個個大寫的"人"。為了給自己的學生壹個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這壹方面有更大的提高。
二、語文教學方面：
虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：
去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作，本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對於壹名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那壹雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有壹個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜誌進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對於裏面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在壹次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從語文教學經驗上。由於自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏盡快增加壹些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到"不恥下問"語文教學互長。從另壹個角度來說，學生也是老師的"教師"。由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。
我第壹年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我壹方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另壹方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每壹節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這壹年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這壹點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次壹般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是壹點不敢放松，每備壹節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。壹學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。
三、班主任工作：
全心全意，盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第壹年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第壹天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人雲："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這壹原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過壹年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由於我處理班級事務堅持"對事不對人"，從不歧視任何壹個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先後獲得：學期學習成績第壹，校運動會團體總分第壹，校籃球賽第壹，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高壹高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好壹個良好的素質基礎，那麽現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專註於他們的學業完成和實現他們自己己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是"合格品"，都是有用之才。
四、學校各項活動情況：
積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假壹天，也未耽誤壹節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今後繼續堅持。
舊的壹年即將過去，新的壹年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
語文老師教學心得五篇4這壹學期，我繼續擔任高壹語文教學，任教班級還是高壹21班和高壹22班。因為已經教過壹個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和方法也稍有變化。
作為壹名新時代的人民教師，我非常註意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，並經常註意翻閱報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守中學教師職業道德規範，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻註意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身於教學工作。
教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這壹學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課認真規範，每壹堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功紮實，課堂教學效果比較好。考慮到這壹學期要向高二過渡，所以繼續註意了高壹學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，註重打牢基礎。並且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以後高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上壹個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求壹直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同誌的啟發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同誌經常壹起備課，***同探討，尋求的方法來處理每壹課。新的高壹語文教材，使我更像壹個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生壹起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的壹些經驗。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。
近壹年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正是範，在語文教學中滲入德育教育，從語文的`角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示範，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生壹起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做壹個好人，這是我在語文課上壹直在做的，兩年的高三經驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發展的新形勢。尤其註重了古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為壹個中國人健全人格的無形塑成。
其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經由老師們的幫助，經過自己的認真準備和反復練習，較成功地上了壹堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前後對我的無私幫助。但是長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。自己也有壹些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今後壹定要向別的同誌學習，時刻註意加強研究，總結經驗，探索新路，做到有成績，有發現，有創新，爭取做壹個教育家，而不是教書匠。
這壹學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。
這壹年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高壹語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優秀老師借鑒。下壹學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發揮出自己更好的水平！
語文老師教學心得五篇5光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我的幾點心得體會。
壹、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐壹進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活機動處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持壹種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用壹些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麽老是玩，可成績卻不錯，這是為什麽呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時復習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是壹種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了壹個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選壹些操作實踐題，使之能夠有所為。通過壹學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
五、突出章節過關
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了壹定積累之後，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了壹系列的語文實踐活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、迎國慶，辦小報的活動。收集春聯寫春聯的活動。讓學生自己收集資料，把辦好的小報貼在快樂園地裏，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數。
3、整理詞匯，收集詞匯活動。符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。在比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。
4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇於參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
在本期的教學中，我采取語文課代表競爭制，每次考試分數者就是語文課代表，使每個學生都有機會表現自己，激發了學生學習語文的積極性，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強。