（2）幼兒教育內容簡單，但是對於教師教學能力要求極高，而教學能力不容易體現出來，教學成果不容易發現。
（3）幼兒教育大多數時候和小學入學關系不大，教育成功沒有及時利益分配。
導致結果：
（1）幼兒教育是人生很重要的教育，3～7歲幼童的經歷和發育會給壹生的能力，興趣，性格，習慣產生深遠影響。
但是因為普遍不重視，導致從業人員待遇低，素質不佳，硬件資源不足，進而導致幼兒沒有受到良好教育，很多基本能力和學習習慣未養成。
（2）私立幼兒園迅速增長，學費昂貴。不同幼兒園差別極大。
（3）私立幼兒園教育質量良莠不齊，從業人員整體素質偏低，師資壓力大，甚至有虐童等行為發生。
（4）幼兒教育內容形式化，攀比化。
幼兒園教育充分公立化，義務化，普及化之後，優點：
（1）能夠使得25~35歲事業發展期的家長節約時間精力金錢，解放生產力。
（2）能夠吸納就業人口，尤其這幾年經濟下行，考編人數暴增。
（3）有利於規範國內幼兒教育市場，緩解師資不足，教育質量不均，甚至虐童的問題。
（4）有利於給我國小初教育打好底子，提升人口素質，尤其是思維能力，生活習慣。
普及幼兒教育的缺點難點：
（1）將會給國家財政收入很大的壓力。（野生國師只會花錢，不會撈錢，地賣的差不多了，剩下能有效來錢的只有房產稅了，妳總不能不讓某縣蓋奇觀吧）
（2）場地，硬件條件，師資難以短時間就位，不同地區的環境差異太大，而差異過大的環境對幼兒的影響是巨大的。
（3）幼兒發育程度差別極大，難以制定統壹的幼兒課程和內容，難以對幼兒教育成果進行檢驗。
（4）幼兒不能獨立上路，必須家長接送，照顧生活。幼兒需要家庭和父母互動，不適合全寄宿或半寄宿教育。如果城市實行公立幼兒園，必然場地比現在“小區幼兒園”有所集中，會給孩子及家長通勤，市政交通壓力帶來很大負面影響。
（5）農村地帶難以普及幼兒教育，人口過於分散，很多地區本身交通不便。若強行要家長帶幼兒入學，則對家長要求更高，更束縛勞動力。
不應繼續擴大高中教育規模，以及將高中義務化的原因：
（1）高中教育目前已淪為高考的附庸，絕大多數高中的辦學、教學目的就是為了高考。在高考這壹人才篩選制度不變，且大學教學和錄取情況不變的前提下，乃至於社會為本科生提供的就業崗位不變的情況下，盲目擴大高中受教育面只會加劇惡性競爭。
（2）普及高中教育，會擠占相當成分的職業教育。目前普高和職高基本能涵蓋大多數願意學習的適齡學子，同時職高教授的內容和方向更加貼近實際應用和當前中國產業結構。從另壹個角度說，中國產業不需要那麽多本科生，除非本科教育職業化。
（3）高中教育從課程內容來看，仍屬於普通教育，對大多數民眾實際生活無用。並且高中知識內容難度已經接近人類智力和意誌中位數，大多數人學不明白高中知識，也沒有興趣學習高中知識，強行灌輸效果不佳。
個人對目前教育部改革的意見：
（1）逐漸普及公立幼兒園
（2）小學增加對體育和美術的考察要求，減少英語教育比重，尤其減少英語中語法考點，閱讀與寫作增加。
（3）初中增加社會教育，世界觀/時事政治教育，性教育的課程和考察。生物地理納入中考，內容增加，分數增加，課時增加，保留現有難度。
（4）高中階段增加課程內容廣度，尤其是數學和物理，但是降低考試對技巧的考察深度。
（5）本科教育將教授講師分為授課型和科研型，授課型老師評優標準要很大考慮學生評價。