應試作文有"公式"
應試作文當然有決巧，而且應試寫作是有壹定規律可循的，故而作為中學生，完全可以像練數學題套公式壹樣，尋找寫作文的“框架”、“套路”和“格式”。
寫作是有壹定規律可循的，這壹點早已被壹些目光敏銳的壹線教師註意到了。他們不約而同地利用這壹點，總結出各自的獨特的“公式”。
壹、“框架式”作文法：
比如：“框架”式作文法，意在讓學生可以像利用理科公式壹樣，去利用這些“框架”。例如：
“框架”壹：人物+外貌式。
例句：我爸爸40多歲，高高的個子，寬寬的肩膀。
“框架”二：關系+特點式。
例句：我最佩服的人要數我的同桌王斌了。他是壹個樂於助人的好學生。
“框架”三：人物+外貌+點題式。
例句：我的朋友張彥，長著壹雙不大但頂靈活的眼睛，她是我中學幾年最知心的朋友。
……
有了這麽若幹個“框架”，對作文感到無從人手的學生，至少知道怎麽開始去寫，敢於提筆了。
二、“套路式”作文法：
這壹方法的首創者、河南省洛陽市第三中學的林永山老師指出：“所謂套路，實際上就是壹個規律性的方法。它包括立意與立論的方法、布局結構的方法、技巧運用的方法和組織語言的方法。”據林老師講，他從名家名篇中總結、歸納出來的作文套路，已多達七八十種。限於篇幅，下面僅擇要介紹壹些：
（壹）記人作文“套路”
1.引聯式
睹物思人→聯想回憶→睹物議人→總結全篇。
例如中學教科書選用的《壹件珍貴的襯衫》，就是這壹“套路”的範文。使用這壹套路的關鍵有三：壹是在於“睹物”的“物”要找好，如壹張照片、壹本日記、壹封書信等，凡是壹件記錄著被回憶者品格與某些特殊經歷的物品，均可作為引起聯想的觸發物。
其次，是所回憶的故事要能反映出壹個人的某些品質，並且要與引起妳產生聯想的觸發物相照應。切莫寫成觸發物是觸發物，主體部分人物的行為與觸發物無幹。
第三，是結尾“睹物議人”，它的作用之壹是總結全篇點出文旨；作用之二是與開頭照應。因此，從什麽地方聯想開去還應再回到什麽地方去。這個思路實質上是壹種倒敘的形式。只不過是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。
2.轉情式
本式的套路模式為：恨的產生→恨的淡化→愛的萌生→ 愛的發展→愛的深化。或者反過來：愛的產生→愛的淡化→恨的萌生→恨的發展→恨的深化。
例如中學教科書所收的《荔枝蜜》，作者由於被蜂蜇而恨它，後來聽說蜜蜂以為人要傷害它才蜇人，它壹蜇，也就耗盡生命而活不了多久了。於是就原諒了它——恨的感情淡化了。後來偶然喝了壹杯荔枝蜜，覺得生活都是甜的，於是想去看看蜜蜂這個“小生靈”。由於吃了人家的蜜欠了情，於是關心之情隨之萌生。到了蜂場壹看，蜜蜂“對人無所求，給人的卻是極好的東西”。悔恨內疚與敬慕熱愛交織在壹起，不禁嘆道：“多可愛的小生靈啊！”接下來以蜂喻人，並夢寐以求自己也變成了壹只小蜜蜂。在當時倡導知識分子勞動化的時代，恰切地表露了作者願做人民中普通壹員的心跡。
運用這壹式應註意四點：壹、開始的貶抑應適度，為下文由恨轉愛留余地，埋伏筆，不然下文就無法轉了。因此開始的恨壹定是誤解，是偏見壹類的東西。二、要註意以後的每次感情變化的原因要可信、自然。三、要註意結尾的褒揚升華要有方。楊朔是做了個夢，當別人都在做夢時，妳就可以清醒地寫篇日記，沈思著凝望遠方等待。四、要註意加工題材，原有的材料不可能都是由五個階段構成，初學習時，壹定要對材料進行補充。缺少的部分，可根據已占有的材料所形成的思維定勢適當用虛構來補充。這壹式，初、高中學生經過兩三次訓練就可以熟練掌握。掌握了這壹式，學生作文的思路會有壹個飛躍性的進步。
3.議證式
本式的套路模式為：闡明中心→敘寫事實→總結照應。
運用這壹式的第壹步是用抒情的筆調，表露對所寫人物的總評價，點明文旨。第二步是從三個不同方面具體敘寫人物事跡，落實文旨。第三步是總結全文的記敘，照應文章開頭，再壹次抒情議論、升華中心。能集中代表本公式的名篇是《誰是最可愛的人》。
其它都可以舉壹反三，應付考試的作文就這樣了
2. 怎樣才能寫出好的文章怎樣才能寫出好的文章呢？或許這是大多數人想實現的夢想.所以我在這裏想跟大家分享壹下我的心得，如果大家有好的意見或者建議也可以發表壹下~！小女子這廂有理了~！
我昨天去書店精心挑選了壹本書，是劉墉寫的"超越自己，創造自己，肯定自己".正如書中所寫的那樣，要寫好壹篇好的文章，必須先做到，要感動別人之前，先感動自己.
壹篇文章，要怎樣才能做到吸引人呢？
首先，題目要吸引人，壹個能吸引人的題目，才會引發人們的好奇感，有了好奇感，人們才會想要去看它.不過，只有壹個吸引人的題目是不夠的，如果文章寫的空洞無味，會讓人看不下去，或者不會給人留下深刻的印象.
那麽怎樣的內容才會讓人留下深刻印象呢？
壹篇文章要想給人留下深刻的印象，首先，要擬訂壹個中心，全篇文章就要圍繞這個中心來敘述.但敘述也要講個方法，不要壹味的像寫流水仗似的，全部壹句話概括.所謂圍繞中心寫，就是把事情的起因，經過，結果，清楚的表達出來，讓閱讀的人能清楚的了解到底是在什麽情況下，發生了什麽事.不過，光敘述事情也是不對的，還要讓整篇文章有感，有思想.
那麽什麽樣的文章才有感，有思想呢？
有感，正如我開始所說的那樣，壹篇好的文章要在感動別人之前先感動自己，要怎樣才能讓人感動呢？也就是寫文章的時候要充分的體會這篇文章的靈魂與思想，這樣才會讓人所有感動.那怎樣才叫有思想呢？也就是在寫文章的時候要充分的表達自己的情感，充分體現出自己想要表達的情感.
除此之外，當然少不了對生活的洞察能力，對文字的咀嚼.壹篇好的文章少不了人們對生活的洞察能力，這種洞察能力不是先天的，而是取決於日常生活中的觀察能力，要善於觀察身邊的事物，這樣才可以寫出好的文章.當然，壹篇好的文章也少不了對文字的咀嚼能力，這就是看大家對書本知識的靈活運用了，好的文章哪怕是壹句話，壹個詞語，也會讓人留下深刻印象.
綜上所述，要想寫出壹篇好的文章，就要做到，善於觀察身邊事，要有所思，有所感，才能寫出好的文章.記住：在感動別人之前，先感動自己！
3. 實用寫作學習生活要點如何寫學習語文有何方法，其實，學習語文並不是要方法，而是要堅持！在此，我給大家介紹壹下我的學習方法。
預習，上課認真，做好筆記，復習。這是學習語文最基本的學習方法。
預習就更為重要了。俗話說：“好的開始是成功的壹半”，所以，我們必須先做好預習，預習時可以先閱讀課文，如果是短壹點兒的文章，可以采用朗誦的方法。
理解課文，如果不會的，可以做些符號。有的同學認為語文就是學會歸納知識要點就行了，因此，上課的時候，有不少同學不認真聽課。
所以，在上課的時候，跟著老師的思路走，這樣妳會學到很多知識。適當的做壹些筆記，方便妳回家復習。
復習主要是回憶今天上課的情形，回想壹下老師哪裏重點講，哪裏略講，這樣就會有針對性的復習了。 “滴水穿石，非壹日之功。”
學習語文何嘗不是呢？天才在於日積月累，我們可以每天用上5~10分鐘用在基礎知識上。如果妳並不喜歡總結，妳可以買壹本中考復習的書籍，哪裏有很多基礎知識，最好是妳即做即評的那些，這樣妳就可以即使糾正妳的錯誤加深妳的記憶了！閱讀與作文是緊密相接的。
有的同學並不喜歡看書，認為浪費了寶貴的玩耍時間去做不好玩的事情，簡直就是浪費時間！其實，並不是的。剛開始時，妳對讀書並不感到興趣，妳可以閱讀壹下《伊索寓言》等那些小故事，但卻要妳喜歡上看書，又要學會生活的書籍。
慢慢地，妳便會喜歡《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星春水》等名著。就如論語裏說的“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，認為語文其實很有趣，語文裏也可以使妳大笑，妳會發現看多點兒書籍比玩耍來的更有趣。
現在我們每壹天都有三分鐘演講，我們可以借此訓練的我們的“說”能力，不要認為說完就過去了，其實我們可以好好表現壹下自己，語文也要靠“說”“吃飯”。做到“臺上三分鐘，臺下十年工”的效果。
而聆聽者需要安靜，寧靜致遠。借此我們就可以訓練我們的“聽”能力了。
不要認為三分鐘演講是無用功，其實它包含著無數語文。說作文，我還是不能與詩韻、芷韻、綺雯等的文章有神韻，有感 *** 彩。
總以為運用幾句名言，運用幾句排比、比喻、擬人等修辭手法就行了。其實，不是的。
我看過她們寫的文章，她們都寫的很有感情的。我便朝著這個目標前進，希望我的文章也富有感情。
我們可以寫寫日記。譬如：有壹天放學回家，在路上，我聽見了壹個中年婦女說：“我才不要看了，我又不認識字。”
因此，我們可以聯想到這個婦女是新中國成立是時期的，那時中國還很貧窮。就會想到我們現在是何等的幸福啊！“知識改變命運”等。
我們可以以小見大，用真情實感去寫。積累得多了，感情就豐富起來了。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”寫也是同樣重要的，我們要多寫文章。
很多同學說，沒有什麽可以寫的，因此，妳得多看書了。每天花30~40分鐘來學習語文。
其中10分鐘歸納今天的知識；復習要點。10分鐘可以做壹下閱讀題目，看壹下書，做壹下讀書筆記；可以寫壹下感受之類的吧！其次，我們需要認真對待作業。
其實，學習語文並不困難。魯迅說：“世上哪有天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上罷了”。
只要我們勤奮壹點兒，認真壹點兒，細心壹點兒，高分便不是問題了啦！“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。學習語文，沒有對錯，看的書多了，心靈和行為日趨高尚。
“書是人類進步的階梯。”。
4. 怎樣寫作才能寫出好文章壹、審 題 這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致“文不對題”，“下筆千言，離題萬裏”。
怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，壹般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。
通過審題，明確作文的內容範圍、時間範圍、數量範圍、人稱範圍、處所範圍等。不能超出給定的範圍。
對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：壹是與材料的思想內容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。 1.命題作文 我們先重點談壹下關於命題作文的審題，要註意做好哪些事情。
確定內容範圍 有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容範圍：記人的，要記什麽人；敘事的，要敘什麽事；寫景的，要寫什麽景；狀物的，要狀什麽物，等等。
二、立 意 立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。文章立意，應該有提煉生活的基礎，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。
為了達到這壹目的，必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。 1.正確 立意正確是作文的根本要求。
我們常聽說某某的文章很有思想性，這主要是取決於作者創作立意的深刻性。壹般說來，我們作文的立意都應該是積極、健康的，力求反映生活中的本質內容，要有壹定的社會普遍性。
也就是說，文章的主題，應該是大家能夠認可或是積極倡導的。 三、擬 題 擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們在開始做壹件事之前，要先“拿定主意”壹樣。
文章題目能反映出寫作的出發點和動機。通過文章題目，讀者可以基本認清文章要表達的主題和主要內容。
文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內容，既要準確，又要力求生動，這樣才能引人註意，激起讀者的興趣。 根據表達內容的需要，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。
寫作時，大家可以根據實際情況靈活運用。 四、選 材 選材，就是選擇材料。
無論作什麽文章，對所需材料進行選擇是非常必要的。就像蓋房子，壹定要事先充分地考慮好該用什麽木材、什麽石頭、什麽型號的水泥、什麽材質的磚等等。
同時，還要精心地計算好對各種材料的用量是多少，少了蓋不成房子；多了浪費，沒有用處。另外，所選材料還要適當得體，有助於表現房子的結構功能和形象效果。
如果不顧壹切地隨意用料，最後蓋成壹座類似火車皮壹樣的黑房子，盡管結實，但肯定不會有人喜歡。同樣道理，作文之前進行精心選材，目的是既能說明問題，又要生動引人愛讀。
所以，作文之前，面對眾多可用的材料，要適當地做出取舍，留下生動有特色、有代表性的，去除壹般的；要通過對重要的、生動的材料的有效組合，實現作文的目的，即用“經濟”的手段，深刻地表達主題。 作文選材，應圍繞以下五個方面進行： 1.選熟悉的材料 熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。
材料熟悉，才能得以充分運用，駕輕就熟，使妳得心應手。如果情況不熟，實質內容不清，怎麽說給人家聽呢？這樣的材料，即使生硬地拿來用在妳的文章裏，也不會收到好的效果壹壹會顯得機械、不連貫。
這個問題容易理解，大家當然不願那麽做。 壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文。
5. 談談如何提高自己的實用寫作水平壹、寫作是壹個厚積薄發的過程，是壹項將積累釋放於壹時的過程。積累越深厚，釋放就越精彩；積累越科學，釋放就越有效。
二、讀書是積累的好方式，但要形成能應用於寫作的“有效積累”還是要掌握壹些適合個人自身特點的科學的方法。
三、我們說思想、知識和生活的積累是寫作的源泉和基礎。
在此之基礎上，還需要寫作者具有以下能力：
1、發現、收集素材的能力；
2、閱讀分析消化能力；
3、整理歸納能力；
4、資料編排、檔案管理能力；
這裏所謂“能力”實際上就是掌握了某種技巧、方法並能靈活運用之。
四、因此，找到並掌握適合於自己的方法，是提高寫作能力的關鍵。
首先要知道寫作過程的四大部分：
1.聚材分析
2.創意運思
3.構篇撰寫
4.編排騰清
每部分都有相應的不同方法和技巧。
其次要知道自己在寫作過程的哪部分存在不足。這是最難的。“人貴有自知之明”說的就是這個道理。
第三要選擇適合自己特點的寫作方法。通常寫作能力不足源於寫作方法不對。
第四要選擇必要的寫作工具。“工欲善其事，必先利其器”。要根據自己的不足選擇相應的工具加以禰補，可大大提高妳的寫作能力。
6. 如何寫壹篇文章的寫作思路作文提綱
1.標題式提綱
這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。
這是壹個標題式的作文提綱，用簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快，適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。
2.要點式提綱
這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略。
（三）編寫提綱的要求
1.要審清題目，確定中心，選擇材料
作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。
作文題目壹般給我們規定了寫作範圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什麽、怎麽寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。
中心思想是壹篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要註意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。
2.要簡潔明了
作文提綱只是作文的壹個思路，壹個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的。
敘事類作文：
壹、起因
二、經過
三、 ***
四、結果
寫人類作文：
壹、外貌
二、性格
三、事例
四、品質
編列作文提綱要堅持“簡單、快速、實用”[de]原則。
編列考試作文提綱，壹般應註意如下幾點：
1先結合審題，記下立意[de]內容，也就是議論文[de]中心思想或記敘文[de]主題，然後根據這個立意去編列提綱，這樣做就能抓住中心。
2提綱[de]內容應包括立意、段落大意，層次或要點；各段落要用到[de]主要材料提示；各段 [de]詳略安排和各段擬用[de]寫作方法。這樣可以使寫作時思路暢通，成文結構完整，詳略得當 。
3提綱結構。編列作文提綱總要先找個依據，以記敘文為例。依據有以下四個：
①按事情[de]過程（開始、經過、結果）來擬定。
②按時間[de]轉折（早晨、中午、晚上）來擬定。
③按人物[de]活動過程（先做什麽，接著做什麽，最後做什麽）來擬定。
④按照空間[de]變換（如家中、途中、學校）來擬定。
4提綱[de]語氣不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏詞，錯別字，也應放到正式行文時去琢磨。
詳細[de]提綱和簡單[de]提綱
列提綱，又有詳略之分。最簡單[de]提綱稱壹級提綱。較詳細[de]提綱稱為二級提綱，很詳細 [de]提綱為三級提綱。
簡單[de]提綱：則可以把主要段落用壹句話或壹個短語或壹個記號作為提示，提醒自己不要遺漏次要[de]部分。
妳可以照著這個個提綱去寫，如果還有問題，請提出來，謝謝（*^__^*） ~
7. 如何寫好文章我來告訴妳怎麽寫出好文章（自己的經驗）
(1)多看課外書，最好在早晨高聲誦讀.有時間最好把壹些好句子背下來，並多多運用！！！
(2)妳怎麽想的就怎麽寫！這點很重要！就把寫作當成說話壹樣，但不要羅嗦，不要為了什麽有意義就寫虛假的文章！！！
(3)別人寫了妳就不要寫！！！
(4)文章要新穎，要獨特，這樣妳才會讓別人讀妳的文章時看起來耳目壹新.
(5)堅持天天寫日記，日久見效！！！堅持！！！！我每天都寫！
最後我把文章最重要的東西按重要順序排列出來：
(1)新穎、獨特！
(2)感情真摯！
(3)想象力豐富！
(4)構思巧妙！
(5)語句優美！
告訴妳個小秘密：其實我也是6年級的學生！壹直以來寫作很好！寫作其實壹點也不難！！！加油！堅持！勝利！
8. 如何學寫應用文指日常生活或工作中經常應用的個人簡歷、調查報告、實習報告、思想匯報、工作總結、求職演講、合同樣本、申請書、等.
應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的壹種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據.隨著社會的發展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多了.
（壹）應用文的種類及用途？
按照不同的用途，應用文可以分為兩大類：壹類是行政機關、團體和企事業單位用來處理公務的，壹類是個人或集體用來處理私事的，這些應用文的主要用途是：
? 1.傳遞信息
? 2.處理事務
? 3.交流感情
? 4.用作憑證
二）應用文的特點？
1.因事而寫，內容真實？
應用文最基本的特點就是“用”.為用而寫，有用才寫，這是應用文與其他文章的最大區別.
? 2.對象明確，非看不可？
3.語言得體，文字簡約
? 4.時間性強，講求及時？
5.格式固定，書寫規範？
壹、關於應用文與記敘文、議論文、說明文的聯系與區別
應用文與記敘文、議論文、說明文，究竟是壹種什麽關系呢？它們並不是並列或歸屬關系，而是屬於兩種分類標準不同的文體分類體系.
記敘文、議論文、說明文是著眼於表達手法和功能的表達型文體分類體系；
應用文是壹種獨立的分類系統，它主要著眼於文章的社會實用功能.應用文與記敘文、議論文、說明文，是壹種相互交叉、滲透和重疊的關系.
比如應用文中的回憶錄、日誌、地方誌、大事記、家譜、族譜、簡歷、墓碑文等，就屬於記敘文的範疇.應用文中的須知、解說詞、說明書、工具書條目、教科書、書籍內容提要、登記表、統計表、壹覽表、證書、廣告、文摘、教案等，就屬於說明文範圍.應用文中的演講稿、聲明、座右銘、格言、家訓等則屬於議論文的種類.
應用文具有自己獨立的文體分類體系，凡具有壹定實用功能的文體，均可以歸入應用文的範疇.也有人試圖從實用角度，對所有文體進行新的分類.它同記敘文、議論文、說明文的分類，是屬於兩種兩種分類角度和立足點.因此壹個特定的文體，有時即可以是應用文的壹種形式，同時也是記敘文、議論文、說明文的壹個種類.這是十分正常的事.
二、應用文的寫作要註意遵守約定俗成的格式要求
關於應用文的寫作，要十分註重人們所說的“約定俗成”的格式要求.這種寫作規範並非是壹種嚴格規定的法定形式，而是無數前人在寫作實踐中所取得的某種***同的認識和約定，也可以說是壹種審美趣味上的趨同和***識.可見，“約定俗成”雖然不屬法定規範，但它必然包含著寫作規範中許多合理因素，我們應該加以繼承和保留，不應隨意破壞和擅自修改，以免影響應用文的特定交際功能.能夠善於運用應用文的“約定俗成”格式，也是壹個人語文修養和水平的具體體現.
比如就書信而言，不要以為它的寫作十分簡單.寫信寫了十幾年了，還有錯？實際上，真正能夠規範地全部書寫正確書信格式的人，可以說是鳳毛麟角.有的人對此不以為然，書信格式錯了，不也照樣收到，意思也能理解.但它不知道，它所體現的語文修養卻是有天壤之別.就像吃飯壹樣，有的人用臟手抓飯往嘴裏塞，有的人卻用高級餐具進餐，其風格的粗魯和優雅是不可相比的.
例文：
省略