在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我為大家整理的10以內序數中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
10以內序數中班教案1設計意圖
教材分析：序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數要以認識基數為基礎，中班幼兒已學習了10以內初步數的概念的數序，為學習序數做好了準備，學習序數不必像學習基數那樣逐個數再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數，先學習5以內的序數，再學習10以內的序數，本節課就將內容定為學習10以內的序數。
幼兒基礎分析：中班幼兒對序數有壹定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內的序數，今天這節活動主要是壹個遞進的過程，繼續學習10以內的序數，難點在於會看坐標（間層），從下往上數，從左往右數，誰住在幾零幾。
教學目標
1、認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
2、學會根據動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、關註生活中的數字，並對數字感興趣。
重點和難點
活動重點：認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
活動難點：學習為小動物送上正確的門牌號
活動準備
1、物質準備：flash課件、操作板4塊2、經驗準備：幼兒前期經驗：家長帶領幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞
教學過程：
壹、情景導入，激發幼兒興趣PPT出示（大背景，森林裏）導入：森林裏造了壹幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子裏去呢。
2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。
提問：那我們壹起來看看，壹***有幾個動物朋友？
他們分別是誰呢？
看壹看數壹數說壹說預設用“有……有……還有……”的句式分別指認。（避免重復）。（9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導：小動物們都搬進新房子啦，我們壹起去看壹看他們的新房子吧。
20’核心過程活動壹：初步認識序數，了解序數在門牌號中的含義。
（壹）、出示房子和動物，初步認識序數。
（1）房子壹***有幾層？（點擊壹層出現數字1.。。。）
（2）每壹層有幾件房間？我們壹起來數壹數，應該怎麽數呢？（點擊第壹間出現數字1….）（課件中使用箭頭)
（二）、認識門牌號，了解序數在門牌號中的意義
（1）教師根據畫面上的101問：看，這是什麽呢？
（2）烏龜住在幾零幾？（102）妳怎麽知道是201呢？
（3）大象住在幾零幾呢？（103）
（4）那我們再壹起來看壹看，其他小動物住在幾零幾？
（教師點擊到動物，就出現相應的門牌號）看壹看數壹數說壹說幼兒集體回答。預設：
（3層）追問：妳誰怎麽數的？
是從下面往上數還是上面往下數？（引導幼兒從下往上數）預設：
門牌號。
追問：101這是什麽意思呢？
總結：前面壹個1表示第1層，後面壹個1表示第壹個房間，中間加壹個“0”，這就是門牌號。
活動二：學習為小動物送門牌號（壹）、出示動物和大房子導：小動物們為了交到更多的朋友，它們決定要大家換房間住住。現在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們壹起來看壹看。
1、嘗試為其中的壹個小動物貼門牌號。
提問：誰願意先來試壹試？
2、遊戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友壹張，趕快行動吧！
1、個別操作2、幼兒操作預設：
請小朋友看看自己手裏門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號！
請小朋友自己檢查壹下送的對不對，如有不對就改正1’
活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。
師：那我們壹起看壹看每個小動物家的門牌號吧。看PPT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們壹起去吧。
10以內序數中班教案2設計意圖
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或遊戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
特設計了這次數學活動。
活動目標
1、認識10以內的序數，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動重難點
1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
活動準備
1、各種小動物的圖片若幹。
2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1-7數字卡、5節車廂的火車圖片
活動過程
（壹）手指遊戲：
1、《小手真靈巧》
2、《十個手指來押韻》
（二）復習1-10的相鄰數：
1、說出1-5的相鄰數
2、說出5-10的相鄰數
3、坐火車找相鄰朋友
（三）講授新知識（操作課件）
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。
2、從左往右數，老鼠排在第幾？從左往右數，小馬排在第幾？從左往右數，誰排在第3？從左往右數，小狐貍排在第幾？
3、從右往左數，誰排在第1？從右往左數，小羊排在第幾？從右往左數，小猴排在第幾？從右往左數，誰排在第6？從右往左數，老鼠排第幾？
（四）列舉實例（操作課件）
1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第壹名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？
2、為獲得名次的動物頒發獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺？（老師出示領獎臺，第壹名站最高）
3、小動物們都累了，我們壹起把它們送回彩色房間裏休息吧!(出示房子圖片）數數這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？
4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？
（五）結束部分：
今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同。現在我們壹起玩壹個遊戲--乘火車。
（六）遊戲方法：
用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人壹張編號的車票，如：第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麽容易。
10以內序數中班教案3活動內容：認識10以內的序數
活動目標：
1.區分基數和序數，理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。
2.能從不同的方向判定物體所處的位置。
3.體驗數學操作的樂趣
活動準備：
課件；10座小動物的家的場景布置；幼兒操作板壹份、記錄表、筆；輕音樂。
活動過程：
壹、排排隊——小動物的家排在哪？
1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對應的小動物的家的序號。
師：今天我們要去參觀小動物的家，在參觀之前老師有3個任務要妳們去完成：①數壹數壹***有幾座房子，看看每座房子裏住著誰？②仔細看看它的家排在哪？③觀察後請妳拿起記錄單把上面小動物的家記下來。（幼兒自由排序，並將序號寫在記錄卡上）
2.幼兒操作，師觀察
3.出示記錄單（PPT），師幼***同討論。
（1）妳記的是哪些小動物，它的家排在哪？
（2）妳是從哪邊開始數的？
（2）為什麽XX動物壹會排第X，壹會排第X？
師小結：原來，由於方向的不同，小動物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼兒操作。
1.師介紹操作材料，並提出要求。
2.將泥工板橫向操作，並操作PPT。
①從太陽標記開始數，將第X顆和第X顆星星翻過來。
②從月亮標記開始數，將第X顆和第X顆星星翻過來。
3.將泥工板轉成豎向進行操作活動，並操作PPT。
①從上往下數將第X顆和第X顆星星翻過來。
②從下往上數將第X顆和第X顆星星翻過來。
三、出示樓房，給新家裝門牌號。
1.標樓層號。
師：住在動物新村裏的小動物們覺得壹個人住壹棟房子太孤單了，就請設計師幫他們建造了壹座動物城堡，讓我們來數數這棟樓房***有幾層？
①引導幼兒從下往上數，並為新樓房標上樓層號。
②師小結：原來在通常情況下，我們數樓房的時候都是從下往上數的。
2.認識門牌號。
師：每層樓房都有很多房間，我們來數數每層有幾間房？
①引導幼兒根據生活經驗，從左往右認識門牌號。
②認識已經找到家的小動物的門牌號。
四、幼兒操作，利用PPT驗證幼兒操作結果。
1.教師示範操作，幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。
2.提出操作要求：
①根據小動物手上的鑰匙的號數找到小動物的家。
②將小動物從右邊撕下來，貼到相對應的家裏。
3.幼兒操作，師利用PPT驗證幼兒操作結果。
五、結束。
師：小動物們都搬進了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。
10以內序數中班教案4活動目標
1. 能按不同方向（上下.左右）正確地從壹數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。
2. 發展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引發幼兒學習序數的興趣。
4. 培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
教學重點、難點
1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2. 教學難點：自己確定方向並能準確找出位置。
活動準備
10個貼絨動物；若幹數卡；10個房間的圖片。
活動過程
1. 認識十以內的序數
出示壹排房子，這是小動物的家，數壹數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。
2. 正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間裏拿出動物，看*間房子裏的**起床了，引導幼兒說出序數詞。
小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第壹，排第二的是誰？……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢？誰排第壹？誰排第二……
3. 繼續練習使用序數詞
請小朋友給小動物送紅花，妳想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
教學反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們***同參與，起到了導向輔助的作用。
2. 本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
小百科：序數原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與A序同構的壹切良序集的***同特征，即定義為{B|BA}。
10以內序數中班教案5活動目標
（壹）引導幼兒認識8和9的相鄰數。
（二）培養幼兒探索數量關系的興趣。
（三）積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
（四）了解多與少的相對性。
教學準備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
活動過程
1、教學遊戲
（壹）認知學習：學習10以內的序數。
遊戲操作：進入遊戲：畫面會出現壹排等候公交車的`小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。壹***10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數字，提高點數1—10的能力。
老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它後面的小貓是第幾名？"
2、教學遊戲
（二）課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物塗上顏色。
遊戲操作：進入遊戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。
根據提示音的要求給小動物塗上顏色。如果選錯小動物顏色是塗不上的。完成關卡後進入下壹關卡說出排在第壹、第五、第七的都是什麽小動物。完成後點擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什麽小動物？"老師："排在第七的是什麽小動物？"老師："排在第九的是什麽小動物？"
活動建議
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。
教學反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們***同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
10以內序數中班教案6活動目標：
1、認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養幼兒樂於探索、勤於思考、手腦並用的學習習慣。
活動準備：
課件、動物圖、樓房作業紙、雙面膠、小動物圖片各壹幅，1—7的數字卡片。
活動過程：
壹、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林裏可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧！
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：
（1）看壹看有哪些小動物？數壹數壹***有幾只小動物？
（2）誰排在第壹、誰排在最後、其他動物排在第幾？
（3）引導幼兒討論：為什麽大家有不同的結論？
（4）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。
2、小動物安家：
通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不壹樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那壹間房了。經過討論，它們決定舉行壹場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了（出示課件）：
（1）數壹數有幾個跑道？第壹道上是誰？第二……、第三……、
（2）比賽開始了，誰排在第壹、誰排在最後、其他動物排在第幾？（出示課件）
（3）引導幼兒說：頒獎儀式。（出示課件）
（4）教師說某壹動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名？搬進了第幾間房？（出示課件）三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）（出示課件）請幼兒數壹數，說出新房子壹***有幾層：第壹層、第二層……第十層，讓幼兒說壹說自己是從哪個方向開始數的。
2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子裏。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房裏"。
3、教師說某壹動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
四、遊戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛後迅速調換動物的位置，然後請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪裏，現在住在哪裏？
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸：
師：小動物們又壹次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據師提示送獎勵貼。
如：妳的位置是第幾？
請妳把這個蘋果送給第x個小朋友。
10以內序數中班教案7活動目標：
1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
玩具小熊壹個，郵包壹個內裝8封信，背景圖房子壹間，10扇門，門上各有壹小動物，幼兒人手壹份操作紙，人手壹套1-10的實物卡，每桌壹份江湖
活動重難點：
活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動難點：在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
活動過程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數
師：妳們看誰來了？（小熊）小熊是森林裏的郵遞員，最近森林裏造了壹批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，妳們願意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子壹***有幾間房？每間房裏有壹只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包裏的信還沒送呢，妳們願意幫它來送嗎？
（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門裏”）
（2）.“好了，小熊口袋裏的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門裏的小動物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才妳們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找壹找第幾間房裏的小動物沒有收到，然後請妳從籮筐裏找出來塗上膠水，給它們送去，好嗎？
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林裏去玩吧，玩的時候請妳看壹看，森林裏哪些花和樹不見了，請妳找到它，把它種好好嗎?
活動反思：
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才幹,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。
10以內序數中班教案8活動目標：
1、學習序數1"10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、培養幼兒序數的興趣。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片壹幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：
自己確定方向並能準確找出位置。
活動方法：
遊戲法、講解法、引導法。
活動時間：
1課時
活動過程：
壹、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信妳看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看壹看從左向右排，每只小動物排第幾？請小朋友看壹看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a、從左向右排第5個小動物是誰？
b、從右向左排第3個小動物是誰？
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們壹起把它們送回家吧！（教師出示樓房圖片）
（1）我們先數數這棟樓房***有幾層？再數數每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有壹種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成壹隊，妳們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由於小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a、我們壹起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b、第幾號小企鵝掉了隊？找壹找，它在哪兒？
5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看壹看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
五、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們壹起玩個遊戲——乘火車。
遊戲方法：
用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人壹張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂壹停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課後反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們***同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。