2、通過分析典型試題，尋求規律，掌握此類病句解題技巧。
壹、成分殘缺 成分殘缺 ：句子壹般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，成分殘缺壹般主要表現在主、 謂、賓成分的殘缺。
1、主語殘缺 主語殘缺主要有兩種類型：壹是濫用介詞和“介詞方位詞”格式造成主語殘缺,介賓短語不能 作主語，抓重點介詞（根據、依據、針對、由於、通過、經過、對於、為了）例如： （1）在老師和同學們的幫助下，使我很快有了進步。
（2）當丁醫生經過住院治療回到家後，感到體力和思維都大不如以前。
暗中更換主語，造成主語殘缺。例如： （1）我喜歡白色，給人純潔的感覺。
（2）壹位農民向國家文物部門現出來壹枚祖傳的大顆粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。
小結：主語殘缺的辨析方法（1）看介詞是否掩蓋主語（2）看是否暗中更換主語 練習：修改下列病句。
（ 1 ） 由 於 她 這 樣 好 的 成 績 ， 得 到 了 老 師 和 同 學 們 的 贊 揚。
（2） 比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環路等規定路線跑完全程 42.195 公裏。2、謂語殘缺 缺少與賓語呼應的謂語中心詞。例如： （1）舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。
（2）每天從淩晨 5 點到下午 2 點，他在車上搖來晃去的時間。
（3）課余時間我大量的課外書。
壹句話說了主語，還沒有說完謂語，卻又另外起了個頭，因此造成謂語中有殘缺。例如: 壹天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，壹個叫花子模樣的中年男子向他伸出壹雙臟兮兮 的手。
小結謂語殘缺的辨析方法： （1）看是否有與賓語相呼應的謂語中心詞。
（2）看句首陳述對象是否缺謂語。
練習：修改下列病句。
這是壹批有誌之士，他們有不怕吃苦的精神，勇敢地向世界科學的高峰。
語文是各門學科的基礎，不學好語文，就不可能有條理的思維能力和準確清楚的表達能力。
（3）他邊走邊想，非常投入，突然路旁的河裏有人喊“救命！ ”3、賓語殘缺 把句子最末的詞語當成賓語，從而誤把起修飾語當成賓語。例如： 王老師獲得校先進工作者。
她出生在農民家裏，從小就養成了愛勞動。
賓語前面的定語太長，忽略了後面的中心語。例如： （1）校黨委討論了發動全校師生開展愛國衛生運動。
（2）我們要學習雷鋒同誌毫不利己專門利人，全心全意為人民服務。
小結賓語殘缺的辨析方法： （1）看動詞後是否有相應的賓語 練習：修改下列病句。
學校組織開展了學雷鋒。
他們大力發揚了敢拼搏，終於奪得了冠軍。
這個公司目前已經成為擁有 11 個子公司、兩個研究所、5 個生產廠，固定資產近 6 億元。
（2）看定語過長是否遺失賓語。鞏固練習：指出下列病句殘缺類型並加以修改。
1、經過學習，使我提高了文化水平。
2 、 從 這 壹 件 平 凡 的 小 事 中 , 說 明 了 壹 個 大 問題。
3 、 2003 年公司解決了原料供應不足的困難，超額完成了第壹季度的計劃，比去年同期增長 10% 。4、壹位農民向國家文物部門獻出了壹枚祖傳的大顆粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。
5、我們經過壹冬的苦幹,河道終於疏通了。
6、許多父母對孩子過於溺愛,飯來張口,衣來伸手,這對孩子 的成長是十分不利的。
6、壹天，壹連的炊事員朱柯衷在去陣地的路上，突然有壹個打扮成采豬草摸樣的人迎面向他走 來。
7、記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經費壹億元，加強防治高致病 性 究。
禽 流 感 科 技 攻 關 和 相 應 研8、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅餵豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術 培訓班。
9、 以網絡技術為重要支撐的知識經濟革命，極大地改變了人們的生產生活方式，加速了社會 文明。
10、縣政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價。
11、只要妳有勤奮、肯吃苦，什麽樣的難題都難不倒妳。
12、 該廠先後被評為上海市先進企業和二輕局文明單位， 南市區政府連續五年授予該廠 “重合同、 守信譽”單位 。13、我們要盡壹切力量使我國農業走上機械化、集體化。
14、他雖然工作很忙，但還能抓緊和同誌們壹起研究抗擊非典的具體措施。
15、食醋富含氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素 B 等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收後，可改 善營養缺乏，促使皮膚美白細膩。
100個病句及修改的答案句子成分殘缺_病句修改-成分殘缺
病句修改-成分殘缺 病句修改 成分殘缺句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語還帶著賓語，如果壹句話裏缺少其中之壹，就 是成分殘缺。成分殘缺的句子結構不完整，意思不清楚。例如： ①聽了校長的報告，訂出了本學期的學習計劃。
②經過這次講課，對大家的啟發很大。
③通過討論，使我們的決心更大了。
這三個句子都沒有主語， 所以意思都不清楚。
從例①裏不知誰 “聽了校長的報告” ， “誰” 訂出了本學期的學習計劃” ，修改時應加上主語，可以改成： 我們了聽了校長的報告，訂出了本學期的學習計劃。
或者改成： 聽了校長的報告，同學們訂出了本學期的學習計劃。
這裏的例②例③句並不是真正地缺少主語， 而是因為濫用了 “經過” 、 “通過” 壹類的詞， 將主語隱藏起來了。修改時只要刪去“經過”“通過” 、 ，主語就露出來了。例②可修改 成： 這次講課，對大家的啟發很大。
“這次講課”是這句話的主語，回答“什麽”對大家啟發很大。例③可以修改成： 討論使我們的決心更大了。
或者改成： 通過討論，我們的決心更大了。
前者的主語是“討論” ，後者的主語是“決心” 。
以上討論的是主語殘缺的病句。
有的句子缺少謂語。例如： 春天到了，林蔭大道上的花草樹木。
這句話提出了話題，沒有回答“林蔭大道上的花草樹木”在春天“怎樣”了，也就是沒 有對話題進行陳述。修改的時候要加上謂語，可以補充為： 春天到了，林蔭大道上的花草樹木生機勃勃。
還有的句子缺少賓語，也是不完整的，例如： 少先隊員們積極響應學習雷鋒。
這句話主語是“少先隊員們” ，謂語是“響應”“響應”壹詞壹般和“號召”“倡議” 。
、 搭配，和“學習雷鋒”不搭配。
“學習雷鋒”是“號召”或“倡議”的具體內容，只能 作“號召”“倡議”的附加成分，所以這句話缺少與謂語“響應”搭配的賓語，也屬成 、 分殘缺的病句。應該改成： 少先隊員們積極響應學習雷鋒的號召。
或者改寫成： 少先隊員們積極響應學習雷鋒的倡議。
對於成分殘缺的病句，我們只要按“誰幹什麽”或“什麽怎麽樣”的模式去檢查，就可 以發現缺少什麽成分。知道了缺什麽成分，才可以對癥下藥進行修改。
100個病句及修改的答案句子成分殘缺_辨析修改病句之成分殘缺或贅余教案
辨析修改病句之成分殘缺或贅余教案高三語文組王小芳 知識與能力 1．掌握“成分殘缺和贅余”的幾種情況，能正確辨析這種病句類型； 2．掌握這壹類型病句辨析的基本方法。
過程與方法 1、 通過分析例題分析，尋求規律； 2、 使用學案式教學，同桌討論，小組交流。
情感態度與價值觀 熱愛祖國語言文字，養成良好的語言習慣，規範寫作。
重點： 1．高考經典題型分析，成分殘缺與贅余病因的探析； 2．歸納“成分殘缺與贅余”的幾種情況，掌握基本解題方法。
難點： 引導學生通過知識點講解、習題研究、分組討論等途徑，掌握辨析的技巧。
學情分析：學生對句子結構了解不深，語法知識模糊，語感不敏銳。
課時安排：壹課時 同學們好， 從這節課開始我們進行辨析並修改病句板塊的學習， 先來了解 《考 試大綱》對這壹板塊是怎麽要求的。
壹、考點分析： 《考試大綱》對“辨析並修改病句”提出的具體要求是：壹辨析，二修改。
辨析病句是考查對病句的識別和分析；修改病句，是在辨析的基礎上進行修改。
能力層級為 D 級。就題型而言，辨析病句的考查壹般用客觀性試題；修改病句的 考查則為主、客觀性試題兼用，而以主觀性題型多見。
《考試大綱》對病句類型做了六種規定： 語語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
而每壹個大類型下又可以劃分出好幾個小類型， 今天我們壹起來探討的是成 分殘缺或贅余這壹類型。
（板書：成分殘缺或贅余） 二、明確句子成分 說到成分殘缺或贅余，就必須了解 “句子成分” 。
（用橫線畫出標題“成分” 二字） 同學們應該是在初二就接觸過關於句子成分劃分的知識，句子的主幹有主 謂賓、定狀補。
（定語） 主語 〔狀語〕 謂語 〈補語 〉 （定語） 賓語 （板書） 導學案上的三個例句讓我們簡單復習壹下句子成分的劃分， 主要要求同學們 能夠提取句子的主幹。
小試身手 ?例句壹 魯班是我國古代春秋時期壹位著名的建築工匠。
?例句二 壹大早，勤奮的同學們就安靜地坐在教室裏認真地復習各門功課。
?例句三 提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業。學案發下去要求同學們根據例題自主歸納“成分殘缺或贅余”的子類型，嘗 試分析總結快速判斷這壹類型病句的方法。現在同學們以組為單位，統壹觀點， 給 3 分鐘討論時間，然後每組有壹名同學陳述自己的觀點。
要求陳述方式： 壹、 類型 二、 怎麽修改 三、 該類型有什麽特點，做題中怎麽快速辨別。
三、例題引路，自主歸納殘缺類型。
1、由於這壹篇哀悼家鶴的紀念文章刻在石上，使得文本的命運與石頭的命 運牽連在壹起，為後人留下了諸多難解之謎。
2、隨著經濟的日益發展，城市化進程不斷加快，讓越來越多的農民告別了 自己的耕地。為了維護城郊失地農民的權益，當地政府采取了壹系列措施。
記錄：學生對病句進行修改，PPT 顯示規範修改方法。學生總結類型，PPT 總結顯 示，學生記錄。
類型： （濫用介詞導致）主語缺失 規律：※ 審讀介詞，句首介詞引導較長內容，分析其後動詞是否有主語。
（經過、通過 、由於、在、從、對、對於、根據、依據，這些都是常見的介詞) 1、 朝鮮藝術家這次來華表演的歌劇 《紅樓夢》 ， 受到了中國觀眾的熱烈歡迎， 給予了很高的評價。
2、《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送 到妹妹王秀英房中。? 記錄：類型： （偷換主語導致）主語缺失 規律總結：※ 逗號後的分句直接出現謂語動詞，壹定要判斷是否和前面的 句子主語壹致。
1、當今的環境保護技術不僅做到了生產過程不浪費資源，不汙染環境，保 證產品使用的清潔高效，而且產品使用後廢棄物的有效回收和循環利用。
2、魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無數個讀書人 中的壹個。
記錄：類型：謂語缺失 規律：※ 劃分句子的主幹，始終要明確主謂賓。1、他主動參與社會災難性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。
2、3 月 5 日那天，我市萬名青年誌願者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的 總 口號 是“弘揚雷鋒精神，參與誌願行動，服務青年創業，建設和諧城市” 。
記錄：類型：謂語缺失 規律：※ 註意每壹個分句與賓語呼應的謂語中心詞。
1、席卷全球的金融危機超越經濟領域，滲透至社會的各個層面，亞洲文化 面臨融資動力不足、文化消費能力與需求受到影響、文化發展受到制約。
2、為了實現居民消費增長率比國內生產總值增長率高出 2 個百分點，國家 必須實行切實有效的鼓勵政策。
記錄：類型： （定語過長導致）賓語缺失 規律： 劃分主幹，對動詞後較長內容的表述要提高警惕，關註是否有與謂 語對應的賓語中心語。
1、我真後悔，怎麽為壹時的意見不合，就和自己***過患難的朋友分道揚鑣 了呢？ 2、我國的文化遺產是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要 渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊 重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。
記錄：類型：介詞缺失 規律： 在摘取主幹發現無誤後，還應註意枝葉，特別關註動詞前表對象的 狀語。
前面的六組同學對成分的殘缺進行了探討，在這壹大類型下，劃分出 主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺、介詞殘缺，並歸納總結了壹些快速辨別這 壹病因的方法，總的來說就是劃分句子主幹，梳理枝葉，同學們還註意到細微之 處， 在檢查學案的過程中我摘出同學們分析歸納比較好的壹部分，給大家展示出 來，方便同學們積累。
板書：成分殘缺 主語殘缺、 謂語殘缺、 審讀主幹、梳理枝葉 賓語殘缺、 介詞殘缺， 下面我們請第七組同學給咱們分析成分贅余部分。四、例題引路，自主探討成分贅余。
?經國家技術監督局等有關方面檢查鑒定，國產電視機無論在質量上，還是 外觀上，都可以堪稱世界壹流。
?妳交來的材料已經送到打印室，正在進行打印。
?劉小陽同誌被當選為我縣副縣長。
?三年來的“旅遊興市”竟成為今天發展核電的障礙， 這可能是地方政府當 初始料未及的。
?參加這次活動的師生約壹千余人。
?這是妳過慮的想法。
記錄：類型：成分贅余 規律： 分析中心詞，對照修飾詞，抓成語，註意抓近義詞，看句 中是否 有重疊的意思。
板書：成分贅余 通過這節課同學們探討了成分殘缺或贅余這壹 病句類型， 掌握了壹些方法， 我們試試能不能運用這些方法快速辨析病句呢。
四、 能力提升，鞏固練習。
1.過於重視教育功能，文學作品會出現理性捆綁感性，思想大於形象，甚至 全無藝術性，變成幹巴巴的說教。
賓語殘缺，動詞“出現”沒有與之對應的賓語，在“形象”後加“的現 象”“的情況”之類 2.在學校開設的各種選修課中， 同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦 音樂制作”等體驗性強、新鮮有趣的課程。
成分贅余，“尤其更”重復贅余，去掉壹個 3.新生代農民工除了關註工資待遇外， 對工作環境和社會保障條件也越發重 視，那些環境惡劣、保障缺失的企業，他們將說“不”。
介詞缺失，在“那些環境惡劣、保障缺失的企業”前加介詞“對”。
4.讀完徐誌摩的《我所知道的康橋》 ，讀者就會被這用詩壹般的語言所譜寫 的回憶夢幻曲感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。
主語缺失， “使讀者”前應加“此文” 5.初始階段， 由於對灘海地區的地質條件整體認識存在誤區，導致了勘探隊 多次與遇到的油層擦肩而過。
主語缺失，去掉“導致了” 6、90 個有特殊編號的“奧運缶”在北京結束了網絡競價，以總價 1283.65 萬元成交，每個缶的均價都超過了 14 萬元。
“每個”和“均價”“都”在表意上有贅余，因為“均價”就是每個的價 格，與“每個”“都”重復，只保留“均價” 7、近期發熱患兒增多，我院已進入門診超負荷狀態，為使就診更有序，決 定采取分時段掛號，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。
賓語殘缺，改為“決定采取分時段掛號的辦法” 8、“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛 機的熱情，七成以上美國人認為應該繼續航天飛機計劃。謂語缺失，缺少與賓語呼應的謂語中心詞，在“繼續”後加上“推行” 。
很好，同學們通過學習能夠更準確更迅速地辨析這壹類型病句。
作業： 《核按鈕》P163，板塊三 成分殘缺或贅余