老師的用意閱讀及答案有：
1、結合語境，解釋下列句中加點的詞語。
（1）壹個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什麽有趣的話。
洗耳恭聽：專心地聽。
（2）這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的壹次。
得意忘形：高興得無法控制自己。
2、請用簡潔的話概括文章的主要內容。
文章記述了王老師給我們上第壹節幾何課的情形。
3、本文的是壹節充滿笑聲的數學課，仔細課文，說說這節課上令人發笑的源頭有哪些？
（1）王老師啞笑。
（2）王老師公布自己的綽號。
（3）王老師讓同學們到黑板上畫圓和三角形。
（4）同學們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和醜陋的三角架。
4、王老師在課堂上展示的絕活是什麽？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）
反手畫圓和三角形。他這樣做的用意是向大家說明壹個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針！要大家牢記的是—種熱愛知識和持之以恒的學習精神。
5、從人物的角度分析下列句子的表達作用。
(1）矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上壹副得意揚揚的表情。
通過神態描寫，寫出王老師的和藹以及反手畫圓和三角形後的自得心情。
(2)大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，壹齊哄堂大笑！
通過對同學們的動作描寫和神態描寫，突出表現王老師啞笑的喜劇效果。