任課教師期末教學反思1
孩子們升入中班後的第壹次美術活動是“藕印添畫”，即用切好的藕段蘸上顏料在畫紙上拓印，再用棉簽蘸顏料想象添畫各種形象。設計方案時，我仔細分析了教材，也學習了曾經組織過該活動的教師撰寫的觀察反思，認為可能出現的問題是孩子們由於生活 經驗 有限，想象添畫的內容比較單壹。為了避免這種情況發生，我將孩子們可能添畫的種種形象壹壹加以示範，以豐富孩子們的繪畫語言及表現素材。但結果出人意料，孩子們的畫面普遍單調，所表現的也無外乎花朵、太陽等。我感受到了這次教學活動的失敗，但不明白為什麽會這樣。
於是，我向組織過該活動的教師求教。經過比較，我發現那個教師班裏的孩子所表現的畫面也非個個別出心裁，但整體來看十分豐富和豐滿。原來，那個教師在示範引導時要求孩子畫面要豐滿，形象要豐富，然後就給予孩子充分的自主權，孩子們願意畫什麽就可以畫什麽。而我則壹再強調“要畫和別人不壹樣的，不能和老師畫的壹模壹樣”。還因為擔心孩子們表現的畫面形象太單壹，而著重要求每個人必須畫兩樣。我的初衷是希望每個孩子充分發揮 想象力 ，表現出與眾不同的畫面來，結果由於要求太多，不少孩子無所適從，只能選擇最簡單的花朵、太陽來畫，有可能出現的精彩就這樣被我“周全”的指導扼殺了。
不論什麽活動，教師的指導都起著關鍵性的作用。教師的指導應該明確、到位，不能有太多的要求，否則孩子會無所適從，影響表達表現。特別是在藝術活動中，教師只有給予孩子充分的自主權，放手讓他們去嘗試，孩子才能大膽地去想象，才能創作出精彩的真正屬於幼兒的作品。
任課教師期末教學反思2
忙碌又充實的 教育 教學工作接近尾聲了，我細細的回顧壹下自己在這壹學期的教育教學工作情況，有收獲，也有喜悅。下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以 總結 ：
壹、思想方面
在這壹個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，註重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記 讀書筆記 ，並結合自己的實際，做出深刻剖析。配合組裏搞好教研活動，抓住每壹個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。
二、 師德方面
在德育工作方面，我認為，什麽樣的教育，出什麽樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然後才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然後才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有壹位老教師曾經對我說過：“雖然妳面對的是三四十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯壹的，是完美的，我們不要在心
裏就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神聖是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每壹個孩子都是我的朋友，壹年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每壹天每壹節課都是妳給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
三、教育教學方面
在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在本學期，我擔任壹年級三年級和六年級的音樂課教學任務，我認真根據教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”“教妳壹招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲，註重學生學習習慣、 學習 方法 的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，註重培養學生對音樂的興趣，註重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在壹定基礎上創造音樂，使音樂真正成為孩子們的朋友，讓每個學生都 愛好 音樂，喜歡音樂。根據不同年級的不同特點進行教學，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓大家來開展節奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢於對已有知識提出質疑和修改，從而引導 創新思維 的發展。每堂課安排5分鐘的
時間進行節奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節奏類型後，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由互相啟發評價，最後由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習壹旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。三年級在介紹樂理小常識，在歌曲教學中，常會遇到壹些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於大家來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋壹般索然無味。
在 唱歌 教學中，我壹方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另壹方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。在教唱壹首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱壹遍，作為壹次示範，然後教唱 歌譜 ，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於復雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
四、教科研 自身學習
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂 文化 資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當地接觸壹下電腦音樂。此外，我還很註意自身的學習。如：參加市裏的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀壹些音樂、、文化等方面的報刊、雜誌;上英特網裏上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流 ，沒事的時候，打開音樂教師的博客，汲取他們教學的經驗和方法，從而提高自己的認知水平。
五、努力目標
1、 加強自身音樂素質的訓練，摸索出壹套適合我自己的特長和 教學方法 。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，積極參加各種教研活動，以錘煉自己。
我是壹個對集體充滿著熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這壹學期是幸福的，因為在這壹年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的工作。
任課教師期末教學反思3
又是壹個學期結束了，新的壹學期裏我又有了許多的心得感受和反思。
壹、 課前3分鐘自由談，增強師生情感，訓煉學生聽說能力。
每節課開課以前，我就上節課所說內容，采用師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進行復習，這壹方法不僅有效的復習了上節課或以前所學的內容，而且為新授內容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。
二、盡量用英語組織教學，創設各種情景，鼓勵學生大膽對話。
用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。這壹環節非常重要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之壹。我壹直堅持用英語講課，剛開始從最簡單的 短語 、 句子 、日常英語開始，然後逐步加深。當學生聽得不太懂時，我配以誇張的動作、表情或適當的解釋說明，使學生沈浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學生聽說能力，也無形中發展了學生運用英語進行交際的能力，培養了他們靈活運用英語的習慣。
三、用直觀教具，為學生創造良好的聽說環境。
實物、圖片、 簡筆畫 、幻燈片等是英語教學中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我發動學生自己制作教具、學具。如剛開始學字母時，就可讓學生作字母卡片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓練。單詞教學、對話教學等都可以讓學生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利於師生進行聽說訓練，而且也能促使學生動腦動手，激發學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果非常好。
四、扮演角色，進行會話，發揮學生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。
英語作為壹門語言，應體現它的交際功能;我壹貫認為學生會應用英語是關鍵，所以充分給學生自由發揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發揮想象，運用所學的內容自編自演談話內容。這樣學生活學活用了英語，同時也培養了學生的表演才能。我在領讀時聲音、語調都帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現出來，同時也讓學生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，並模仿原聲帶中的語音、語調，帶有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外我經常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學生表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導演，或師生***同表演。盡量讓學生把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到聲情結合，使學生得到大量的聽說機會。這壹段時間的學習，學生興趣特濃，走在校園裏，走在馬路上碰到我就主動用英語和我對話。
五、加強語言實踐，開展課外興趣活動或知識競賽活動。
我根據學生語言水平和年齡特點，建立了課外活動小組，象學唱英語歌曲，講 英語 故事 ，朗讀比賽，表演話劇，小遊戲，猜謎等多種形式的活動。此外，我還聯合其他英語教師組織開展了三至六年級趣味英語知識競賽，將壹些奧運知識、日常 生活知識 ，腦筋急轉彎題，課文中學過的壹些改錯題、數字認知題目變換成“醫生診斷題”“用英語算數學題”等讓學生感興趣的題讓他們參與競答，這些活動不僅激發了學生 學習英語 的興趣，更使學生開闊了視野，增長了知識，收到了預期的效果，達到了壹舉兩得的目的。
任課教師期末教學反思4
學情分析：我們班有52人，由於小學基礎原因，習慣非常不好，不會聽講，不專註，上課小動作很多，在下面說廢話，思想上對學習沒有興趣，作業不寫或是交了亂寫，課後基本沒有練習 。在化建妳必須知道學生想要的是什麽，他們想學什麽，他們能學會嗎?因此要根據孩子們的實際情況，采取合適的教學方法，選取合適的教學內容。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。我從教材上選取數學課本作為唯壹的教材，教輔選用河南省基礎教研室的基礎訓練作為對課本知識的復習與檢測，緊扣課本，傳授基礎知識，教給學生基本的解決問題的能力。
課堂上的情況。組織好課堂教學，關註全體學生，註意信息反饋，調動學生的有意註意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，註意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。用贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前。
熱愛學生，平等的對待每壹個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
任課教師期末教學反思5
通過這段時間的教學，我發現了自己許多的不足，並在教學過程中得到很多的啟發。接下來我從以下幾個方面進行講解。
首先，教學管理方面，也是所有老師最頭疼的壹方面。剛開始為了能夠樹立威信，教學管理方面比較嚴，使部分調皮學生產生反抗心裏，上課不聽話，總是跟老師對著幹，產生的結果就是，課堂秩序亂，課程不好進行。因為他們都是四五年級的學生了，自我意識比較強，不像壹二年級學生老師說什麽就是什麽，所以，最後經過其他老師的知道和教研，我對他們的管理進行了調整，松緊並施，效果不錯，因為他們能夠感受到老師對他們的愛，知道老師做的都是為他們好。但是，因為跟他們的關系拉近了之後，發現學生不怕妳了，有時候上課就會出現妳壹句我壹句的討論聲，影響課堂的進度，所以我還是需要把嚴厲抓起來，教學時可以用溫暖的話語來傳授。
其次，教學大綱方面，剛開始接觸學生時，對他們的期望比較大，以為三四年級時他們所學的教學內容已經完成，教學壹段時間我才發現，他們很多技巧和常規都不太懂，因為他們之前因為場地原因。都沒有正常上過體育課。因此，我就對我的課程計劃進行了調整，從簡入手，從最基礎的來教，看他們掌握的程度，最後經過壹段時間的慢慢引導和教學，他們的能力有所提升，但是還是需要更多的體育活動來提高他們的身體素質。
另外，課堂組織方面，因為學生的基礎比較差，我壹直都在緊湊由序的教學，希望他們能夠學習更多的技能技巧，可是我發現成效不好，有時候壹個技巧課，需要三四個課時才能看出學生的進步，這樣的效率大大降低了學生的學習積極性，因此我在想，不能這樣按部就班的教學，要以樂趣的形式，讓他們主動去學習、練習。經過實施，發現學生的興趣增加了，積極性提高了，但是，每次組織起來有些困難，浪費時間，所以以後我要把日常規則再強調，組織時間減少，增加學生的教學時間。
壹切都是為了孩子的健康為主，所以有時候不能太糾結，要娛樂有趣為主，技巧技能的教學也要找出更好的方法去教學，自己要多加努力，多向有經驗的老師們學習。
任課教師期末教學反思5篇相關 文章 ：
★ 2021任課教師期末教學工作總結5篇
★ 2021個人教師期末教學反思工作總結5篇
★ 2021教師期末個人教學工作反思總結5篇
★ 教師個人教學反思總結(通用12篇)
★ 教師教學反思範文簡短10篇
★ 2021任課教師學期教學工作總結5篇
★ 教學反思總結(精選12篇)
★ 最新教師自我反思總結五篇
★ 教育教學反思筆記5篇
★ 教師教學反思模板12篇