小學教育科研的研究對象是教育問題 。
教育學的研究對象是人類教育活動。教育學研究人類的本質、特征、能力和發展規律，包括個體的心理、生理、社會、文化等多個方面。通過研究這些因素，探索人的智力、思維和行為的形成過程及其變化規律。
教育學關註教育制度與教育政策的設計和實施情況。通過比較研究不同國家和地區的教育政策和制度，可以發現其中的互相聯系和取長補短之處。此外，教育學也致力於尋求最佳的教育改革策略，推進教育的全面發展。
教育學關心教師的工作及其專業發展。教育學研究如何培訓合格的教師、促進其發展成長，並對教師教育的評估進行探究。此外，教育學也考察教學活動的規律，從而推動教學質量的提高。
教育學致力於發展教育評估方法，並進行教育質量監督。通過這些手段，希望能夠實現對教育過程和教育成果的全面評價。同時，教育學也希望提供可比較性的數據和評價框架，以便互相觀測、類比和借鑒。
教育學也研究學習理論與教育技術等影響教學和學習效果的因素。這些因素包括認知心理學、發展心理學、教育技術和媒介、教學策略等多方面。
擴展知識：
教育學是壹門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。該專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的。
能在中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。該專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。