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嬰幼兒早期教育

嬰幼兒早期教育

 嬰幼兒早期教育,現如今的家庭裏,壹般都是壹家只要壹個寶寶,因此對於寶寶的教育都非常重視,都希望自己的孩子可以贏在起跑線上,因此對於孩子的教育很重視,來看嬰幼兒早期教育。

嬰幼兒早期教育1

 其實所謂嬰幼兒早期教育,是寶寶從出生就已經開始的,寶媽們對於寶寶的照顧,以及言行,都會影響到寶寶以後各方面的發育,而早教班只不過是在這個基礎上更好的開發了寶寶的智力而已。具體的教育方法您可以看下本文介紹:

  壹、語言

 感知語言:多於嬰兒說話,給嬰兒創造壹個豐富的語言環境,促進嬰兒語言的發育。

 發音:可重復啊、噢、嗚等單音教嬰兒發音。

  二、生活與交往

 生活規律:逐漸養成按時吃,喝,按時睡眠的習慣,訓練醒來把尿。

 交往:多用親切的聲調與嬰兒說話,用慈愛的目光註視他(她),多給嬰兒關懷與鼓勵。

  三、認知

 視覺刺激:距離小兒眼睛20~30厘米處,用顏色鮮艷或伴有響聲的玩具吸引寶寶集中註視後,再向水平或垂直方向移動,訓練嬰兒追蹤。

 轉頭找聲音:再嬰兒的不同方向用說話聲、玩具響聲或者音樂聲等,訓練嬰兒轉頭尋找。

 觸覺刺激:給寶寶容易抓握的玩具玩,促使手的張開和進行觸摸刺激。

  四、運動

 頭豎直:每天適當豎起抱嬰兒數次,練習頭豎立,也可將嬰兒背部貼住母親胸部抱,使得他(她)更主動的練習擡頭。

 俯臥擡頭:在奶前1小時,覺醒狀態下練習俯臥擡頭,用玩具在前逗引,每天數次,每次30秒,逐漸延長時間。

 撫觸及嬰兒操:每天做嬰兒撫觸1~2次或做嬰兒操,練習上肢,下肢,擡頭的動作。

 對於現在的孩子而言,嬰幼兒早期教育非常有必要,它可以早早的幫助寶寶開發腦部智力,而且還可以幫助寶寶增強體質,而且可以很好的拉近寶寶和爸媽之間的關系,各位寶爸寶媽只需要在平時多多關註自己的寶寶,就可以給自己的寶寶很好的成長空間和環境。

嬰幼兒早期教育2

 潛能開發,就是用科學的方法,在兒童生長發育的關鍵期,最大限度地把兒童潛在的巨大體能、智能開掘發揮出來。使他們生理心理健康,才能智慧出眾,聰明茁壯成長。

  嬰幼兒潛能開發要點

  潛能開發概述

 1、 潛能就是潛在的能量,根據能量守恒定律,能量既不會消滅,也不會創生,它只會從壹種形式轉化為其他形式,

 或者從壹個物體轉移到另壹個物體,而轉化和轉移過程中,能的總量保持不變。壹般的說,剛出生的嬰兒是沒有潛能的,有的話也是遺傳遺留的、或者是胎教促成的。

 2、 人的潛能即是在個人的成長中,以往遺留、沈澱、儲備的能量。如,人壹生下來就要學走路,並且每天都在走路,到了18歲,即他18歲那年的腳走路的潛能就是自他學走路以來所沈澱下來的能量。

 3、 但在正常情境下並不顯現出來,只在壹些特殊的情境下被激發,比如說有人在逃命時能跨越4米寬的懸崖,這是平時不可能跨越的寬度。

  潛能開發的分類

  各種領域的潛能

  1、創造潛能

 創造性不只是可以畫壹幅畫或者會使用壹種工具。做壹頓晚餐是創造,侍弄花園也是創造。考慮如何讓足球隊戰勝對手也需要有創造性。

  2、社會潛能

 社會潛能可以理解為組織能力,也可以理解為調動別人的積極性的能力,如:人際潛能就屬於社會潛能。

  3、感覺潛能

 我們的鼻子有五百萬個嗅覺感受器,我們的眼睛可以辨別八百萬種色彩。應該盡可能把人體內潛在的五種豐富的感覺能力充分發揮出來。例如經常練習分辨大自然的聲音,各種鳥兒的叫聲。體驗能使自己皮膚舒服的衣服。

  4、計算潛能

 許多人認為,計算能力是壹種天才。這種看法是錯誤的。每個人都具備計算能力。這種能力需要被激發出來。

  5、空間潛能

 空間才能就是看地圖、組合各種形式以及使自己的身體正確通過空間的能力。社會活動有助於壹個人的空間潛能的.發揮。

  開發潛意識能量的渠道

  1、聽覺刺激法

 當妳恐慌,害怕,缺乏自信時,大喊幾聲,就像舉重,搏擊喊叫壹樣,可以立即恢復力量。聲音的力量可以影響妳的信念,帶來積極的行動。

 在妳的家中或其它地方壹直放潛意識錄音帶,可以不註意它,它也可以進入妳的潛意識中,就是在睡眠中也可以放著,因為耳朵是24小時張開的,意識聽不到,但潛意識能照樣聽到,效果仍然很好。

  2、視覺刺激法

 在房間建立壹個夢想板,把自己的目標畫成圖片剪下來,貼在夢想板上天天看,可以天天刺激妳的潛意識,達成妳的夢想。

  3、觀想刺激法

 利用潛意識不分真假的原理,在大腦中引導出妳所希望的成功場景,從而達到替換妳潛意識中負面思想的目的,通過反復的觀想暗示,改變自我意像,樹立成功信念,並使自我產生積極的行動,達到預定的目標。

  4、催眠激發潛能

 催眠術在體力潛能開發方面的應用大致包括三個方面,即消除疲勞、挖掘潛能和調整狀態。疲勞包括身體疲

嬰幼兒早期教育3

  嬰幼兒早期教育的重點

 從寶寶出生的那壹刻開始,我們便可觀察到他特有的行為反應,有的寶寶安靜;有的寶寶活潑、好動;

 有的寶寶愛哭;有的寶寶愛笑……這些不同的行為反應,也就是所謂的性情,奇妙的是,即使可以舉出更多的***同之處,每個寶寶還是那麽不壹樣,而生命最可貴的就在於這種個性。

  幼兒性情的9種特點

 每個寶寶都有不同的性情。研究表明,嬰兒在出生時已具有9方面天生的特點,這些特點組成了每個嬰兒不同的性情。

  1、活動量

 指寶寶壹天活動中,所表現的動作節奏快慢與活動頻率多寡。活動量無關個性的活潑,而與自身的創造力、生理性有關。通常活動量大的寶寶所需的睡眠時間較少,活動量小的寶寶所需的睡眠時間較長。

  2、規律性

 指寶寶的生理機能如睡眠時間、食量、排泄的規律性。如果寶寶睡覺,起床、大小便、肚子餓……都很準時,就是規律性強的孩子;反之,如果飲食生活不定時、定量,就是規律性差的孩子。

  3、趨避性

 指寶寶首次接觸人、事、物、環境與情況等新刺激時,所表現的接受或退縮的態度。趨進性的寶寶通常較勇於嘗試,能夠主動學習新事物、適應性環境;而退避性的寶寶則對新事物有退縮、逃避的傾向,不容易學習新事物、適應新環境,

  4、適應性

 指寶寶適應新的人事物、情況、環境的難易程度與時間的長短。適應性與趨避性是直接的反應,而適應性則是自我調整後的反應。

 適應性高的孩子可以很快、很輕松地學習、接受陌生的事物,能從容應付突發的狀況,因此,趨進性也較強;而適應性低的孩子則需要花比較長的時間去接受新事物,常會顯現出退避性。

  5、堅持性

 指寶寶正在或想要做事情時,如果遇到困難、阻礙、挫折的話,繼續進行原活動的態度。堅持性高的寶寶遇到困難時,會想辦法克服,相對的個性就比較固執;堅持性低的寶寶遇到困難可能很快就放棄,但是個性通常較隨和。

  6、註意力分散度

 指寶寶是否容易受到外界刺激幹擾,而改變他原來進行的活動。註意力分散度與堅持性在某種程度上也互有關聯,註意力分散度低的寶寶則不容易分心,可以很快達到學習目的,較具堅持性。

  7、情緒本質

 指寶寶快樂和不快樂、友善和不友善、勇敢和害怕等正負向情緒的表現比例。情緒本質正向的孩子經常笑咪咪的,容易結交朋友,態度積極而生活快樂;情緒本質偏向負向的孩子則多愁善感或是愛鬧別扭,容易對人產生敵意。

  8、反應閾

 指可以引起寶寶反應的刺激量,包括視、聽、味、嗅、觸覺、社會覺等。反應閾是內顯的現象,反應閾低的寶寶只要壹點點刺激,就會感到不舒服,譬如洗澡水的溫度稍高或稍低,

 他就會排斥,抱的姿勢稍微不對勁,就號啕大哭;反應閾高的寶寶則對刺激較不敏感,尿布裏有大便,奶粉換壹種廠牌,他都可以接受,不受任何影響。

  9、反應強度

 指寶寶對內在、外在刺激所產生反應的激烈程度。反應強度是壹種外顯的現象,反應強度高的寶寶,他的喜怒哀樂情緒及需求較容易被人察覺;

 反應強度低的寶寶因為外顯出來的信息太微弱,容易被人忽視他的反應與需求,然而這並不代表寶寶沒有那樣的需求,只是父母很難察覺罷了。