作為壹無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班入學常規教育教案範文，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園小班入學常規教育教案 篇1教學目標
1、讓孩子初步了解學校生活，同學之間相互認識。
2、根據課本上的畫面提示，使學生在開學初就能意識到要養成良好的行為習慣。
教學過程
師：小朋友們早上好，歡迎來到壹⑹班學習，從現在開始大家都是壹年級的小學生了，那麽老師想問大家壹個問題，妳們覺得小學和幼兒園有什麽不壹樣的地方？
生：……
師：
⑴上課回答問題的時候要舉手，膽子要大壹些。
⑵上課要遵守課堂紀律，不能隨便講話。
⑶上課要認真聽講，不做小動作。
⑷上課不隨便開關課桌，不在課桌椅上亂塗亂畫。（其他地方也不能亂塗亂畫，比如墻壁，要保持教室的整潔。）
⑸在教室內不能跑來跑去，追趕打鬧。
師：這些呢也是老師給妳們提出的要求，大家能不能做到？老師相信我們壹⑹班的小朋友壹定能做到，而且能做得很好。
師：現在請小朋友們翻開語文書第2頁，我們壹起來看壹看這幅圖。妳能看出這幅圖上有哪些人嗎？我請小朋友來說壹說。
生：……
師：他們在幹什麽呢？他們可能在說些什麽？
生：……
師：好，小朋友們都說得非常好，老師非常喜歡小朋友們在課堂上都大膽地舉手發言。
師：接下來我們再來看壹幅圖，第4頁這幅圖。看看小朋友們在上語文課的時候表現怎麽樣？
生：坐端正，很認真……
師：是的，圖上的小朋友啊上課可真認真，每壹個小朋友都擡起頭看著老師，看著黑板，沒有壹個小朋友做小動作。我們大家也要學習圖上的小朋友，上課坐端正，專心聽講，小眼睛要看黑板，看老師。
師：那麽怎麽樣才算是坐端正呢，我們再來看壹看第5頁的圖，上面的哥哥姐姐在幹什麽呢？
生：哥哥在讀書，姐姐在寫字。
師：那麽哥哥在看書的時候坐的姿勢怎麽樣呢？
生：很好，很端正。
師：哥哥的書怎麽拿的，我們壹起來學壹學。書本離眼睛要遠壹點，坐的時候背要挺直，兩腳要並攏。老師現在要看看哪位小朋友學得最快。
師：姐姐寫字的時候又是怎麽樣的呢？請小朋友來做壹個示範，表演壹下。
小結：好，今天我們學了這麽多學校裏要做好的事情，希望每位小朋友都要記牢，而且以後都要做到。今天上課小朋友們表現得都很棒，老師獎給每位小朋友壹顆星星，以後誰表現好就給誰加星星。
教後反思
這課內容分2課時完成，第壹個課時中完成了“歡迎新同學”這幅圖的內容。這節課當中讓小朋友們觀察圖的時候，可以讓小朋友們自己設計對話，圖上的人可能說的壹些話，讓小朋友們多設計壹些，這個環節操作的時候太快，還沒有充分調動孩子的思維，讓每壹為小朋友都動腦筋。
在學習第四頁這幅圖的時候，圖中在講臺上的小朋友的表現也應該加以說明，她的積極主動。這壹點可以啟發孩子上課要積極，大膽。而我在講的時候則把所有的側重點都放在了小朋友認真聽講，坐端正。
優點：讓學生觀察比較仔細，能讓小朋友結合實際，自己來學壹學圖上小朋友讀書、寫字的正確姿勢，以他們為榜樣。
幼兒園小班入學常規教育教案 篇2教材分析
這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。壹個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在壹旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。
教材處理
由於課時較緊張，所以我把這兩課合二為壹。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。
教學目標
1．向學生介紹語文課的壹般規程，提出上課的要求。
2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。
3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。並懂得正確的姿勢能保護視力。
教學過程
小朋友，圖上的小朋友在幹什麽呀？哦，妳能看出他們在上什麽課嗎？這兩個字有人認識嗎？妳願意讀給大家聽嗎？
妳們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比壹比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他壹個小獎片。
行為訓練：
（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。
（2）有問題要舉手發言。
（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。
行為練習：做端正，眼睛看老師。
行為練習：舉手
小朋友們真能幹，學會了做端正，還知道了該如何舉手發言。接著老師要給妳們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。
（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是壹只可憐的啄木鳥。從前我也和妳們壹樣，有壹雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不註意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間壹長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我壹飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。壹出汗，熱氣就沾在鏡片上，什麽都看不見，天天餓肚皮。我真後悔啊！小朋友，妳們可不要像我壹樣，要從小註意讀書、寫字的姿勢啊！
同學們，老師今天就要教會妳們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。
（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友壹樣，做到
1）身體坐直
2）頭放正
3）肩放平
4）再把書拿起來，眼睛離書本壹尺遠。（邊說邊指點投影）
教師分解動作示範
教師巡視，壹壹糾正。
出示兒歌，教師領讀：
同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。
看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友壹樣，做到：
1）身體坐正，書本放平，
2）手離筆尖壹寸，
3）眼離書本壹尺，
4）胸離桌邊壹拳。（邊說邊指點）
教師示範分解動作
握筆時，把拇指和食指放在離筆尖壹寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）
出示兒歌，教師領讀：
在語文書的第壹頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。
課後作業
1．回家把兒歌念給家長聽，並做給家長看。
2．教師，同學，家長觀察壹星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。
備註
“壹尺”就相當於鉛筆盒長的這條邊的長度。
“壹寸”相當於老師的兩個手指並攏時的寬度。對妳們來說，差不多是三個指頭的寬。
幼兒園小班入學常規教育教案 篇3壹、收心、安心教育：
了解學生假期生活，針對學生返校報名的情況在班上作壹個反饋，小結暑假作業完成情況。
二、學習習慣教育 ：晚上8：30入睡早上6：30起床7：50到校。
1、課堂紀律，積極發言等；
2、養成認真完成作業的好習慣；
3、多讀多看課外書籍，養成閱讀好習慣。
三、文明禮貌教育：
1、禮儀教育，對父母同學和老師有禮貌、主動關心父母同學和老師；
2、集會紀律、會議紀律。
四、安全常識教育：
1、上學、放學途中註意交通安全；
2、下課休息、課間遊戲等註意遊戲安全；
3、不玩水、火、電和危險遊戲、玩具、不去危險的地方，不跟陌生人走；
4、遵守樓內秩序，要做到“三個輕輕：走路輕輕、說話輕輕、舉止輕輕”，上下樓梯、在樓道內行走靠右行；
5、生病壹定要積極在家治療，病愈後方可來校；
6、不攀爬學校樹、山坡；
7、應急知識教育。
五、衛生常識教育：
1、註意個人衛生：飲食、飲水等，不要到小賣部購買三無食品，不帶零食、早餐來校；
2、愛護公物，不踢門，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢；
3、不隨地大小便，男生小便壹定要入小便池，大便後要用水沖廁坑；
4、註意保持環境衛生，不隨手亂丟亂吐，不亂丟果皮、紙屑、包裝袋等雜物，看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱等等；
5、愛護花草樹木，不攀枝摘花。
六、勞動教育：
1、認真完成老師安排的勞動任務；
2、在家做些力所能及的事情。
三年級的大孩子應該做好哪些呢？不需要老師多說，妳都應該知道這樣做：
壹．上課專心聽講，積極提出問題，回答問題，掌握不懂就問的學習方法；
二．自覺地地完成作業，認真復習當日功課，預習明天的新課程，養成先做事後玩耍，當天的事情當天完成，決不找借口拖到明天的好習慣；
三．課間不打鬧，不狂追亂跑，不玩水，浪費水資源；不亂扔垃圾。保護好自己。
四．對待同學要寬容，不歧視學習有困難的同學，不說傷害同學自尊的話，同學有困難要及時伸手幫助他。
幼兒園小班入學常規教育教案 篇4教學目標：
1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2、知道自己是小學生了，要做個好學生，能做自我介紹；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。
3、觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。
4、指導學生上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。
5、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢。
教學重點：
使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。
教學難點：
學生能夠言行合壹，不但明白，而且能自覺地做到。
教學過程：
壹、談話揭題。
小朋友們，從今天開始，妳們有兩個名字，壹個是自己的姓名，另壹個就是大家***同的名字，那就是──小學生。當小學生高興嗎？當了小學生，說明妳們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。
二、認識校名、年級，初步學會簡單的自我介紹。
開學第壹天，爸爸媽媽把妳送到我們這所學校。妳知道我們這所學校的名字嗎？（請學生回答）
1教師領著學生說壹遍校名，請個別同學再說壹說。
2、小朋友，誰知道妳上的是幾年級？（請學生回答）
3、引導學生初步學會簡單地介紹自己，會說：
我是_x小學x年級的小學生。
三、引導學生個性的自我介紹。
我們這個班有x個小朋友。大家今後要壹起學習，壹起生活，壹起玩耍，那就得互相認識—下。
1、示範引路。
教師以大朋友的身份饒有興趣的向學生做自我結合。（可介紹姓名、住址、愛好等等。）
2、同桌互相介紹。
3、指名介紹：
現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪裏、自己喜歡什麽講給全班小朋友聽。講的時候身體要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。
（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師給予表揚鼓勵。）
四、初步認識校園，交流感受，並教育學生愛護公***設施和校園環境。
1、昨天報到的時候，老師已領著大家壹起參觀了我們的校園，現在老師想考考大家的記性：我們的校園裏有什麽？
練習說話：我們的校園裏有_。
2、說說感受：妳最喜歡校園裏的什麽或哪個地方？為什麽？
練習說話：我最喜歡校園裏的_，因為_。
3、小結：
希望我們每壹位小朋友在我們如此美麗的校園環境中快樂的學習，校園就是我們的.家，我們還要愛護學校的花草樹木，保持學校的環境衛生。
五、激發學生爭做“大拇指”學生的願望，進行禮貌教育和行為訓練。
剛才大家表現的都很棒！作為_x小學的學生啊，就應該表現出色，爭取和“大拇指寶寶”交上朋友，多得到壹些“大拇指”的獎賞，就說明妳很能幹哦！
1、引導學生仔細觀察第壹幅插圖：
a、請學生看圖後說說“大拇指學生”首先要怎麽樣？引導學生結合圖畫說說“我發現_x很有禮貌，因為（_）。”
b、模擬情景對話：看見老師或同學時應該怎麽做？
盡量引導學生用不同的方式來和老師或同學問好，尊重學生的個性表達。
如：妳好，您好，妳早，您早，早上好，老師好……
打招呼，擺擺手，鞠躬，敬禮……
c、在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試壹試。（師生進行問好。）
2、引導學生仔細觀察第二幅插圖：
a、請學生看圖後說說“大拇指學生”還要怎麽樣？
引導學生結合圖畫說說：小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課，身體坐的直直的，不在下邊玩耍。）
b、小朋友，妳們知道上課為什麽要認真聽講嗎？
c、說兒歌，規範課堂常規。
叮鈴鈴，上課了，
坐端正，專心聽，
要發言，先舉手，
課堂紀律要遵守。
d、老師領著說三遍。
3、引導學生仔細觀察第三幅插圖：
a、引導學生看圖說話：
要當“大拇指學生”，讀書、看書的時候，我們應該怎麽做？
寫字的時候，我們應該怎麽做？
b、教師示範讀書、寫字、執筆的姿勢，學生模擬練習。
c、挑戰擂臺：和插圖中的小朋友比壹比，誰的姿勢最漂亮？（教師適時觀察學生姿勢並做糾正。）
六、總結全課。
剛才小朋友的表現都很棒，老師都情不自禁的為妳們豎起了大拇指，小朋友在今天學會了講禮貌，懂得了上課應該怎麽做，學到的知識可真不少。
但是，老師今天還發現咱班的小朋友中有幾只小臟手，小花貓臉，這個現象好不好呀？我們該怎麽辦？小朋友們真聰明。
幼兒園小班入學常規教育教案 篇5教材簡析
第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。教室裏，同學們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“牛”可以看出，學生們正在學習生字“馬、牛、羊”。壹位小同學正踮起腳把生字卡片貼在相應的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。
教學目標
觀察圖畫內容，初步了解課堂，感受教師的親切，學習語文很快樂。
教學過程
壹、聯系實際，啟發談話
1．同學們在幼兒園裏是怎樣上課的？上課時是怎麽坐的？
2．在幼兒園我們學到了什麽本領？
二、仔細看圖，指導觀察
1．引導學生進行對比：妳覺得幼兒園和小學有什麽不壹樣的地方？
2．知道學生按照壹定的順序觀察畫面。
說說畫面上有什麽人？同學們在上什麽課？這些字妳認識嗎？誰願意把這些字讀給大家聽？
3．學學做做。
三、學習兒歌《我們學習多快樂》
鈴聲響，進課堂。小小腳，並並攏。小小手，自然放。
小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。
我們學習多快樂。
幼兒園小班入學常規教育教案 篇6教學目標
1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。
2．懂得上課發言要先舉手、後發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。
教學過程
壹、出示模型，導入活動
出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什麽？妳知道眼睛有什麽用處？（學生討論）
對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛祖國，科學家靠眼睛來搞科學實驗，工人叔叔靠眼睛來制造機器，農民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領。
二、激情明理導行
我們小朋友都有壹雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什麽？下面我們來做個遊戲。
（1）遊戲明理：“小小照相機”。
教師請兩位同學到講臺前，壹位同學用眼睛看老師，另壹位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出壹張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講講卡片上寫了什麽字。教師提出問題：為什麽壹位小朋友講得出，另壹位講不出？（學生討論）
歸納：我們的眼睛就像壹架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子裏。因此上課要學會用眼睛，要把所學的知識壹點壹點拍下來印在腦子裏，使腦子裏的知識越積越多。
（2）怎樣才算會用眼睛呢？學生討論後，教師歸納：
老師講話，眼睛看著老師；
老師寫字，眼睛看著黑板；
同學們發言，眼睛看著同學；
讀書時，眼睛看著課本。
（3）訓練用眼“聽”指揮。
教師用不同內容訓練學生用眼，如老師講話、同學發言、翻書朗讀等。
出示兒歌，請學生跟著老師念：
眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。
老師講課看老師，同學發言看同學。
看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。
認認真真學本領，學會用眼頂要緊。
（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子裏，所以我們也要學會用耳朵來學習。
（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論後，教師歸納：
老師講課用心聽，同學回答仔細聽。
邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領。
（6）訓練用耳聽。
教師在教室的各個方位講話，請學生聽後回答講了什麽，看看學生是否聽得清。（發言的學生要大聲講，講清楚）
（7）發言先舉手，聲音要響亮。
①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發言應怎麽做？
歸納：要想發言先舉手，得到老師同意後，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。
②示範舉手。
小朋友寫字、翻書用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指並攏，手放下時不發出聲響。
③舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。
④小試驗明理。
教師請坐在前排、發言比較輕的學生講壹句話，請後排同學講講是否聽清楚。
得出結論：上課時老師請妳發言，就應當迅速起立，大聲回答聲音壹定要響亮。
出示兒歌，請學生跟老師念：
聲音要響亮，態度要大方。
壹句壹句講，要講普通話。
⑤發言訓練
老師提簡單的問題，請學生回答，進行評議。
三、課堂小結
今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。我想我們壹定能學好本領，成為壹名愛學習的好學生。
四、鞏固和延伸
1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。
2．教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學。
3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓練，形成習慣。