作為壹位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是我幫大家整理的小班語言活動教案：點點愛去幼兒園，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語言活動教案：點點愛去幼兒園1活動目標：
1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園
活動準備：
1、幼兒用書：《點點愛去幼兒園》
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若幹。
活動重點： 理解故事內容，熟悉作品中的主要對話“這裏是xx幼兒園”“幼兒園裏很快樂”
活動難點： 引導幼兒通過觀察圖片，表演故事。
活動過程：
壹、導入，激發幼兒活動的興趣
1、師：今天，我們班來了壹個新朋友，讓我們壹起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶
師：新朋友是誰啊？
她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們壹起跟她打個招呼吧！
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們壹起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
（1）小鳥
師：點點和媽媽經過什麽地方？
她們看到了什麽？小鳥是什麽顏色的？在做什麽？
媽媽怎麽說的？
小鳥說了什麽？
（2）兔子
師：瞧！她們經過了哪裏？草地上了什麽？
它們是什麽顏色的？
媽媽說什麽？
兔子們會說什麽呢？
（3）梅花鹿
師：她們又經過了哪裏？看到了什麽？
媽媽說什麽？梅花鹿呢？
（4）小朋友
師：她們到了哪裏？有誰？在做什麽？
點點怎麽樣了？
1、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學壹學故事中的對話。
師：小朋友，妳們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園裏的什麽？
三、引導幼兒進行故事表演（可放至延伸活動）
1、師：請妳們壹起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色
3、幼兒表演故事
小班語言活動教案：點點愛去幼兒園2附作品：
點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，壹路上都厥著嘴。
她們經過壹棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”小鳥說：“幼兒園裏真快樂！”
她們經過壹片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做遊戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園。”兔子說：“幼兒園裏真快樂！”
她們經過壹片樹林，樹林裏有漂漂亮亮的.梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說：“幼兒園裏真快樂！”
這是什麽地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做遊戲，還有的小朋友在上課。
原來這裏是小朋友的幼兒園。點點說：“這裏真好！”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了。
活動目標
1． 認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園
2． 聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容
3． 熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
活動準備
1． 圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽
2． 頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友
活動過程
壹開始部分
1． 師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。（老師提出要求，小朋友跟在老師的後面，壹起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的）
2． 那現在妳們覺得幼兒園快樂嗎？ 有壹位叫點點的小朋友他說：幼兒園裏真快樂！現在我們壹起來聽聽點點的故事吧！
二基本部分
1．教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容
①教師壹邊操作圖片，壹邊講故事
②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什麽幼兒園呢？
③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢 ？ 他們幹了壹些什麽事情 ？ 他們的表情是怎樣的？
2教師帶領幼兒壹起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容
①教師講到：“經過壹棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”（幼兒說）小鳥說：“幼兒園裏很快樂！”（幼兒說）
②教師講到經過壹片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”（幼兒說）小兔說：“幼兒園裏很快樂！”（幼兒說）
③教師講到經過壹片小樹林，樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”（幼兒說）梅花鹿說：“幼兒園裏很快樂！”（幼兒說）
三結束部分
幼兒自選角色 ，教師和幼兒壹起表演。還可以對換角色再次表演。