高中生的人生規劃範文(壹)
壹、明確 學習計劃 ，合理安排時間
高三時間緊、任務重，要珍惜每壹天的學習時間，認真制定壹個作息時間表，並且嚴格去執行，學習時間的保障，是高三致勝的基礎，而學習效率是成功的關鍵，如何合理利用學習時間呢，卓越 教育 考試研究院汪老師給妳支招：
1、學習計劃制定目標要明確、適當。每位同學的基礎各異，接受新知識的能力不同，所以選擇目標壹定要切合自己的學習實際，要正確估計自己的知識和能力、估計能夠自己支配的時間，了解自己學習上的缺欠和漏洞。目標既不能定得過高，也不能過低，?跳壹跳就能摘到果子?，便是最佳目標。
2、充分利用自由學習時間。學習時間分為常規學習時間和自由學習時間，常規學習時間主要是用來完成老師當天布置的學習任務，消化當天所學的新知識;自由學習時間是指完成老師布置的學習任務後歸自己支配的時間，這壹時間可用來預習、復習功課，查缺補漏和進行課外閱讀、訓練等。堅決保證常規學習時間，充分利用自由時間，壹旦抓住並體會到自由學習時間給學習帶來的好處，他們就會努力提高常規學習時間的效率，來增加自由學習時間，使自己掌握學習的主動權。
二、重視壹輪復習，夯實基礎
高三的數學學習大概采用三輪復習法，第壹輪：註重基礎，梳理基本知識和基本 方法 ;第二輪：主題過關，側重綜合性問題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補漏、綜合模考、增強對試卷的整體把握。高三上學期是壹輪復習，重點放在梳理基本知識和基本方法，壹輪復習按時間大致為：8月?2月底，這個時期為基礎能力過關時期。
1、梳理基礎，回歸課本
高三壹輪主要是用於高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考試題絕大部分內容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，輕松搞定高考數學。第壹輪復習十分重要，千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再?精?做題目。在復習過程中壹定先將課本看明白了，然後再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做壹定要先想哪些內容遺忘了，哪裏想錯了，先做後面的，等隔壹定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、註重節湊，及時鞏固
很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，後面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生壹定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關註最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利於及時的回顧。針對不懂問題要及時復習，鞏固，可以多問老師，當然也可以找到水平相當的同學，互相研究，相互提高，同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，在相同的思維下很容易補齊漏洞。
3、正確處理作業練習
在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：壹、不要和自己過不去。第壹遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到壹眼看出這題怎麽做時，再動手做，並將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎麽做，然後問他怎麽想的。如果不善於問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎麽想的，與別人差別點在哪裏。這樣，盡管妳當時沒有?獲取?答案，但是留下了疑問，又多壹些時間來探討自己做題時的思維。
三、把握階段重點，及時調整 學習方法
新高三學生壹定要把握好每個階段的重點，明確目標，循序漸進，有針對性地進行學習。面對全新的高三學習生活，學生壹定要做好銜接，盡快調整好自己的狀態、學習方法、學習節奏?這樣才能更快地適應高三的學習生活，才能在學習新知識的基礎上，更好地為高考的復習、備考做充足的準備。同時，需要學生明確高三每個階段的時間和節奏，這樣才能根據不同階段，調整學習策略和學習方法，並能夠更加有針對性的全局把握。
總之，高考是高中階段的終極目標，新高三學生應早早地樹立這個目標，並能夠長期堅持、不動搖。新高三學生向著高考奮力進發吧!
高中生的人生規劃範文(二)
壹. 自我認知
從我以前的專業轉到會計專業已有兩年，在這期間受到老師和同學的鼓勵及幫助，學習成績逐步提高，並多次獲得獎學金。學習期間曾擔任班委勤勤懇懇為班級做事也讓自己得到了更大的鍛煉，在人際關系處理和處事能力方面有很大的提升。同時我很喜歡從事會計方面的工作，專業知識水平較高，適應性較強，思維敏捷，有很強的學習願望和能力。相信自己有能力從事會計相關的工作。
二. 職業認知
1. 專業分析：
會計學專業本身屬於管理類，因此迄今為止我們也學了某些行業會計學如企業，銀行，管理學， 市場營銷 ，稅法和經濟法審計等CPA教材，之後還有財政稅收及其他行業會計學。正是由於這些綜合學科就優先其他專科學院的經濟專業學習，為以後做管理人員打下堅實的基礎。在綜合型大學會計專業同 財務管理 專業幾乎無太大的差別，同樣具備管理，經濟，法律，理財和金融等方面的基礎理論知識，掌握基本的財務信息搜集處理的方法，具有分析和解決財務，金融管理實際問題的科學研究和實際工作能力，能在企業，事業單位及政府部門從事財務，金融管理及教學，科研等方面的工作的工商管理學科高級管理人才。
2. 就業前景分析
根據老師們的分析和來自於報紙和電視報道，中國處於快速發展，會計基礎人員已處於飽和狀態，而會計管理人才卻極其匱乏，由於中國的管理科學發展較晚，絕大部分源自於外國，需要很多的改善才能適合中國的企業，因此經過系統培訓的高級管理人才市場廣闊。要在中國發展企業就必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與環境動態適應相結合。中國企業要想與外國企業競爭同樣的了解國內外的形勢發展，因此在大型的國內企業有更多的機會提供給我們管理類的學生。
3. 目標職業分析
規劃 畢業 後能夠在國內著名企業從事會計方面的工作，為企業乃至國家發展盡自己微薄之力。在接下來的壹年半時間裏繼續學好英語，關註財務方面的報道更好的完善財務理念和管理思想，利用實習機會分析實習單位的財務報表。
三. 自我規劃
我將我的職業生涯大致規劃為四個階段：
第壹階段：基礎學習階段，在校專業知識學習階段
第二階段：探索階段，實習和畢業後壹到兩年時間，對於個人能力和素質培養階段。
第三階段：發展階段，拼搏階段發展好人際關系攀登職業高峰。
第四階段：穩定階段，工作相對穩定，職業變動較謹慎。
第壹階段
充分把握大學四年時間，掌握必要的專業知識和技能，確立遠期發展的目標，綜合制定並不斷完善大學四年的學習規劃。在過去的兩年多時間裏，主要是踏踏實實的學習基礎課程，逐步轉變以前死背知識的觀念，靈活運用專業知識解決實際問題。向大四的學姐師哥了解自己的專業，詢問就業的情況，積極參加學校的活動增加交流的技巧，提高人際溝通能力。大二大三兩年專業課逐漸增加，適當的選修其他專業課程，使自己知識多元化。由於現在的公司招聘的員工都需要壹定的工作 經驗 ,因此在大壹和大二期間我曾嘗試兼職, 社會實踐 活動,家教等培養堅強的毅力,提高自己的責任心和主動性。最重要的是大學;兩年時間裏通過英語四六級考試以及專業的基礎考試科目，為以後發展打下基礎。會計的專業課基本都在大三，沒有基礎課和通識課，這個階段是最為重要的，壹定要全身心投入，另外在大三下學期要多向師哥學姐打聽求職信息和 面試 技巧 職場 需求，了解搜集工作信息 渠道 ，請教寫求職信，個人簡歷的經驗，積極嘗試以提高自己求職能力。並打算在大三暑假三個月裏從求職信開始實踐。大四那年應該是極其繁忙的壹年，聽學姐講我們專業大四的課業不會很少，而其都還重要，在那時學習專業知識很重要，然而就業信息業同樣重要，利用學校提供的條件了解就業指導中心提供的用人公司的資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能的在作出較為充分的準備的情況下進行施展演練。求職時，編好個人的求職材料，多參加招聘活動，多在求職網和論壇看壹看。從眼前就業形勢來看，在校期間努力考取多個財務證書也能為畢業增加就業砝碼，和就業的方向。
第二階段
不斷的問變化工作環境是避免不了的，根據自己的情況把握時機，找到適合自己的工作。由於我們專業基礎考試可以在學校完成，像初級會計師，會計從業資格證，及其他證書。還有像中級會計師就需要在工作後拿到，工作之余不斷學習，提高技能，盡可能的獲得更多的財務資格證書。
第三階段
事業發展的重要階段，在知識和能力都基本具備階段，個人學會應用專業知識解決實際問題，不斷的增強工作能力，應變能力，為人處世能力，擁有較好的人際關系，在工作中積累豐富的經驗，培養吃苦耐勞的工作精神，成熟穩重的工作作風認真嚴謹的工作態度，創新工作理念為公司做出大的貢獻，也為自己的事業發展墊下基礎，逐步向公司的中高級管理人才發展。
第四階段
工作處於穩定階段，在此時要定期參加技能培訓，避免知識的老元化合落後，通過自己的努力，為公司發展壯大培養下壹代優秀人才。
四.結束語
以上個人的職業生涯規劃，大學四年僅剩下的壹年多時間裏，我還有我自己的目標，但老師和同學的支持有著舉足輕重的作用。在我個人努力下也希望學校老師能夠在以下方面提供幫助：
1. 學校自習室始終處於供不應求的狀態，由於寢室始終不是學習的最佳地點，很多同學選在了圖書館和自習室，然而圖書館 考研 的有絕對的言語權，希望在大三及大四需要更多時間來充實自己的時間能有更好的環境和條件來支持我們。
2. 對於學生社會實踐機會甚少，我們還是相對缺少經驗，希望有更多機會向企業的前輩學習，多參加學校組織的專家講座，了解最新的經濟，法律信息，更多知名企業的招聘信息和求職途徑。
3. 開辦就業講座，模擬應聘，提高求職技能。
高中生的人生規劃範文(三)
職業生涯設計有兩個層面：壹個是道德層面，即悟出真諦，融入規律;另壹個則是素質層面，就是記住具體的規劃方法。職業生涯規劃就是自己給自己的壹個定位，壹個人生定位。但這個定位卻並不是壹次性，它是個動態性的定位。這個有點像GPS導航系統。GPS導航系統為什麽先進呢，是在於妳告訴它目的後，它會給妳設計壹個最短的路徑，讓妳最快到達目的地。
職業生涯規劃的功能就是這樣，就是幫妳找到最優路徑，幫妳確定出壹個堅定的目標。當妳在前面某處轉彎了，它會告訴妳這是什麽路，該怎麽繼續前進。所以說職業生涯規劃在實質上是壹種定位。
定位分為兩類。壹個是外部給的定位，另壹個是自己給自己的主動定位。例如，在過去的年代，我們強調螺絲釘精神，走到哪裏都閃閃發光，永不生銹。現在，在新的時代背景下，市場經濟制度下，更多的是個人的、自己的定位。
在定位時要考慮和分析哪些因素呢?我覺得簡單說就是要三個問題想明白。
第壹，我到底想要什麽?我的目標是什麽?這壹點是前提和基本，就像GPS導航系統，假如沒有目標，則必然會出亂子。第二，我的優勢是什麽?我的專長是什麽?我的能力範圍能涵蓋些什麽?就是自己對自己壹個真實真切的認識。第三，在上面兩點搞清楚了後，該問問我應該做什麽?
這裏說的應該做什麽，其實是壹種針對長期目標的壹系列選擇。應該考慮在什麽階段、什麽時期應該做什麽。應該做什麽?其實是壹個選擇問題。它很復雜，因為我們不是壹次性的選擇，而是長期的、不會間斷的選擇;而且，它是在多重目標下的選擇，也是在外界因素允許下的選擇。這樣綜合來考慮，就會發現職業生涯規劃事實上也並不容易。
我做為壹名教師，在講臺這個位置上待了二十來年，我是有很多體會的。而我們很多知識分子，卻是連壹些簡單的道理搞不明白。舉個例子，前些年，輾轉找了很多工作，嫌這個不好那個不好，最後來求我，拜托找份很滿意又無可挑剔的工作。這個我也辦不到。還有壹個博士，讀了這麽多年後卻告訴我不想當老師了。那我說，妳要麽以前錯了，要麽現在錯了，只能怨自己。
有人說做人難，其實我想做人並沒有如此費心用力。其實很多基本道理想明白了，八個字做到了，我覺得做人就會容易許多。哪八個字?就是?己所不欲，勿施於人。?所以，我們強調要保持壹份好的心態。學會第壹要知足，所謂知足常樂;第二要知樂，生活如果不歡快，就會失去很多動力來;第三要知難，所謂人貴有自知之明，雖然在座各位都很優秀，但人畢竟有力未能及之處。第四則要知覺，在壹個節奏相對很快的時代，我們不能表現得很麻木。
所以，就像魯迅說的，生活中如果有三句話做到就會發現做人輕松如意很多。第壹，對老的，妳敬著點;第二，對同齡人，妳讓這點;第三，對年輕人，妳扶著點。妳說這道理簡單嗎?我相信大家都會點頭的，但是妳能不能具體做到，壹直堅持做到?
所以我覺得大家來到中學，在新的崗位上，應該要很坦然、很從容地面對新的人生生涯。
高中生的人生規劃範文(四)
孔夫子在 總結 人生成長的經驗時說：三十而立，四十而不惑，五十而知天命。走過來的許多人認為這反映了壹個人認知逐步成熟的不同階段的標誌，反映了人成長的壹般經驗，然而，面對今天的新時代、新形勢，作為在校的中學生要回答?我的壹生該如何度過?，並真正兌現自己的承諾，顯然不是簡單的問題，而是壹個伴隨人成長的知與行的超越過程。知，是理性認知。人生的目標、理想信念、把握方向、認清環境、明辨是非、尋求對策、確立自我，需要在理性的分析判斷後作出選擇;而行，則是面對現實中的問題，從認識到實踐，是對待和解決問題能力的實現過程，把選擇變為現實。規劃和把握人生，就是知與行不斷超越、循環往復想新目標前進的過程。這種超越和向新目標的攀登，是自我綜合素質的壹種質變。從高壹開始的三年中學生活，其實也包含著這樣的過程。人們常說，生活之樹常青。能否把對人生的追求融於常青之樹的生活之樹中，是對人生選擇是否成功的考驗。在討論如何規劃人生問題之際，我們接觸到了洪站輝、丁曉兵、吳仁寶、吳孟超等壹批社會楷模的 事跡 。創造出?田野?神話的吳仁寶說：?讓老百姓幸福，是我壹生最大的滿足。?獨臂英雄丁曉兵超越自我，?用知識打造出壹支胳膊?。吳孟超50多年的手術生涯硬是使手指形成了手術標記，如今83歲?寶刀不老?。從他們身上，我們更悟出了人生的路就應該這樣規劃：以崇高的境界規劃，以勤奮的努力實踐。像他們這樣向著光明努力奮鬥，人生將會充實而美滿。 高中生應培養的九大核心能力：①了解個人成長歷程與生涯發展的關系;②分析個人特質與潛能;③探索個人特質與生活角色間的關系;④關切教育發展、學習內涵與生涯之路;⑤了解大學生涯與職業生活間相關資訊;⑥認識人力資源供需與職業生活相關資訊;⑦統整生涯資訊以完成生涯評估;⑧運用決策技巧以規劃行動方案;⑨落實執行生涯抉擇事項。 高中生生涯規劃的中心理念：首先，了解自我。對自己進行深入的了解，從各層面認識自己;其次，探索世界。對於世界的認識，了解這世界廣泛與多元的可能性;最後，整理相關資訊。對自我的了解與對世界的認識結合，對未來做出可能性評估，嘗試可能的方向。 人生規劃既是壹個實現妳終生目標的時間表，也是壹個實現那些影響妳日常生活的無數更小目標的時間表。人生規劃的設計是要使妳的註意力集中起來，在壹個特定的時間範圍裏充分地利用妳的腦力和體力。事實上，註意力越集中，腦力和體力的使用就越有效。人生規劃可以合理地分配妳的精力。生涯規劃的三要素是：1、知己：認識自己的能力、性格、興趣、人格特質和價值觀;2、知彼：了解社會及經濟發展趨勢、行業就業狀況、未來就業機
會;3、抉擇與行動：做決定的技巧、勇氣、毅力、有計劃的采取行動、落實有效管理生涯規劃事項。以下是人生規劃設計的六個步驟：
步驟之壹：發現或搞清楚妳的主要人生目標是什麽。
主要人生目標，應該是壹個妳終生所追求的固定的目標，妳生活中其他的壹切事情都圍繞著它而存在。對於壹些學生來說，這個工作是壹個自我發現的愉快的過程;但對於另壹些人來說，它也許更是壹個痛苦的過程。因為他們需要把其心緒拉回到年少的時代，在那個時候他們還沒有對自己所懷抱的夢想產生疑惑。為了找到或找回妳的人生主要目標，妳可以問自己幾個問題，比如?我是誰? 、?我想在我的壹生中成就何種事業?、?臨終之時回顧往事，壹生中最讓我感到滿足的是什麽? 、?在我的日常生活中是哪壹類的成功最使我產生成就感?。
也許妳很快就可以知道妳的終極目標是什麽，但是大多數人則不是這樣的。他們在找到自己的終極目標之前往往需要在不同的場合對自己重復上面的這些或其他類似的問題。每壹次向自己提出這樣的問題的時候，隨意地記下妳的所得。開始的時候，它們可能沒有什麽意義，但是，多次的累積會讓妳茅塞頓開。
學習上幸福的人通常是這樣壹類的人，即他的學習方式與他的學習目標相壹致。比如，壹個有著很強組織意識、文字天賦的人，就很可能從語文、英語等科目學習中得到最大滿足。
之二：當妳能夠用壹個簡單的 句子 表達出妳的人生目標了，那麽妳就該著手準備實現這項目標了。
這方面，職業的選擇就是妳所要著重考慮的問題。妳應該知道，學歷是壹個工具，是幫助實現妳終極目標的工具。妳規劃自己將來職業的重要性，就像將軍籌劃壹場戰役壹樣，也像壹個 足球 教練確定壹場重要比賽的作戰方案壹樣。
學生可以問自己：? 我的學習生活正在幫助我實現人生的最終目標嗎?如果答案是否定的，那就要學習其他知識或者換種學習方式。倘若更換學校是不現實的，那妳可再進壹步問壹下自己：?是否有壹種途徑可以讓我現有的學習生活與我的人生基本目標壹致起來? 對於第二個問題，答案常常是肯定的。例如，壹個羞澀靦腆的學生為了將來能從事像新聞主播這樣需要外向性格的職業，會在與同學交往中註意培養自己與人溝通的能力。
我們也該切記：只要妳還沒有到安享晚年的地步，任何時候開始妳的人生規劃都不為晚。無論妳是高壹剛入校，還是高三即將離開高中生活，現在仍然是妳進行人生規劃的好時機。
步驟之三：在弄明白了妳的學習將會幫助妳實現人生更大目標之後，妳應該著手考慮妳的人生規劃中的具體細節了。
妳需要有壹個詳細的個人學業發展計劃。這個計劃可以是壹個三年的計劃，也可以是壹學期的計劃。不管是屬於何種時間範圍的計劃，它至少應該能夠回答如下問題： 1、我要在未來壹學期或三年內實現什麽樣的壹些個人學習的具體目標? 2、我要在未來壹學期或三年內有什麽樣的壹種學習方式?
對於這些問題的回答將給妳提供壹份有關妳自己的短期目標的清單。在形成這些目標的過程中，不要純粹地依靠 邏輯思維 。這壹類的抉擇，需要發揮學生的創造力，應該把學生的情緒、價值和信仰等因素全部調動起來。
步驟之四：在形成了上面的具體的短期的目標之後，妳應該策劃壹下將如何去達成它們。 比如，妳現在是壹個班級學習中等的學生，妳的未來三年規劃要求妳成為壹個優秀學生。那麽，怎麽才有可能實現妳的目標呢?如果妳能夠回答好如下的各項問題，那麽妳就應知道自己該怎樣做了。這些問題是： 1、我需要哪些科目的特別訓練才能使我夠資格做壹名優秀學生? 2、我該增加哪些書本知識? 3、為使自己學習順利，我需要排除哪些人際關系上的障礙? 4、我目前的老師在這方面能給我提供多大的幫助? 5、在目前的這個班級我最終成為優秀學生的可能性有多大?比起本班來，我在其他班級會是什麽位置? 6、優秀學生的標準是什麽樣的?
步驟之五：行動。這是所有步驟中最艱難的壹個步驟，因為要求妳停止夢想而切實地開始行動。我們知道良好的動機只是壹個目標得以確立和開始實現的壹個條件，但不是全部。如果動機不轉換成行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在夢想階段。要想實現人生的終極目標，有兩個方面的陷阱需要謹慎避免，壹個是懶惰，另壹個是錯誤，哪怕是小的錯誤。懶惰是事業成功的天敵。
很多人不息地奮鬥壹輩子都沒有能夠完美地實現自己人生目標，更不用說懶惰者了。要想有壹個無悔的人生，除了認準目標外，還要集中精力全力以赴。在實現人生終極目標的過程中，難免受到各種妨礙或各種誘惑，任何的閃失或偏差都會使妳遠離妳的既定目標。然而，人非聖賢，誰人無過?只是在通往理想的艱難跋涉途中，盡可能少地犯錯誤。這樣就可以盡可能快地達到妳的目標。
步驟之六 : 不斷地修改和更新妳的人生發展目標。 人生目標的確定往往是基於特定的社會環境和條件的。這樣的環境和條件總在變化，確定了目標也應該做出修改和更新，況且這樣的目標雖然寫出來了，但是並未鑲刻在石頭上，它的存在只是為妳的前進提供壹個架構
，指示壹個方向。學生是它的創造者，可以在它看起來正把自己引向歧途的任何時候更改它。