今年數學試題在設計形式上、難度、題量等方面與2012年相比保持穩定。難度適中，個別基礎題型較去年稍顯難度(如概率題、圓的第二問等)，但
壓軸題比去年溫和不少。三種題型在平緩中不失梯度，既有對基礎的考查，又有對能力的考驗；既有基本方法的考查，又有對靈活性的考驗。
陜西數學試卷壹直比較平穩，題型相對穩定。但今年仍有許多創新讓我們眼前壹亮。其中，不少題既體現了出題人的良苦用心，又考查了學生的靈活運用
能力，同時更體現了數學的魅力。如第6小題的正比例函數，考法特別；第10小題的二次函數性質，新穎創新；第19、20、21、22小題取材貼近生活；第
23小題的圓，做法獨特；第25小題的壓軸，連貫自然。
“數學源於生活，又服務於生活。”這是數學的真正意義。今年的數學在取材上真正體現了“人人學有用的數學”這壹課程目標。第5小題的“空氣質
量”、第19小題的“光盤行動”、第20小題的“影子測高”、第21小題的“自駕遊”、第22小題的“拇指遊戲”，這些既貼近生活，又體現了壹些社會熱點
問題，既能考查數學對某些既定知識的掌握程度，又能豐富學生的情感、態度、價值觀。結合今年的陜西中考數學試題及亮點、變化，初壹、初二的同學們應該在以
下三方面得到啟發，數學學習要註重基礎、註重規範、註重細節、註重方法；註重能力培養，只有掌握知識核心，才能靈活運用；生活中處處充滿了數學，只要留心
並認真思考學習就在身邊。
西安市第七十五中學中教二級楊新榮：題型結構穩定 難度與往年持平
2013年的西安市中考數學試卷很好地保持了連續性和穩定性，試題結構與往年完全壹致，難度基本持平，題型過渡平穩，解答題的題型、題序沒有明
顯變化，表現為：選擇題十道，每題3分，***30分，填空題6道，每題3分，***18分，解答題9道，***72分，滿分120分。試題難易比例仍控制為
4:3:2:1(簡單題、中等題、較難題、難題)，具有較好的區分度，能夠有效分辨學生對數學知識的掌握能力。
試題遵循重點考查基礎知識，基本方法和基本思想的指導思想，同時也體現了2012版初中新課標刪除內容絕對不考，新增內容逐漸滲透的出題原則，
圍繞從基礎到應用的主線。反映為試題加大了對圓部分知識考查的難度，難度梯度螺旋上升，三次壓軸分別是選擇題第10題，填空題第16題，解答題第25題。
今年的試題選材貼近生活，貼近熱點話題，突出時代感。如第19題統計題以“光盤行動”熱點話題作為材料背景，第20題三角形相似以生活中測量燈
的高度為背景，強調重視數學在生活中的應用和價值，註重對數學應用意識和能力的考查，啟發學生對社會熱點重大事件的數學感知，體現數學知識的社會功能。
從2013年西安中考數學試題來看，學生在學習和復習過程中，還是應該繼續堅持對基礎知識的熟練掌握，用好課本，在此基礎上，提高解題能力，理解數學的基本思想方法，爭取較好的綜合能力，並能靈活自如的應用於生活，如此不難獲得較好的成績。
西安匯知中學中學數學高級教師鄧桂萍：題目背景新穎 感到數學就在身邊
2013年陜西中考數學試題與往年具有相同的結構特征，整個試卷設計合理，試題類型符合《中考說明》中題型示例，題量適宜，覆蓋了初中數學的主
要知識點，對初中數學的主要內容數與式、方程與不等式、函數、三角形、四邊形、圓、統計、概率和綜合實踐活動都作了重點考查，難度之比仍為
4:3:2:1。整套試題數學的基本思想、方法和能力有充分的體現：第10題考查二次函數的軸對稱性和增減性，第24題是二次函數、相似三角形綜合應用，
第25題考查幾何中圖形面積的等分問題，第16題的求線段值和最大值，這些都突出了對數形結合、抽象概括、歸納演義分類討論等主要數學思想和方法的考查，
能很好地評估出不同層次學生的數學思維品質。
“數學源於生活，服務與生活”是數學學習的目的，試題中測量物體高度、壹次函數的應用、概率以及以今年的熱點問題節約為背景的統計題，不僅以貼
近學生生活的實際為背景，又關註社會熱點問題，靈活運用數學知識與技能、思想與方法去分析和解決應用性問題，突出了學生的應用意識。
今年的試題體現新課程理念，揭示數學核心知識，大膽創新，呈現的方式也多樣化，采用文字、數字、表達式、圖形、圖像，使整份試卷既科學合理，又
美麗大方。與往年相比，考查初中數學的重點、難點、數學能力有新的突破，正比例函數、壹次函數和二次函數問題既靈活又有較強的技巧性，第20題是利用影子
測物體高度，是相似三角形的壹個實際應用，第22題概率題比往年題目新穎靈活，這些都能啟發後續的教學中不僅要註重雙基教學，還要引導學生探究、發現和提
出問題，培養學生分析問題、解決問題的能力和創新意識。總之，2013年陜西數學中考試題，難度適中，題目背景新穎，令學生感到數學就在身邊。
西安市第三中學高級教師王娟莉：難度適中 沒有偏題和怪題
今年中考數學試卷考查“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標於壹身，套試題題型穩定，難度適中，與近幾年中考試卷相比，結構穩
定沒有變化。考查的知識點多，註重基礎知識和基本計算能力的考查，同時註重創新，覆蓋面廣，有壹定的梯度，不同程度地考查學生的數學應用能力。沒有偏題和
怪題，題目比較平穩，在平穩中考查學生的數學思維能力和解題能力。
今年的數學考題人文氣息濃厚,如第15題，把試題中需要註意的條件用著重號標註出來，以提示學生註意；第13題在設計上與往年不同，選擇作答。
全面落實全日制義務教育《數學課程標準(實驗稿)》的目標要求，面向全體學生，使具有不同認知特點、不同數學發展程度的學生都能正常表現出自己的學習狀
況。同時又體現出其他學科學習與所學數學知識相關的問題，如第16題。
另外，試題設計也比較新穎。第18題壹改往年的全等測試，以平行四邊形為載體考查等腰三角形、相似等相關知識。第23題題幹簡約，巧妙將平行四
邊形、全等三角形、勾股定理、圓的切線知識點集於壹體，突破了以往的圓的考查題型。貼近生活也是今年數學試題的壹大亮點，從第1題“數”的考查到第19、
20、22題，重視數學知識的生成及應用，題目設置得富有生活氣息，而且在坡度上很合理，既考慮了衡量學生是否達到課程標準所規定的畢業水平，又照顧到了
升學考試的分流要求，難題主要有第24、25題。題目沒有突破常規，但是延續了學生在解數學題中的思維難點，讓學生“夠壹夠能抓到”，命題思路較好。
今年的試題繼續保留了近幾年的熱點題型：軸對稱或中心對稱、二次函數的應用，相似(位似)的應用能力考查加強，淡化了壹次函數的應用如方案設計等問題。
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