六年級上冊語文第壹課《山中訪友》批註如下：
1、題目解讀：這篇文章的題目《山中訪友》讓我們聯想到壹個充滿詩意和想象的世界，引發了讀者對文章內容的好奇和探索。
2、文章結構：文章采用了總——分——總的寫作結構。首先，作者描述了山中訪友的情境，引出了主題；然後，作者詳細描寫了訪問各個朋友的過程；最後，作者總結了這次訪友的經歷，呼應了開頭。
3、表達手法：作者運用了擬人、比喻、排比等多種修辭手法，使文章生動有趣，充滿了童趣和想象力。例如，“妳好，清涼的山泉！妳捧出壹面明鏡，是要我重新梳妝嗎？”這種擬人的表達方式，讓讀者感受到大自然的活力和生命力。
4、思想感情：通過描寫與山中朋友的互動，作者表達了對大自然的熱愛、尊重和感激之情。這種感情的傳遞，讓讀者深刻感受到人與自然和諧***處的重要性。
5、重點句子理解：“在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。”這句話中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”是指落花和落葉從枝頭掉落，化為泥土的過程。作者通過加入這個“儀式”，表達了對生命的敬畏和尊重。
批註的作用
1、指導文字的書寫。批註可以幫助作者或編輯更好地理解文字的書寫要求，從而提高文字的書寫質量。
2、糾正文字錯誤。批註可以幫助作者或編輯發現文字中存在的錯誤，並能夠及時糾正這些錯誤。
3、添加文字註解。批註可以幫助作者或編輯添加文字註解，從而更清晰地解釋文字的內容，使文字更容易被理解。