目的要求
1、通過本課教學，使學生知道眼睛怎樣看見各種物體，近視的原因，以及保護視力的方法。
2、培養學生的實驗能力（學習做“眼球成像”及“近視眼病理”的模擬實驗。）
3、向學生進行關於眼的衛生保健教育，培養良好的用眼衛生才慣。
課前準備
教師準備：
1、分組實驗材料蠟燭及燭臺、凸透鏡2塊，凸度大小不同，及支架、紙屏、火柴。
2、掛圖或投影片眼球的構造、視覺成因示意圖。
教學過程
導入新課
1、提問：
（1）凸透鏡的外形有什麽特征？凸透鏡有什麽作用？
（2）凸透鏡成像有什麽規律？
2、談話：
（1）凸透鏡成像的作用，不僅在生產和生活中有廣泛的應用，還與我們的眼睛有密切的關系。妳猜有什麽關系？
（2）關於眼睛妳有什麽問題？
3、講述：這節課，我們就來學習關於眼睛的科學（板書課題），重點是眼睛怎樣看到各種物體。
學習新課
1、指導學生認識眼睛怎樣看見各種物體
（1）認識眼球的構造
①談話：要知道眼睛怎樣看到各種物體，首先要了解眼睛的構造。妳認為眼睛由哪幾部分構成了它們各有什麽用？其中哪部分最重要？
②講解：眼睛外部是眼鹼（眼皮），眼險邊長有睫毛，眼鹼內是眼球。眼睛最重要的部分是眼球，眼臉、睫毛都是保護眼球的。下面我們重點觀察眼球的構造。（出示眼球構造圖。）
③觀察：眼球是什麽形狀的？從圖上看，眼球由哪些部分構成了晶狀體是什麽樣的？像什麽？
④講解：
眼球是球形的。眼球的外部是眼球壁，眼球壁有好兒層，內層是視網膜。視網膜由很多感光細胞組成，像照相底片壹樣，既能感知光的強弱，又能感知光的色彩。視網膜通過視神經與大腦相連。眼球的前部有壹個小孔，叫瞳孔，外界的.光通過瞳孔進入眼球。
⑤觀察：兩個同學相互觀察對方眼睛的瞳孔。
⑥講解：瞳孔後面是晶狀體，晶狀體是透明的，外形很像凸透鏡，通過肌肉與眼球壁相連。
⑦討論：
外界物體發出的或反射的光，通過晶狀體後會怎樣？（成像）成像在什麽地方？（視網膜）
通過以上分析，妳認為眼睛的構造像什麽？（照相機）哪個部分相當於照相機的鏡頭？哪個部分相當於照相機的底片？
⑧教師小結：通過以上分析可以知道，眼睛很像壹架精密的照相機，外界物體能在眼球內形成像。人有了這架"照相機"，才能看見周圍各種物體。
（2）認識視覺與光的關系
①講述：眼睛所以能看見周圍各種物體，還與其他因素有關系。
②討論：
在漆黑的屋子裏，妳能看見周圍的物體嗎？怎樣才能看見？
妳怎樣解釋這種現象？（如果學生不能很好解釋，可以進壹步啟發：在沒有光的條件下凸透鏡能成像嗎？眼球內能成像嗎？）
由此可以知道，眼睛所以能看見各種物體，與什麽因素有關系？
③教師小結：通過以上分析可以知道，只有在有光的條件下，眼睛才能看見各種物體。
（3）綜合視覺形成的原因
①討論：通過以上研究，妳認為眼睛所以能看見周圍各種物體，是什麽原因？
②講述：
眼睛所以能看見周圍各種物體，壹是在眼球內有能成像的構造，二是必須有光。（出示視覺成因示意圖。）我們周圍的物體，有的自己發光，有的能反射別的物體的光。當它們發射或反射的光通過瞳孔、晶狀體進入眼球後·會在視網膜上形成這些物體的像；連接視網膜的視神經立即把這些光信號報告給大腦，我們就看到了這些物體。
2、指導學生認識近視的原因及預防近視的方法
（1）講述：健康的眼睛才能看清周圍的物體。如果眼睛受了傷或有了病，特別是晶狀體、視網膜、視砷經有了病，人就看不清、甚至完全看不見周圍的物體。例如少年兒童的多發病近視，就是由於晶狀體有了病。為了弄清這個問題，我們來做個模擬眼睛看物體的實驗。
（2）實驗：
①講述：每個組都有大小相同、凸度不同的兩塊凸透鏡，先用凸度較大的透鏡實驗。讓蠟燭通過這塊凸透鏡，在紙屏上形成清晰的像。
②學生分組實驗。
③討論：在這個實驗中，哪兒個部分相當於眼睛？它們分別相當於眼睛的哪個部分？哪個部分相當於眼睛看的物體？
④講述：使物體離"眼晴"遠壹些（將蠟燭向外移），觀察"視網膜"上的像有什麽變化？
⑤學生分組實驗、匯報。（像變得模糊）
⑥講述：換用凸度較小的透鏡，觀察"視網膜"上的像怎樣？
⑦學生分組實驗、匯報。（像又變得清晰）
（3）討論：
①通過以上實驗，妳有什麽發現？
②在以上模擬實驗中，凸透鏡表示什麽？透鏡凸度的變化表示什麽？（晶狀體凸度的變化）
③由此可以惟想，人在看遠近不同的物體時，晶狀體有什麽變化？（或問：由此可以推想，為什麽眼睛既能看清近處的物體又能看清遠處的物體？）
（4）講解：人的眼睛是靠自動調節晶狀體的凸度看清遠近不同物體的，晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉（睫狀肌）調節的。肌肉收縮，晶狀體凸度變大）