我今天要講的主題是“教育改變命運”，這是我們經常聽到的壹個觀點，很多人對此深信不疑。
但是，有時我們看到的又是另外壹回事。
首先說大家相信它的地方。我在《文明之光》中裏講過壹個勵誌故事。
很久以前，在英國有壹個從小沒有上過學的窮苦工人，十幾歲的時候他都還不會寫自己的名字，但是他壹直十分渴望學習。每到下班的時候，別人都去喝酒，而他則利用下班時間去自費接受了英國的公立教育（給窮苦人的教育）。兩年後，他學會了寫自己的名字，21歲那年，他學會了寫信。後來，他和壹個大自己很多歲的女仆結了婚，生了孩子。然而不幸的是，他的太太去世了，他只能自己把孩子養大。
因為他在礦上工作，經常發生礦難，他就研究發明出了安全燈。但是，當時英國壹個叫戴維爵士的科學家，也發明了類似的東西，為了爭奪發明專利，他們打了很多年官司。由於戴維博士的名氣太大，結果也就不了了之了。
這樣看來，我們的這位主人公運氣真的很差。但是，他本人卻不在意這些得失，壹直安心做自己的事，還和兒子壹起上學念書。
他叫史蒂芬森，在歷史上被稱為火車之父。我們今天火車的系統從鐵路到機頭等都是他發明的。
這是教育改變命運的壹個很好的事例。我想大家小時候壹定都聽過很多類似的故事，所以，我們選擇相信教育可以改變命運。
讓我們再回到現實中。今年年初，網上到處都在熱議關於北京學區房的事。壹對清華北大的夫妻在北京買不起學區房，所以就離開了北京，搬到壹個二三線城市了。網友說清北的畢業生都買不起學區房，將來孩子還要上清華、北大幹什麽？
好像從這個角度講，教育也沒有改變命運。
壹方面我們說教育改變命運，但又發現出現了“教育無用論”。有人說教育壹定是出了問題。問題是出在學校社會家長，還是出在學生呢？這些原因可能都有，但更重要的可能是我們需要從另外壹個角度和眼光來看待這個問題。
教育資源不平衡是壹個世界性的問題、並不僅是中國的問題。從在今天的中國，三線城市裏壹個像樣壹點的中學，可能教育水平比30年前很多的北京高中都好，教師的水平高、實驗條件也好，但現在依然有中國最好的大學、最好的中學，妳的孩子可能還未必進得去。
也就是說，雖然我們整個的教育水平不斷地上升，但教育資源永遠是個金字塔情況，最頂尖的這些永遠很難進，這就是現實，大家必須要認清。有些家長說我壹定要讓孩子上清華，可能會把孩子弄得很辛苦，而且即使孩子上了清華，也並不等於將來就如父母所願成為那樣的人。
現在，大家還有壹個抱怨是“階層固化”。如果教育不能改變命運的話，那我們階層是不是固化了？階層固化”這事得這麽看：向上的通道必然艱辛，向下的大門永遠打開。所以，妳也不能說壹定固化，因此有些時候不要抱怨自己沒有走上去，妳維持了現有的階層可能並不差，沒有走上去有各種各樣的原因。
講壹句俗話――“大富靠命，小富靠運”，也許妳覺得這是“宿命”，等我講完妳就知道我說的其實不是宿命。很多人如果從小的教育只停留在考試成績上，可能將來會有壹些比較倒黴的“命”，所以在那個時候，妳的命就定了下來。
前兩年上海有壹個叫做“金融大鱷”的人。前幾天我見到他，他問我：“2000年的時候我不知道比馬雲富多少，但今天我的錢就沒怎麽漲，這是怎麽回事？”因為他是小學畢業，所以我說因為妳不讀書。他說讀書有什麽用？學《數學之美》又有什麽用？我說妳數學學了多少？他說我現在會算數就夠了。
他是壹個炒股炒得還不錯的人，當時他很自豪地給我講：我只會算加法，因為我就想財富不斷增加，我不會做減法。然後我說：妳倒黴就倒黴在這了，為什麽馬雲2000年的時候還沒有妳有錢，現在錢比妳多很多？因為馬雲是做乘法、妳在做加法，馬雲每年的財富增加50%乘以1.5，乘十幾年下來就是不得了的壹件事，妳天天就在那做加法。
他重倉的幾支股票中，壹個是長虹，他曾經是長虹第二大股東；互聯網公司的股票壹支沒有，中國互聯網的復合增長率在過去的20多年是20%，也就是說投壹個中等水平他還能拿到這個回報。他是今天炒點股掙100萬，明天虧50萬，反正來來回回比如，今年最後收入1000萬，這和馬雲做乘法是沒法比的。
那陣子他還是樂視的壹個大股東，現在不是了，幸好不是了。我跟他說妳自己不讀書也罷，妳還害了妳孩子。他說我有錢，我送我的孩子到壹個最好的學校，當時他特自豪得跟我講說“我的孩子從小就會畫K線”。炒股的時候妳壹樣沒有出息。
教育確確實實能夠改變命運，不要指望每壹個人都能夠成為史蒂芬森，從最底層壹下子到最頂層，認識清楚自己所在的位置，認識清楚自己的目標，教育是壹個途徑。
妳最終這壹輩子有多大成就，首先取決於妳的時代。
全世界75個最富有的人中有20%出生在同壹個國家，而且都在1830年―1840年這10年間，這就是美國的第二次工業革命期間。洛克菲勒、老梅隆（梅隆的父親）等都是那個時代的人。而中國現在所有的富人基本上都趕上了改革開放的浪潮。所以說，生在壹個好時代，妳的命運就被決定了，妳要相信妳這個時代。
決定妳命運的，首先是大時代，所以妳到哪個山就要唱哪個山的歌。過去的30多年是很好的時代，今後20年也會是個不錯的時代，該做什麽就做什麽。過去30多年中我們中國人最大的不幸就是不相信這個時代，跟著這個時代倒著走。
其次，有些事妳能把控，有些事妳不能把控。時代妳不能把控，因為妳不能選擇自己出生的時代，而有些事妳能把控，比如今天我們講的主題――“教育”，妳是可以把控的。對於教育，首先妳要明白的是教育不光是學習，而是我們今天做的任何壹件事。
比如說妳在地圖上看到我們今天所在的酒店，進來以後怎麽找到這個房間，底下會有壹張圖，那張圖上告訴妳現在在哪，然後妳要去那個目標。所以我們每個人都需要做兩件事：
第壹件事：妳知道自己現在在哪。
剛才我講了，比如有的孩子從小地方來到北京上學，已經感覺自己很不錯了，但當他看到同學是富二代，心理很不平衡，那是因為他沒有想明白自己在哪。首先要明白自己的位置。
第二個件事：妳自己要去哪。
這也是壹件很重要的事。如果我們把中國人劃分成兩個層次，處在不同層次的人目標是不壹樣的，其所要進行的教育也不壹樣。
如果妳處於社會最底層，想要上升到中產階層最重要的是學會技能教育，對於這個層次的人來說，博雅教育是沒用的。
這也就是為什麽藍翔技校的畢業生要比很多白領賺得多――因為他們掌握了基本技能。所以首先妳要知道自己在什麽位置：如果妳處於這樣的社會階層，妳要接受的第壹步的教育就是技能教育。
妳覺得教育能改變命運嗎(單選)
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必須能啊
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教育也要和長遠眼光配合
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教育是什麽？呵呵
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