時間飛快，壹段時間的工作已經結束了，回想起這段時間的工作，壹定取得了很多的成績，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！好的工作總結都具備壹些什麽特點呢？以下是我收集整理的語文教師工作總結（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教師工作總結1從我第壹次走上xxxx講臺到現在，已經壹個學期了。回首這壹個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任xxx班的語文教學工作，同時還擔任xx班的班主任工作。作為壹名剛接觸xx的年輕教師，壹開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位 領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過壹個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學期的工作情況 總結。
壹、教工作總結學工作的 心得體會。
1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是壹個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。壹開始每備壹 篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起壹 篇文章，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話壹方面課時不允許，另壹方面突顯不出文章的重點。面對這麽多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整 篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。於是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，並把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們壹點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集壹些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂45分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的45分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，並且每天都以愉悅、飽滿的 精神面貌面對學生，讓學生感受到壹種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心註意學生的反應，及時解答學生提出的問題，註意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。此外，我堅持每節語文課前空出3分鐘的時間讓學生大膽舉手發表看法，壹來可以訓練他們的普通話，提高他們的語感；二來可以鍛煉他們上臺的膽量。壹學期下來，很多學生的自信心均有不同程度的提高。
3、對成績較差的學生進行課後輔導。針對不同的後進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課後輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們壹些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中 總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君壹節課，勝思壹整天”之感。
二、班主任工作的 心得體會。
1、身為教師，必須以身作則，成為學生的表率。
2、既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統壹起來。“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決壹些實際問題。
3、尊重學生，做學生的良師益友。高壹學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。
4、註重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、願意交心的朋友。我經常借助周記 來了解他們的內心。有很多學生壹開始只是試探性的向我訴說壹些心中的感受，當得到我的細致回應後，他們會大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的壹面。每次在周記中與他們交流時我都會很註重我的用語，要讓他們覺得老師並不是對他們進行壹些空洞的說教，而是真的.能從他們的角度理解他們。現在，周記已成為我和學生溝通感情的壹座重要橋梁。此外，我還經常與學生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生願意交心的朋友。
5、關註中間型學生。壹個班裏所占比例最多的學生是“中間型”學生。壹開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“後進生”的轉化上，後來通過與學生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心裏是非常渴望得到老師重視的。我發現“中等生”非常關註老師對他的態度。壹旦他們從老師臉上收獲壹個微笑，從老師口中接收到壹句關切的問候，他們就會開心好幾天，並且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這壹點後，面對學生我不吝嗇自己的微笑，並適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關註，如“妳的字寫得真漂亮”，“今天的地掃得很幹凈，妳要記壹功”，“妳做操的動作充滿了動感，很有活力”，等等。壹句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關註他的，於是他們就會發揚自己的優點，更好地表現自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養，給他們表現自己、施展才能的機會，如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽，他們在參與集體活動中感受到壹種被關註的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下，這部分“中間型”學生壹改往日對班務漠然的態度，逐漸發展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
6、註重發揮班幹部的作用，大膽使用班幹；定期更換部分班幹，爭取高中三年能讓班裏大部分同學都得到壹個鍛煉的機會，從而也提高同學們的自信心和積極性。
以上內容是我從教以來在教學工作和班主任工作等方面的壹些 心得體會。在我的工作過程中還存在壹些不足。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和 總結各位優秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加用心，爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿，使班集體更加蓬勃向上。
語文教師工作總結2透過《小學語文有效教學理論及實踐》這壹專題的學習，我明白了課堂教學有效性已成為課改之路上的值得總結與反思的話題，更加科學地利用課堂內外時間引導學生主動參與提高課堂教學效率，是教師追求的目標。
壹、正確理解課堂教學有效性
不同的效率觀各有不同的結果，什麽樣的課堂是高效率的課堂學生會不會學，能不能創造性解決問題思考的廣度與深度怎樣樣學生學會的程度是不壹樣的，答案的正確與否，不是壹個是與不是，更重要的是好與不好。同時，我們就應明確好的課堂不僅僅有質，而且有量，如果教師壹節課講多了，而學生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂；如果壹節課只是讓學生學習討論壹個小問題，完不成最基本的教學目標，也不能算是好課。高質量的課堂要求教師既能完成教學目標，又能根據課堂實際狀況進行教學。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯系教材等。
二、提前布置學生預習事半功倍
語文教學大綱中，明確提出培養學生自主學習習慣與潛力，而這種要求尤其表此刻課外的預習環節，學生透過相關的學習資料，從搜集到整理，閱讀與思考，能夠獲得與文本相關的超多信息，為學習課文奠定了壹個堅實的基礎，更重要的是在預習過程中，學生熟讀課文，學習生詞，理解詞句意思。課堂教學中減少了超多的時間，教師先要進行糾正、引導、鞏固等，就能夠實現教學的目標，真是事半功倍。
三、合理分配課堂教學時間
效率的含義是指單位時間內完成的工作量和取得的收獲。其實，壹節課40分鐘，壹個正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什麽老師在講課的時候要突出重點的原因，也是此刻課堂教學逐漸調整的原因。
因為，我們發現孩子不能夠集中40分鐘的精力，那麽每個孩子效率的20分鐘出此刻哪個時間段呢這20分鐘是集中出現還是分散的呢所以，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的註意力，而是根據孩子註意力的潛力讓她在有效的20分鐘裏發揮她的潛力。這和老師的教學安排有關，所以在設計教學預案時註意壹些時間限制。連續長時間的學習很容易使學生產生厭煩情緒，我們就應註重設置在教學活動過程中對學生學習知識、形式潛力和提高認識真正起作用的時間，並充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學生動在壹堂課中的時間。教師滿堂灌，或是壹味地要求學生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學時間。
語文教師工作總結3這壹學期我擔任初三年122班的語文教學工作。按照開學初制定的教學計劃，按部就班地開展、實施，圓滿地完成了教學階段性任務。現對我這壹學期的教學工作總結如下：
壹、備好課，上好課，及時進行教學反思。
備課是教學中最重要的環節之壹，俗說話“不打無準備的仗”，只有備好課，才能上好壹堂課。在備課時，我認真鉆研新課標，把課文研讀透徹，借助教師用書等教參，結合122班學生的實際情況，備好每壹節課，寫好教案。
每堂課都會給我不同的啟發和感悟，有優點，也有需要改進的不足之處，對於這些啟發和感悟，我都及時記錄在案，進行反思。也正因為這壹良好的習慣，我在教學上有不匪的收獲。
二、組織好課堂教學，提高教學效率。
壹堂課備得再好，如果課堂教學組織得不好的話，也不能達到預期的教學效果，完成教學任務。課堂教學要順利進行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學中，我盡力調動學生學習的積極性和主動性，讓學生養成愛思考、做筆記的良好習慣，以此來提高課堂的聽課效率。
三、精心布置作業，認真批改，及時反饋。
雖說現在的學生是“減負”的壹代，但是他們的學習任務仍很繁多，學習壓力仍然巨大。針對這壹現象，我決定從作業方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業，而是精心布置作業。作業布置做到精讀精練，有針對性,有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學生學習的能力與需求。做到每課都有作業，每周寫壹至兩篇周記，每壹單元結束後都寫壹次作文。在留作業時，盡量選擇重點、精華，力爭減輕學習的學習負擔，力求每壹次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、利用活動的開展，培養學生學習語文的興趣愛好。
在本學期校第二屆希望杯作文競賽中，引導學生積極參加活動，提高自己的語文素質。我指導初三122班的郭穎同學獲得比賽三等獎。
只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，並有了壹定的提高。
五、重視繼續教育，加強自身的素質與修養。
積極參加遠程繼續教育培訓，完成規定的課時，並合格通過。
回顧這壹學期，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著壹些不足之處，如學生的閱讀訓練強度不夠，教學中仍有傳統教學的模式，學生的語文整體水平不高等。在今後的教學過程中，我會繼續努力，向經驗豐富的教師求教，多閱讀壹些相關的專業書籍，來提高我的教學水平。
語文教師工作總結4時光飛逝，轉眼壹學期已臨近尾聲。回顧壹學期的語文教學工作實踐，我本著“以人為本”的精神，完成了教學任務。但也從日常的教學中發現了壹個個存在的問題和教學中的不足。為了在下學期更好的完成教學任務，能夠更好的教導學生，特做了以下總結。
壹、主要成績：
1、在本學期，我堅持讓同學們每日練壹篇字，現大部分同學的字跡較學期伊始工整了很多。語文教學不但要教會同學們寫，更要教會同學們寫好字。為了應付繁重的學習任務，學生們的字總是潦草不端正，歪歪扭扭，也沒有較好的書面寫字的習慣。因此，在本學期，我堅持讓同學們練字寫字，作業本壹定要保持幹幹凈凈，整整齊齊。通過壹個學期堅持不泄的訓練，我班大部分同學的字已經有了很大的進步。
2、養成了同學們堅持每天寫日記的好習慣。寫日記不但能夠幫助同學們記載壹天中發生的有意思的事情，還能鍛煉同學們遣詞造句的能力。在本學期，我堅持讓學生每日壹記，經過壹學期的堅持，同學們遣詞造句的能力較之先前已有了很大的進步。
3、按照新課標的要求，完成了基本的教學任務，培養了同學們閱讀課外書籍的習慣，調動了學生們學習語文和寫作的興趣。
二、存在的不足之處：
1、雖然大部分同學都能夠在老師的引導下完成學習任務，但是仍有壹小部分學生不能及時的完成任務跟上教學進度，成績下滑。
2、四年級語文註重的是詞、句、段落的理解，但是由於地處鄉鎮，能夠閱讀的書籍有限，因此同學們對文章的理解能力都非常弱，不能很好的抓住壹篇文章的重點。由此也導致語文的學習困難重重。
3、四年級語文要開始從讀到寫，同學們應該經過壹學期的學期具備基本的寫作能力。但是，我班同學的寫作能力不強，對於句子、詞語的理解不夠，標點符號的運用能力也不夠，最重要的是，學生們日常交流都是使用方言，因此也經常把地方性的方言寫進了作文裏。因此，寫出來的作文經常詞句不通。
三、改進的方法：
1、加強對個別成績較弱的學生單獨輔導，經常和這部分學生的家長溝通，做到良好的家校合作，***同幫助這部分學生學習。
2、鼓勵同學們多讀課外書，舉辦班級圖書管和圖書會，鼓勵大家把自己的課外書籍帶到學校中來，互相交換讀。以此來提高同學們的閱讀理解能力。
3、倡導同學們在學校多講普通話，不講方言，多用普通話讀書，寫作。堅持寫日記，寫作文。培養同學們寫作的興趣，養成寫作的好習慣。
在今後的工作中，我將不斷學習，不斷的提高自身的素質，努力專研教法學法，使教學工作邁上壹個新的臺階。
語文教師工作總結5本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上壹層樓。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，註意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好壹切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,並堅持做好培優扶差工作.
做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習壹遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有後記。
上好每壹節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。
作業布置做到合理，有代表性和啟發性，註重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記
抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造壹個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
語文教師工作總結6本學期，我執教XXX班的語文。現在，教學工作已經基本結束，總結如下。
壹、重視了起始年級的銜接教育
學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和初中教學有較大的差距，即使經過壹個學期的學習，依然還是會有不足，為了讓學生更好的適應高中教學，我對學生的初中學習進行了調查了解，並復習初中背誦的古代詩文，然後進行“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產生了濃厚的學習興趣。實踐證明，銜接教育是比較成功的。
二、單元教學註重能力訓練
在人文素質培養和語文能力訓練如何結合的問題上，本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最後得以形成的認識是：高中教學應該以能力訓練為主，以人文素質的培養為輔。依據這樣的認識，在教學中不斷調整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者並重，並略傾向於能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今後，還應該在這方面繼續探索。
三、作文教學嘗試思維訓練
本學期，我們借鑒了XXX老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記壹篇，讓學生暢所欲言，有壹定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發表。
四、註重學生課外閱讀指導
本學期，我向學生推薦了四部名著，並在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是：每讀壹本，寫壹篇讀書心得，並組織學生交流。本期學生閱讀並交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學註重了翻譯
以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經過總結後，形成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很紮實。因此，我的教學思路是：每文必譯。或預習時翻譯，或課堂上翻譯，或課後翻譯，總之是壹定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。
六、期末復習註重了基礎
特別是對現代漢語語法知識進行了系統的教學，對病句專題進行了紮實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了壹下。這是著眼長遠的做法，今後還應該加強。比如課前三分鐘做壹個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎知識將會得到鞏固。
本學期所存在的問題是：
1.作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。
2.課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在後半期基本被剝奪。
3.學生的優劣分別開始拉大，語文學科發展不平衡的情況逐漸顯露。
4.語文讀本的處理比較草率，沒有系統指導。