第Ⅰ卷 閱讀題
壹、論述類文本閱讀
閱讀下面文字，完成1～3題。
宋詞的文化品格
從文化角度考察，宋詞的榮耀得力於其市井文化與士林文化相互影響的雙重品格。這壹點。我們可以從詞的別名入手加以探討。詞又稱“詩余”或“長短句”，前者是循其文體嬗變脈絡而言，後者是就其形式立名。至於“曲子詞”、“曲子”的別名，則強調其音樂屬性。從隋唐至宋，這壹屬性是造就詞的雙重文化品格的基礎。西域音樂在隋唐時代傳入中土，並與漢族的傳統音樂融合產生出與雅樂對立的燕樂，燕樂即俗樂，詞在初期就是與之相配的歌詞。其市井文化的品格不言而喻。明俞彥《愛園詞話》雲：“詩亡，然後詞作，故日余也，非詩亡，所以歌詠詩者亡。”此論也從音樂入手探討詞的產生。反言之，詞之所以能夠繼詩之後獲得演唱者或者吟詠者的青睞，又與其表現形式的靈活多樣密不可分。詞打破了古近體詩較為齊整的句式，參之以變化錯落，因而更適於倚聲弦歌與抒情叠意。
作為配樂的歌詞，詞作者必須按照樂譜的音律、節拍進行創作，才能用於演唱實踐，於是“倚聲”、“填詞”等相關術語就應運而生了。詞的句法參差錯落，又有多種詞牌可供創作時選擇，因而在傳達人們復雜隱秘的內心世界時，它就有了詩所無可比擬的靈活性。古人作文吟詩，往往正襟危坐，以體現“詩言誌”的尊嚴，卻獨於倚聲填詞較少顧忌。這就是“詩莊詞媚”或“詞為艷科”說之由來。在反映社會生活的深度與廣度上，或許詞不如詩;但若表現復雜的感情世界，詞又有勝於詩的優越性。王國維曾就此論道：“詞之為體，要眇宜修，能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言。詩之境闊，詞之言長。”他概括出詩與詞的不同文體特征，的確很有見地。
詞的文體特征與其音樂屬性密切相關，而其接受方式也有了雙重選擇的可能。當其婉轉於歌伎之口以娛悅聽眾時，聽眾成分的復雜化要求詞的寫作須向俚俗靠攏。除字句易於聽懂外，情趣的***鳴也是不可或缺的。此外，耳聽與目治的接受方式的不同，也要求詞的寫作不宜晦澀艱深，而要有壹定的口語化基礎。所有這些要求都無疑會令詞的市井文化品格得到加強。否則，詞將失去賴以發展的土壤，而成為純粹供文人欣賞的案頭文學。柳永“假使重相見.還得似舊時”，李清照的“不如向簾兒底下，聽人笑語”，前者寫戀人細語溫柔，纏綿悱惻，後者感人生蒼涼，寓愁於樂。詞句淺顯易懂，毫無費解之處，便於聽唱;.如果用詩的形式表現，就很難傳達出個中細膩微妙的情愫。當然，詞也並非只局限於風月情懷或身世之愁的抒發。在言誌詠史與揮灑壯誌的有關題材中，也有區別於詩的瀟灑風度，蘇軾的“大江東去”的放歌，辛棄疾的“千古江山”的抒懷，皆可佐證。
1.下面不屬於詞的“市井文化品格”特點的壹項是( )
A.詞在早期是與燕樂相配的歌詞，燕樂對詞的市井文化品格形成了影響。
B.詞的句法參差，詞牌豐富，能夠較少顧忌地表現復雜隱秘的內心世界。
C.“詞為艷科”，在表現復雜的感情世界方面，詞又有勝於詩的優越性。
D.受聽眾影響，詞的語言向俚俗靠攏，語句淺顯易懂，有壹定程度的口語化。
2.下面關於詩與詞不同特征的表述，不符合原文意思的壹項是( )
A.詩的句式較為整齊，而詞的句式變化錯落，適於倚聲弦歌與抒發復雜的情感。
B.詩的語言晦澀艱深，而詞較為淺顯易懂，既能滿足文人的欣賞，又能娛悅聽眾。
C.“詩之境闊，詞之言長”是說詩長於反映社會生活，詞善於表現復雜的感情世界。
D.“詩莊詞媚”“詞為艷科”之說，表明詩和詞在所表現的情感內容方面存在不同。
3.下列對原文的分析，不正確的壹項是( )
A.“詩亡，然後詞作，”詞被稱“詩余”，並不是說詩的發展，到了宋代便開始消亡。
B.詞的音樂屬性，影響了詞的創作方式和接受方式，是詞形成市井文化品格的基礎。
C.由於詞具有市井文化品格，深受普通大眾的喜愛，這就決定了宋詞的榮耀與輝煌。
D.詞在詠史言誌時，也具有區別於詩的'瀟灑風度，其表現情感相對於詩更深沈幽微。
二、古代詩文閱讀
閱讀下面的文言文，完成4～7題
張衡傳
範曄
張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，遊於三輔，因入京師，觀太學，遂通五經，貫六藝。雖才高於世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才：累召不應。
衡善機巧，尤致思於天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇璣之正，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。
順帝初，再轉，復為太史令。衡不慕當世，所居之官輒積年不徒。自去史職，五載復還。
陽嘉元年，復造候風地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關發機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍，機發吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖壹龍發機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，舍契若神。自書典所記，未之有也。嘗壹龍機發而地不覺動，京師學者成怪其無征。後數日驛至，果地震隴西，於是皆服其妙。自此以後，乃令史官記地動所從方起。
時政事漸損，權移於下，衡因上疏陳事。後遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者。宦官懼其毀己，皆***目之，衡乃詭對而出。閹豎恐終為其患，遂***讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明。乃作《思玄賦》以宣寄情誌。
永和初，出為河問相。時國王驕奢，不遵典憲;又多豪右，***為不軌。衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，壹時收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。
4.下列句中加橫線字的解釋不正確的壹項是( )
A.衡少善屬文 連綴
B.京師學者鹹怪其無征 征兆
C.安帝雅聞衡善術學 素常
D.宦官懼其毀己，皆***目之 使眼色
5.下列對文中加橫線詞語的相關內容的解說，不正確的壹項是( )
A.陽嘉：漢順帝年號。年號，是我國歷代封建王朝用來紀年的壹種名號。壹個皇帝只有壹個年號。
B.孝廉：漢朝由地方官(太守)向中央舉薦的品行端芷的人，任以官職。被舉薦的人稱“孝廉”。
C.六藝：古代時，官家學校要求在校學生掌握的六種知識和技能：禮、樂、射、禦、書、數。
D.乞骸骨：封建社會，大臣年老了請求辭職為“乞骸骨”，即請求賜還自己的身體，回家鄉去。
6.下面對文中內容的理解，錯誤的壹項是( )
A.本文介紹了張衡文學、科學、政治三個方面的成就，重點詳寫科學方面的才能和成就，這樣安排詳略得當，使文章重點突出。
B.本文作為人物傳記，介紹人物以時間為經，以事跡為緯，敘述線索非常清楚。在表達方式上，以記敘為主，同時兼用了說明。
C.張衡性格從容淡靜，不喜歡與俗人交往，通過仿照班固的《兩都》創作了《二京賦》，對當時社會上過度奢侈的風氣，進行了無情的諷刺。
D.張衡精於天文，擅長機械，也洞察當時的社會世情。有敏銳的政治眼光和高明的政治手腕，但在政治漩渦中也有禍福難料的苦悶。
7.把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)大將軍鄧騭奇其才，累召不應。
(2)自書典所記，未之有也。
(3)後遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。
閱讀下面這首詞，回答後面的問題。
西江月江行采石岸，戲作漁父詞①
辛棄疾
千文懸崖削翠，壹川落日镕金。白鷗來往本無心，選甚風波壹任。別浦②魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沈沈，閑管興亡則甚③?
註：①此詞作於《水龍吟登建康賞心亭》之後。②別浦：河流入江海之處。③則甚：做什麽。
8.作者在《水龍吟登建康賞心亭》中說“休說鱸魚堪膾”，表達什麽情感?在此說“別浦魚肥堪膾”表達了什麽情感?
9.作者在這首詞中塑造了壹個什麽樣的漁父形象?有什麽意義?
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中，“________________________，________________________。”兩句，將自然景觀與懷古之情融為壹體，具有承上啟下的過渡作用。
(2)李清照《聲聲慢》中點出全詞的感情的句子“________________________，________________________。”
(3)柳永的《雨霖鈴》詞中，最能傳達出情人間不忍離別的動作細節描寫的句子是：“________________________，________________________。”
三、文學類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
日子
陳 忠實
兩架羅篩，用木制三腳架撐住，斜立在掏挖出濕漉漉的沙石的大坑裏。男人壹把鐝頭壹把鐵鍁，女人也使用壹把鐝頭壹把鐵鍁;男人有兩只鐵絲編織的鐵籠和壹根扁擔，女人也配備著兩只鐵絲編成的鐵籠和壹根扁擔。
鐝頭用來刨挖沈積的沙子。
鐵鍬用來鏟起刨挖松散的沙子，拋擲到羅網上。石頭從羅網的正面嘩啦啦響著滾落下來，細沙則透過羅網隔離到羅網的北面。
鐵絲編織的鐵籠是用來裝石頭的。
扁擔是用來挑擔裝著石頭的鐵籠的。
羅網成為男人和女人勞動成果的關鍵。
男人女人都重復這這種勞動。他們重復著的勞動已經十六七年了。
我回到鄉下的第壹天，走到滋水河邊發現了河對面的這壹對夫婦。就我目力所及，上遊和下遊的沙灘上，支著羅網埋頭這種勞作的再沒有第二個人了。
早春中午的太陽已見熱力，曬得人臉上燙燙的，卻很舒服。
“妳該到城裏找個營生幹，”我說，“妳是高中生，該當……”
“找過。也幹過。幹不成。”男人說。
“壹家幹不成，再換壹家嘛!”我說。
“換過不下五家主兒，還是幹不成。”女人說。
“工作不舍適?沒找到合適的?”我問。
“有的幹了不給錢，白幹了。有的把人當狗使，喝來喝去沒個正性。受不了啊!”他說。
“那是個硬熊。想掙人家錢，還不受人家白眼。”她說。
“不是硬熊軟熊的事。出力掙錢又不是吃舍飯。”他說。
“憑這話，老陳就能聽出來妳是個硬熊，”女人說，“他爺是個硬熊。他爸是個硬熊。他還是個不會拐彎的硬熊——種系的事。”
“中國現時啥都不缺，就缺硬熊。”他說。
“弓硬斷弦。人硬了……沒好下場。”她說。
“這話倒對。俺爺被土匪綁在明柱上，壹刀壹刀割。割壹刀問壹聲，直到割死也不說銀圓在哪面墻縫裏藏著。俺爸被鬥了三天兩夜，不給吃不給喝不準眨眼睡覺直到昏死，還是不承認‘反黨’……我不算硬。”
“妳已經硬到只能挖石頭咧!妳再硬就沒活路了。硬熊——”
他很坦率又不無迷津地悄聲對我說，他也搞不清自己為什麽偏偏註意女人的腰，壹定要娶壹個腰好的媳婦，臉蛋嘛倒在其次，能看過去就行了。
他大聲慨嘆著，不無討好女人的意思：“我女人年輕的時候，全縣就數她腰好，農村太苦太累，再好的腰都給糟踐了。”
男人把堆積在羅網下的石子鏟進蘢裏，用扁擔挑起來，走上沙坑的斜坡，木質扁擔吱呀吱呀響著，把籠裏的石頭倒在石堆上。折返身回來，再裝挑。女人對我說：“他見了妳話就多了。他跟我在這兒，整晌整晌不說壹句話。”
太陽沈到西原頭的這壹瞬;即將沈落下去的短暫的這壹瞬。真是奇妙無比景象絢爛的壹瞬。泛著嫩黃的楊柳林帶在這壹瞬裏染成橘紅。河崖邊剛剛現出綠色的草坨子也被染成橘黃色。小木橋上的男人和女人被這瞬間的霞光塗抹得模糊了，男女莫辨。
應辦了幾件公務，再回到滋水河的時候，小麥已經吐穗了。
我有點急迫地趕回鄉下老家來，就是想感受小麥吐穗揚花這個季節的氣象。
女人正揮動鐵鍁朝羅網上拋擲著沙石。男人呢?
“那位硬熊呢?”“沒來。”
我問：“咋咧?出什麽事了?”
她停住手中的鐵鍁，重重地深深地籲出壹口氣：“女兒考試沒考好。”
“就為這事?”我也舒了壹口氣，“這回沒考好，下回再爭取考好嘛!”
她苦笑壹下：“這回考試是分班考試，考好可進重點班，分到普通班裏就沒希望咧。”
“這娃娃也是……平時學得挺好的，考試分數也總排前頭。偏偏到分班的節骨眼上，壹考就考……”
“他聽了就渾身都軟了，在炕上躺了三天了。”
“直到昨日晚上，他才說了壹句話：我現在還撈石頭做啥!我還撈這石頭做啥……”
“妳不是說他是個硬熊嗎?這麽壹點挫折就軟塌下來了?”我說。
“他高考考大學差壹點點分數沒上成，指望娃能……”
“他來了!天哪!他自個兒來了——”
我聽見女人的抖聲，也看見她隨著顫顫的抖聲湧出的眼淚。
我瞬即看見他正向這邊的沙梁走。
他的肩頭背著羅網，扛著鐝頭鐵鍁，另壹只肩頭挑著擔子，兩只鐵絲編織的鐵籠吊在扁擔的鐵鈞上。
他對我淡淡地笑笑。
他開始支撐羅網。
“天都快黑咧.妳還來做啥?”她說。
“挖壹擔算壹擔嘛。”他說。
許久，他都不說話。鐝頭刨挖沙層在石頭上撞擊出刺耳的噪聲，偶爾迸出壹粒火星。
許久，他直起腰來，平靜地說：“大不了給女兒在這沙灘上再撐壹架羅網喀!”
我的心裏猛然壹顫。
我看見女人緩緩地丟棄了鐵鍁。我看著她軟軟地癱坐在濕漉漉的沙坑裏。我看見她雙手捂住眼睛垂。我聽見壹聲壓抑著的抽泣。
我的眼睛模糊了。
11.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的兩項是( )
A.小說開頭詳細描述的勞作的場景，突出了男人、女人使用同樣的鐝頭、鐵鍁、鐵絲編織的鐵籠、扁擔，贊揚了女人在繁重勞動面前不服輸的性格。
B.小說寫男人的爺爺是個硬熊，父親是個硬熊，自己也因為“硬”無法在城裏找個營生，與女兒考試失敗而“軟塌”形成對比，意蘊豐富。
C.小說劃線部分通過對黃昏時分美好景物描寫，表現了“我”對家鄉這片土地的熱愛，也烘托了男人和女人壹起勞動時的愉悅心情。
D.小說中多次寫到的“羅網”，具有壹定的象征意義，暗示著夫妻在這種繁重的勞動的日子中掙紮，希望，最終卻仍未掙脫這“羅網”中的日子。
E.小說的段落大都很短小，甚至大量使用壹句壹段的結構形式，語言質樸，富於生活化，口語化，這樣寫切合表現農民生活的題材內容。
12.小說中的“我”有哪些作用。
13.小說是如何塑造男人這壹人物形象的?請結合文本加以分析。
14.小說結尾“我的眼睛模糊了”，有哪些原因?請結合全文加以分析。
第Ⅱ卷 表達題
四、語言文字運用
15.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的壹組是( )
①為了幹擾中國的和平崛起，美國軍方在原本平靜的南海壹再掀起風浪，但只要中國政府________，沈著應對，中國就壹定能朝著既定的目標穩步前進。
②蘇軾深受儒釋道思想的影響，壹生經歷了多次起起落落，但他面對厄運，始終能夠________，並在詩、詞、散文、書法等方面都取得了很高的成就。
③真正的實力是指：低調謙遜、平和務實、真誠友善，對於別人的嘲諷和歧視能夠________，最終靠自己的能力成就壹番事業且不張揚的壹種卓越品格。
A.安之若素鎮定自若泰然處之
B.泰然處之鎮定自若安之若素
C.鎮定自若安之若素泰然處之
D.安之若素泰然處之鎮定自若
16.下列各句中，沒有語病的壹項是( )
A.強烈的浪漫主義色彩，是李白作品的藝術特點，也是繼屈原之後我國最偉大的浪漫主義詩人，他馳騁想象，以驚俗駭世的筆墨，描寫了壯麗奇譎的世界。
B.《琵琶行》用壹連串形象的比喻來刻畫不同的樂調，恰當地使用擬聲詞來加強模仿效果，成功地將音樂語言轉換成詩的語言，給人以身臨其境的感覺。
C.在夔州居住的兩年，杜甫創造了詩歌創作的又壹高峰，寫下近四百多首詩，或追憶往昔似水年華，或感嘆時事如棋局反復，或借古遣懷，或悲傷衰老。
D.唐人詠馬嵬之變的詩歌很多，在藝術表現上雖然各有特色，但從思想傾向上看，其中的大多數詩歌，是將其歸罪於楊貴妃，而為唐玄宗辯護的。
17.填入下面橫線處的語句，銜接最恰當的壹項是( )
中國文化是尚群的文化。________________
①範仲淹所說“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”也體現了這種精神。
②至於公和私的關系，應以公為先，人和己的關系，應以人為先。
③小到家庭，大到國家、民族，都是群，而群就是公。
④正如孔子所說：“君子貴人而賤己，先人而後己。”
⑤《禮記》中所說的“天下為公”，已經成為至理名言。
A.⑤③②④①
B.③⑤①②④
C.③⑤②④①
D.⑤⑧①②④
18.人們在交際中說話應該文明高雅，這就得使用謙辭和敬辭。
示例：請人原諒，可以說“請諒解”，文雅壹點就可以說“請您海涵”。
(1)當妳離開朋友家，朋友送妳很遠，妳要客氣地說“請不要送了”，也可以文雅點說：“請________”。
(2)妳把自己的文章寄給了編輯部，壹般要客氣地說“請修改指正”，還可以謙敬地說：“敬請________”。
(3)與人交談時，自己要先走，可以說“妳們慢慢聊，我先走了”，也可以文雅地說：“我________了”。
19.根據下面文字提供的信息，給“演習說”下壹個定義。
著名的黑猩猩研究者珍妮古多爾發現，幼小的黑猩猩常常玩這樣的遊戲：用手掌舀壹點水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在幹旱的季節，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。根據這樣的發現，壹些科學家認為，遊戲行為是未來生活的排演或演習，遊戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏鬥等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。這對於動物將來的生存適應是非常重要的。這種假說可以稱為“演習說”，基本觀點是“遊戲是生活的演習”。
演習說是________________________________________。
20.請在下面壹段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過18個字。
中華的文化還有壹個重要的特點，①________。認為宇宙中各類事物都存在普遍聯系，彼此影響，人們應從整體上把握事物的性質、事物之間的關系及其發展規律。中國古代的科學家以相感相通和相生相克的整體思維，考察自然現象的性能及其變化過程，從而在許多科學領域做出了自己的貢獻。例如，中醫就把人看作壹個有機整體，②________，卻往往著眼於全身治療。中國的文藝創作、文藝鑒賞也註重整體把握，所謂“氣象”“神韻”“格調”等，③________。
五.寫作
21.閱讀下面的材料，按要求作文。
天氣炎熱，同學們在教室裏上自習，壹位怕熱的同學將電風扇開到了最大。壹會兒另壹個感冒的同學將電風扇關了。於是兩人發生了爭執，怕熱的同學說：“我有開電風扇的權利。”感冒的同學說：“我有關電風扇的權利。”怕熱的同學說：“大部分同學都熱，少數服從多數。”感冒的同學說：“愛護生病的同學，才更能體現班級的文明。”這件發生在教室裏的事，引發了妳哪些想法，請根據以蔔材料，寫壹篇不少於800字的作文。
要求：①選準角度;②自擬標題;③文體特征鮮明;④書寫工整，標點符號使用正確。