瑪利亞蒙特梭利的教育理念是：發揮孩子的自主性。實踐大於壹切。聽得再多，不如自己看壹眼，看得再多不如自己動手做壹做。蒙臺梭利認為，感官教育要給兒童以活動的自由，成人盡量不予幹涉，讓兒童各人根據自己的意願和進度選擇(按等級順序排列的)教材、教具，並自行操作。
教師必須放棄傳統的自以為是的教育方式，而是從旁適時地給予兒童協助與引導，讓兒童成為教育的主體，使他們開動腦筋、挖掘潛力。
蒙臺梭利認為，生命力的沖動是通過兒童的自發活動表現出來的，“生命是活動的，只有通過活動才能發展”，為了使兒童的生命力和個性通過活動得到表現、滿足和發展，就必須創造適宜的環境。
蒙臺梭利為“兒童之家”設置了壹個良好的環境：有壹個較大的花園，學生可自由進出；輕巧的桌椅，4歲兒童便能隨意搬動；教室裏放有長排矮櫃，兒童可任意取用放在裏面的各種教具。這樣的環境設置明顯地是服務於兒童的自由活動的。
擴展資料
基本原則
1、以兒童為中心。反對以成人為本位的教學觀點，視兒童為有別於成人的獨立個體。
2、反對填鴨式教學。主張從日常生活訓練著手，配合良好的學習環境，豐富的教具，讓兒童自發性地主動學習，自己建構完善的人格。
3、把握兒童的敏感期。順著敏感期學習的特征，得到最大的學習效果。
4、教師扮演協助者的角色。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對孩子發展的狀況了如指掌，才能提供對孩子適性，適時的協助與指導。
百度百科-瑪利亞·蒙臺梭利