必背古詩詞目錄
1、觀滄海 曹操 2、次北固山下 王灣
3、錢塘湖春行 白居易 4、天凈沙(秋思) 馬致遠
5、望嶽 杜甫 6、春望 杜甫
7、石壕吏 杜甫 8、歸園田居 其三 陶淵明
9、使至塞上 王維 10、渡荊門送別 李白
11、遊山西村 陸遊 12、酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
13、赤壁 杜牧 14、過零丁洋 文天祥
15、山坡羊·潼關懷古 張養浩 16、水調歌頭 蘇軾
17、飲酒（其五） 陶淵明 18、行路難 李白
19、茅屋為秋風所破歌 20、白雪歌送武判官歸京 岑參
21、己亥雜詩 龔自珍 22、西江月 辛棄疾
23、漁家傲 秋思 24、江城子密州出獵 蘇軾
25、武陵春 李清照 26、破陣子 辛棄疾
27、望江南 溫庭筠 28、關雎
29、蒹葭
1、觀滄海 曹操 2、次北固山下 王灣
東臨碣石，以觀滄海。 客路青山外，行舟綠水前。
水何淡淡，山島竦峙。 潮平兩岸闊，風正壹帆懸。
樹木叢生，百草豐茂。 海日生殘夜，江春入舊年。
秋風蕭瑟，洪波湧起。 鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其裏。
幸甚至哉，歌以詠誌。
3、錢塘湖春行 白居易 4、天凈沙(秋思) 馬致遠
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。 枯藤老樹昏鴉。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 小橋流水人家。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 古道西風瘦馬。
最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。 夕陽西下，斷腸人在天涯。
5、望嶽 杜甫 6、春望 杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。 國破山河在，城春草木深。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。 烽火連三月，家書抵萬金。
會當淩絕頂，壹覽眾山小。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7、石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。
吏呼壹何怒！婦啼壹何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。壹男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
8、歸園田居 其三 陶淵明 9、使至塞上 王維
種豆南山下，草盛豆苗稀。 單車欲問邊，屬國過居延。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
道狹草木長，夕露沾我衣。 大漠孤煙直，長河落日圓。
衣沾不足惜，但使願無違。 蕭關逢候騎，都護在燕然。
10、渡荊門送別 李白 11、 遊山西村 陸遊
渡遠荊門外，來從楚國遊。 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山隨平野盡，江入大荒流。 山重水復疑無路，柳暗花明又壹村。
月下飛天鏡，雲生結海樓。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
仍憐故鄉水，萬裏送行舟。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
12、酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 13、赤壁 杜牧
巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。 折戟沈沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
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高考為什麽要考鑒賞語文詩詞因為詩詞中蘊藏著詩人們的感情，當時的歷史背景，當地文化。作為華夏子孫我們應該繼承和發揚！現在考試把它作為考題也是為了考察我們有沒有壹顆關心國情，繼承文化的赤子之心。
語文老師要讓講古詩詞，要求是高考可能考到的（名氣大又沒有學過的），大家有什麽推薦的？1 安不忘危，盛必慮衰。（《漢書》）
2 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。（唐·李白·夢遊天姥吟留別）
3 白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡裏，何處得秋霜？（李白）
4 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。（唐·杜甫·聞官軍收河南河北）
5 百川東到海，何時復西歸？（《短歌行》）
6 百年光陰，如駒過隙。（選自《增廣賢文》）
7 半匹紅綃壹丈綾，系向牛頭充炭直。（杜甫）
8 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
9 本是同根生，相煎何太急。（三國·曹植·七步詩）
10 筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（唐·杜甫·寄本十二白二十）
11 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（唐·白居易·琵琶行）
12 博觀而約取，厚積而薄發。（宋·蘇軾）
13 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（中庸）
14 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（《荀子》）
15 不飛則已，壹飛沖天；不鳴則已，壹鳴驚人。（司馬遷）
16 不憤不啟，不悱不發。（論語·述而）
17 不患人之不己知，患不知人也。（孔子）
18 不積跬步，無以至千裏。（荀子·勸學）
19 不見年年遼海上，文章何處哭秋風。（唐·李賀·南國）
20 不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。（東晉·陶淵明·五柳先生傳）
20 不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。（東晉·陶淵明·五柳先生傳）
21 不入虎穴，焉得虎子。（後漢書·班超傳）
22 不識廬山真面目，只緣身在此山中。宋·蘇軾·題西林壁）
23 不是壹番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。（元·高明·琵琶記）
24 不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。（明·王冕·墨梅）
25 不以規矩，無以成方園。（孟子）
26 不以物喜，不以己悲。（範仲淹）
27 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（唐·賀知章·詠柳）
28 采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。（唐·羅隱·蜂）
29 采菊東籬下，悠然見南山。（東晉·陶淵明·飲酒）
30 倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。（管子·論積貯疏）
31 操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。（南朝·劉勰·文心雕龍）
32 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（唐·白居易·琵琶行）
33 草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。（唐·王維·觀獵）
34 察己則可以知人，察今則可以知古。（《呂氏春秋》）
35 差以毫厘，謬以千裏。（《漢書》）
36 柴門聞狗吠，風雪夜歸人。（唐·劉長卿·逢雪宿芙蓉山主人）
37 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（南朝·王籍·入若耶溪）
38 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（唐·李白·行路難）
39 長江後浪推前浪，壹代新人換舊人。
40 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原·離騷）
高考語文古詩文必背篇目《大綱》要求背誦的古文十篇
《勸學》、《鄒忌諷齊王納諫》、《屈原列傳》、《陳情表》、《滕王閣序》、《師說》、《阿房宮賦》、《六國論》、《遊褒禪山記》、《前赤壁賦》
1、勸學
荀子
君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，〔車柔〕以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，〔車柔〕使之然也。故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
故不登高山，不知天之高也；不臨深溪(xi)，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。
2、鄒忌諷齊王納諫
《戰國策》
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。”
於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千裏，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王，由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
3、屈原列傳
司馬遷
屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。“離騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其誌潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其誌潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖汙泥之中，蟬蛻於濁穢，以浮遊塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此誌也，雖與日月爭光可也。
4、陳情表
李密
臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母誌。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至於成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。
逮奉聖朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，後刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急於星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。
伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
臣密今......>>
標簽：作文經典 上壹篇：美好生活祝福成語 美好生活感恩祝福語 下壹篇：關於寫作與閱讀的名言 閱讀與寫作的名言如何鑒賞不同題材的高考古詩詞
壹．語言層面 王安石稱詩歌之語言為“詩家語”，就是說詩的用語和其他文體用語不同，在高考的考查中，語言層面我們需要重點分析以下幾個方面。 ①動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。 例1：妳記得跨清溪半裏橋，舊紅板沒壹條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩壹樹柳彎腰。（《哀江南》孔尚任） 在這裏，壹個“剩”字引人註目，作者並沒有用“留”、“見”，其妙處就在“剩”雖與“留”意思相近，但“剩”字壹般是被動的，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“剩”字有時間性，給人壹種“無可奈何”之感。“留”則無這麽多含義。“見”只就眼前而言，不能給人以今昔對比的變遷感。 例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 “怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。 “濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。 例4：氣蒸雲夢澤，波撼嶽陽城。 “蒸”、“撼”具有誇張色彩。 例5：雨去花光濕，風歸葉影疏。（《郊興》王勃） 看這句詩，“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨後日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字極為確切。這個“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。風停了，在日光照耀下，夜影清疏，壹個“疏”字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙於此。 ②修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關註的重點對象。 例1：黃河遠上白雲間，壹片孤城萬仞山。 壹個“孤”字，寫盡環境之孤苦，由此可達人心。 例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。 曰細，脈脈綿綿，寫的是自然造化發生之機，最為密切。 例3：閨中 *** 不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡） 前兩句寫 *** 經過梳妝打扮之後，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了壹個“忽”字，取漫不經心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是壹位滿臉稚氣的 *** 。壹個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。 ③特殊詞：在詩文中，有壹些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們： a．疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《＜竹枝詞＞其壹》劉禹錫） 千門萬戶日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石） 尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照） b．擬聲詞：有些擬聲詞就屬於疊詞，因為其出現頻率很高，特單列壹條。作 用有壹：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。 簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜） 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（《登高》杜甫） c．表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有壹個，顏色壹般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。 過春風十裏，盡薺麥青青。（《揚州慢》姜夔） 紅藕香殘玉簟秋。（《壹剪梅》李清照） 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（《蜀相》杜甫） ④整體評估：對語言整體評估的重點是會用壹些術語。在詩詞的風格上，詞有豪放婉約之別，詩曲又何嘗不是。但專用鑒賞術語有： 激越高亢。 清婉秀麗。 用語華麗，極盡鋪陳之能事。 用語平易，含義雋永。 在語言結構上，倒裝壹般表強調，例如： 七八個星天外，兩三點雨山前。（《西江月》辛棄疾） 香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。（《秋興八首》杜甫） 意象羅列是使描寫更具鏡......>>
高考要考那些古詩詞？詩詞填空的話是各個版本的課本上綜合的，這個最好是看高考要求的篇目，而不是看那壹版本的教材。那個古詩詞鑒賞考的肯定是課外，壹般唐詩宋詞，宋詩，元明清詩，唐詞這樣的概率大小來的，偶爾可能出現先秦的，像某年北京卷就考的是詩經上的搐其他時候不常見~~這個只要好好研究壹下平時模擬考試的這類題型和答題技巧，積累壹些相關的術語，這個拿分不成問題。預祝高考成功~~
如何鑒賞高考古詩詞中的“愁”情鑒賞口訣：
．看類型
詩歌內容角度看古典詩歌考查基本類型幾類①送別類②懷古類③思鄉懷類表達家鄉或親思念主④戰爭或邊塞類⑤閑適類⑥借景抒情類⑦托物言誌類⑧情類⑨民類 九種類弄要掌握住基本閱讀水平認真閱讀原詩二至三遍基本定住類型
二．定情
意象找全詩情自顯現能夠表現詩歌 *** 彩詞語：愉悅、歡快、激憤、沈痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱、憂愁、寂寞、傷、孤獨、煩悶、堅守節操、憂憂民等
三．定主旨
即確定詩歌所表現思想內容詩歌創作核同詩歌鑒賞核詩歌思想內容外乎幾面：熱祖河山、憂憂民、懷古傷今、反戰爭、追求平、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉念親、相知相親、別恨離愁等
四．找意象（典故）
詩歌鑒賞重點某種意義說確握詩歌所描寫意象即詩歌所描寫形象（、物、景、事）古代詩歌許意象都各自喻意雖種意象喻意同意境能同數情況卻其***通處
五．找技巧
首詩歌寫壞與所采用表達技巧著密關系表達技巧要表達式、修辭手表現手等三面析
六．品風格
風格指由於作者經歷、藝術素養等造同創作特色李白詩清新飄逸杜甫詩沈郁頓挫陶淵明詩沖淡平王維詩詩畫韓愈詩深奧險怪白居易詩通俗鮮明再按詞論家說蘇軾、辛棄疾詞豪邁奔放柳永、李清照詞婉約含蓄
詩歌鑒賞或者說細微處要讓體作者語言風格及語言所要達表達效與相關些術語：剛健、雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沈郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、淒美、明快等
語言表達效：真摯、魄、催淚、意境高遠、情景交融、耐尋味、言盡意窮
詩歌內容、思想情
、詩歌內容類
贈友送別詩、借景抒情詩、思婦閨情詩、托物言誌詩、詠史懷古詩
羈旅行役詩、邊塞征戰詩、即景抒懷詩、山水田園詩
送別詩叮嚀贊頌或訴依依別情或言別思念
詠古詩古代或事憑吊或緬懷先賢追慕古或表達自建功立業願望或訴自逢慨或嘆昔盛今衰借古諷今
戰爭詩要表現保家衛豪情要表現舍身殺敵壯烈要表現戰士凱旋豪邁要表現戰爭厭惡揭露戰爭帶給親、家鄉、民苦難控訴封建統治者發戰爭罪惡
邊塞詩則邊塞軍旅描寫或表現邊塞苦寒環境或表現壯麗邊塞風光
思鄉詩、閨怨詩及羈旅行役詩則重表現親思念或表達婦柔情別緒、憂愁傷或表現遊異淒楚辛酸家鄉親思念情
寫景抒情詩詠物言誌詩（包括山水田園詩隱逸詩等）往往表現詩自與眾同、願與世俗同流合汙高尚品質或者表達自懷才遇、報門傷或者表現其或喜或悲或憂復雜懷或者表現祖山河壯麗表達河山限熱則借景（物）表達自遠誌向自高尚本質
二、詩詞見思想情
1、憂傷
揭露統治者昏庸腐朽：杜牧《華清宮》（安望繡堆山頂千門第 騎紅塵妃笑知荔枝）
反映離亂痛苦 ：杜甫《春望》（破山河城春草木深花濺淚恨別鳥驚峰火連三月家書抵萬金 白搔更短渾欲勝簪）
同情民疾苦 ：《茅屋秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》
家民族前途命運擔憂：杜甫《登樓》（花近高樓傷客萬難登臨錦江春色玉壘浮雲變古今北極朝廷終改西山寇盜莫相侵憐主祠廟暮聊梁父吟）首撫事詩作者寫登樓望見邊春色想萬難浮雲變幻免傷喟進想朝廷象北極星座搖即使吐蕃入侵難改變統觀念坦露自要效諸葛亮輔佐朝廷抱負澄清氣概全詩即景抒情
2、建功報
建功立業渴望 ：曹操《龜雖壽》（神龜雖壽猶竟騰蛇乘霧終土灰驥伏櫪誌千烈士暮壯已盈縮養怡福永幸甚至哉歌詠誌）陸遊《書憤》（早歲知世事艱）
保家衛決 ：王昌齡《軍行》（青海雲暗雪山孤城遙望玉門關 黃沙百戰穿金甲 破樓蘭終 ）
報門悲傷 ：辛棄疾《京口北固亭懷古》《醜奴?少識愁滋味》
華消逝壯誌難酬悲嘆 ：蘇軾《水調歌?赤壁懷古》
理想知愁苦情：屈原《涉江》
3、思鄉懷
羈旅......>>
高考作文用上古詩詞，分數高的簡直不要不要的我從小就喜歡古詩。誦讀古詩，給我帶來了美的享受，那壹幅幅畫與詩的完美結合，更使我陶醉其中，班裏同學都知道我喜歡畫畫，但不知我更喜歡古詩。
飯桌上，望著妹妹散落的米飯粒，我不禁想到了剛學到的古詩，於是脫口而出“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。走在路上，擡頭看見了柳樹剛抽出的嫩芽，於是我又想起了“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。
清明節這壹天，天空下著蒙蒙細雨，路上行人匆匆的往家趕，見此情景，我又深情的吟誦著“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”。
當我感嘆光陰似箭時，當我遭遇失敗時，當我面對鮮花和掌聲時：“明日復明日，明日何其多”，“少壯不努力，老大徒傷悲”又出現在我的腦海裏，以巨大的力量，震撼著我的心靈，催我奮勇前進。
是啊，這就是古詩的魅力，這就是古詩迷人之處，我將會用這壹生感受古詩的美。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將與詩歌同行，奔走在人生的旅途中!
大自然中的山山水水因古詩而更加壯觀;世界因古詩而更加璀璨;我的人生將因古詩更加絢麗多彩。
高考古詩文鑒賞有什麽技巧嗎分析“詩眼”型提問方式①對詩中某字某句，妳認為寫得好不好？為什麽？②從某兩句中分別找出最能體現詩人感情的壹個字。③此詩某聯某句中的某個字有的版本作某字，妳覺得這兩個字中哪個更好，為什麽？④某字在表情達意上的作用是什麽？解答提示：古人作詩常追求壹字傳神。設計這種題型，是要求品味出這些經古人錘煉出的字妙在何處。回答問題時不能就字論字，應放回句中，結合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。答題要點：①肯定“好”或肯定哪壹個更好；②解釋該字在句中的語表義或語裏義；③聯想和想象，把這個妳認為“好”的字還原出句中描摹的景象；④點出該字表達了什麽感情或烘托了怎樣的意境。
高考必背的文言文和古詩詞…人教版以下是我自己整理的供我自己的學生們晨讀背誦的高中新課標人教版詳細必背篇目內容，希望對妳有幫助！
新課標高中語文必修（1-5）規定背誦篇目總集
總目錄：
新課標高中人教版必修（1）
1、《沁園春?長沙》2、《雨巷》3、《再別康橋》4、《燭之武退秦師》
5、《荊軻刺秦王》（第8段）6、《記念劉和珍君》（第2、4節）
新課標高中人教版必修（2）
1、《詩經?氓》*2、《離騷》（節選）
3、詩三首（《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》（其壹））
4、《蘭亭集序》5、《赤壁賦》6、《遊褒禪山記》（第2、3段）
*7、《荷塘月色》（第4、5、6段）*8、《孔雀東南飛》（開頭到“千萬不復全”）
新課標高中人教版必修（3）
1、《蜀道難》2、《秋興八首》（其壹）3、《詠懷古跡》（其三）4、《登高》
*5、《琵琶行》（並序）6、《寡人之於國也》7、《勸學》8、《過秦論》（第3、4、5段）
*9、《錦瑟》*10、《馬嵬》（其二）*11、《師說》
新課標高中人教版必修（4）
1、《念奴嬌?赤壁懷古》2、《定風波?莫聽穿林打葉聲》3、《水龍吟?登建康賞心亭》
4、《永遇樂?京口北固亭懷古》5、《醉花陰?薄霧濃雲愁永晝》6、《聲聲慢?尋尋覓覓》
7、《廉頗藺相如列傳》（後5段）
*8、《長亭送別?碧雲天》*9、《望海潮?東南形勝》*10、《雨霖鈴?寒蟬淒切》
新課標高中人教版必修（5）
1、《歸去來兮辭》（並序）2、《滕王閣序》（第2、3段）3、《陳情表》
*4、《逍遙遊》（誦讀）
註：
前面加*的為原教材規定背誦篇目，但新課標未要求背誦。
第壹冊（必修1）
沁園春?長沙（ *** 1925年）
獨立寒秋， / 湘江北去， / 橘子洲頭。 / 看萬山紅遍， / 層林盡染； / 漫江碧透， / 百舸爭流。 / 鷹擊長空， / 魚翔淺底， / 萬物霜天競自由。 / 悵寥廓， / 問蒼茫大地， / 誰主沈浮？
攜來百侶曾遊。 / 憶往昔崢嶸歲月稠。 / 恰同學少年， / 風華正茂； /
書生意氣， / 揮斥方遒。 / 指點江山， / 激揚文字， / 糞土當年萬戶侯。
曾記否， / 到中流擊水， / 浪遏飛舟？
雨巷（戴望舒）
撐著油紙傘，獨自 / 仿徨在悠長、悠長 / 又寂寥的雨巷， / 我希望逢著 / 壹個丁香壹樣的 / 結著愁怨的姑娘。
她是有 / 丁香壹樣的顏色， / 丁香壹樣的芬芳， / 丁香壹樣的憂愁， /
在雨中哀怨， / 哀怨又仿徨；
她仿徨在這寂寥的雨巷， / 撐著油紙傘 / 像我壹樣， / 像我壹樣地 / 默默彳亍著 / 冷漠，淒清，又惆悵。
她靜默地走近 / 走近，又投出 / 太息壹般的眼光， / 她飄過 / 像夢壹般的， / 像夢壹般的淒婉迷茫。
像夢中飄過 / 壹枝丁香的， / 我身旁飄過這個女郎； / 她靜默地遠了，遠了， / 到了頹圮的籬墻， / 走盡這雨巷。
在雨的哀曲裏， / 消了她的顏色， / 散了她......>>
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